价值多元化背景下航海类新生入学教育的思考

分析了加强航海类新生入学教育的必要性,根据航海类新生入学教育面临的挑战性及存在的问题,探讨了加强航海类新生入学教育的具体措施：加强军训和爱国主义教育,强化半军事管理意识;建立＂学校—家庭—中队长—学生干部＂联合教育模式;加强专业介绍和职业生涯规划指导,稳定专业思想;加强理财教育,关注贫困生心理健康,对从事航海类学生管理工作者具有积极的借鉴作用。     

对集美大学开设“航海特色体育”课程之研究

航海专业学生的大学体育课程,应根据航海：争业特点,以提高学生的航海特殊身体素质为教育目标,开设航海综合训练器械的锻炼、船上能抗击海盗的散打技战术、海上游泳能力的“航海特色体育”课程的教学,体现航海专业的体育教学特色。     

关注航海类专业学生的心理健康教育问题

通过对航海类学生的心理健康问题调查研究,分析了航海类专业大学生心理问题的成因,提出了航海类专业大学生心理健康教育的策略,指出应加强对航海类专业大学生进行综合心理健康教育,为学生适应将来的专业工作打下良好基础。     

基于审美教育的学前教育专业钢琴教学研究

钢琴课程属于学前教育专业学生必须要掌握的一门重要课程,也属于音乐和美育教育的有效实施渠道,是落实审美教育的重要途径。基于审美教育的学前教育专业钢琴教学,进一步拓展了学生审美能力的培养路径,有效丰富和加深了学生的审美体验,帮助学前教育专业学生逐步掌握开展幼儿音乐教育活动的各项能力素质。本文结合笔者实际工作研究,探讨了基于审美教育的学前教育专业钢琴教学活动的科学开展对策。     

职业院校航海操作课程教学方式与手段探讨

针对航海院校的专业教育和培训特点,教学巾更应突出实训操作和技能训练,其尤是要培养学生的动手能力.     

学导式教学法在航海教学中的应用

如何提高航海教育质量是现阶段航海教育的焦点问题。就烟台大学海洋学院近几年在教学过程中坚持的学导式教学方法从专业导论课程、教学认识实习以及专业课程讲授三个方面进行了介绍,激发学生的学习热情,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高航海教育的质量。     

工艺美术专业的语文教学应加强审美教育

工艺美术专业的培养目标是培养对工艺美术具有欣赏和创造能力的人才。因而该专业的语文教学要加强审美教育，提高学生的审美素质和鉴赏能力。教学内容上重视对文学作品的赏析，课堂讲解力求形象化、意境化，在写作和口语训练中进行审美教育，教师自身加强审美修养。通过这些措施，可逐步提高学生的审美素质和鉴赏能力，达到语文教学为工美专业服务的目的。     

加入WTO对航海类专业学生综合素质的要求

分析中国加入WTO后对航海教育的影响及对航海类毕业生在综合素质上的特别要求 ,针对这方面目前存在的问题与不足 ,提出航海院校在教学过程中提高和改善航海专业学生素质的几点措施与建议。     

浅谈与专业培养目标相结合的航海专业数学教学改革

针对目前高职航海专业数学教学中存在的教学内容体系陈旧、教学手段单一、学生缺乏学习的积极性和主动性等问题,指出在高职数学教育中应以专业培养目标为导向展开教学,从而培养出应用型、技能型的航海专业人才。     

艺术中专语文阅读教学之审美教育渗透

在阅读教学中,充分利用优关的作品,开展积极有效的审美教育活动,才能很好地实现人才德、智、体、美全面发展的培养目标。而在艺术中专的语文阅读教学中,受教师、学生和教学方式三个因素的影响,审美教育的效果不佳。因此,语文教师要不断提高自己的审美能力,搞好语文教学;要把握学生专业特点,灵活运用审美教育形式;利用表演揣摩文中人物心理,开展审美活动;利用音乐烘托作品主题,促进审美教育;利用绘画重现作品意境,提高学生的审美情趣。     

审美教育在小城市中职学校广告设计专业教学中的应用

近几年,随着我国经济的快速发展,广告设计专业成为热门专业。许多小城市的中职学校也纷纷开设广告设计专业课程,培养了大量广告设计毕业生,以满足社会职位空缺需求。小城市的中职学校要如何提高学生的审美能力,为社会提供审美与技能兼具的复合型人才,成为该专业教学亟须解决的关键问题。一、审美教育在小城市中职学校广告设计专业中应用的意义审美教育是通过艺术鉴赏学习培养学生良好的审美观和对美的灵敏触觉。     

航海创新实验室的背后北蔡高中创新人才培养的思考与实践简

认识航海,上海的学生多是从东方绿舟停放的航母和潜艇起步。我国航海文明的萌芽可以追溯至新石器时代,90％以上的外贸物资通过海运完成,自贸区成立后上海又在加紧筹备成为国际航运中心。作为专业院校的“自留地”,航海教育、航海课程似乎离中学生还狠远。     

基于“工学结合”理念下的航海英语听力与会话课堂教学初探

文章基于"工学结合"的教育理念,根据"航海英语听力与会话"课程教学实践及课程能力要求,从培养学生实际职业能力出发,对航海技术专业航海英语听力与会话课的课堂教学进行初步的探究,以真正体现高等职业教育的特征,实现高等职业教育的目标。     

“智能+航海”新工科人才培养模式与质量评价研究

“新工科”是一种新型的交叉学科专业,各高校对新工科人才的培养模式进行了积极的探索。随着智能船舶、船舶自动驾驶、智慧港口等新兴技术的迅速发展,调整航海专业人才培养目标定位,实行“智能+航海”新工科人才培养模式改革,探索开发以船舶运输、智能航海为主线的“三层次、四模块”课程体系,建立全方位、多层次的航海人才质量评价体系,实现多学科融合的专业教育,培养学生的专业技术能力和创新实践能力,对其他高等航海院校进行新工科人才培养和专业建设具有借鉴意义。     

浅谈高中如何开展审美教育

<正>审美教育有狭义和广义之分,狭义层面的审美教育是指通过艺术手段对学生进行的教育。而广义上的审美教育是指运用客观事物、社会生活与物质精神产品中一切美的形式给学生以耳濡目染、潜移默化的教育,以达到美化心灵、行为、语言、体态,提高其道德与智慧的目的。一、注重教师引导,让学生认识美、发现美、感知美1.教师要用高超的专业素养引导学生。教师要想把自己的审美情趣转变成学生的审美情趣,靠灌输是难以     

高职航海技术人才培养规范评估

正我国高等航海教育与培训体系按类型可分为高等航海教育、职业航海教育和船员职业培训。高等航海教育是以培养具有航海技术专业基础的高级航运技术管理人才为主要任务的航海教育,包括本科及研究生教育;职业航海教育是以培养职业高级海员为主要任务的航海教育,包括高等和中等职业航海教育。高等职业航海教育在今后很长一段时间内是我国培养船舶岗位紧缺型人才的主要方式。一、航海技术人才培养规范(一)职业能力。高职航海技术专     

浅议音乐实践教学中美育的渗透

随着当代科学与教育的发展,审美教育在精神生活中的功能愈加被人们重视.美育不仅成为当今教育中重要的组成部分,而且已经成为教育改革的一个重要突破口.音乐教育不仅要培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力,更重要的是通过美育的手段提升学生的专业素养、审美素质和人文素质.由此可见,在高职院校的音乐专业教学中,教师应重视在教学中的审美教学意识,强调把音乐的"美"渗透其中.     

新形势下高职航海教育面临的问题与对策

随着社会的加速发展,我国高职航海教育也面临着诸多问题与挑战。通过分析新形势下高职类航海学生所表现出的学习动力缺失、专业兴趣不高、从业意愿降低、忠诚度不足、服从意识与动手能力差的现状及其形成的根本原因,从教育教学的角度提出应对策略,以期提高高职航海类人才培养质量,保障高级海员队伍建设。     

航海类化学教学初探

针对航海教育的特殊性,分析了专业人才素质的具体内涵;提出了通过深化航海类化学教学改革,提高航海人才素质的方法;要适应学科发展的要求,及时更新教学内容;以提高学生智能为目的,改进教学方法;以培养学生科学的实验技能为目的,强化实验教学环节以及教书育人相结合,培养学生的综合素质。     

挖掘蓝色基因,构建特色文化——航海院校海洋文化价值培育及学生素质培养路径

海洋文化价值的培育和传承是大国战略,大国思维,是当今社会发展和深化航海教育的新要求和新使命。高等航海院校是培养高素质航海人才的重要场所,是从事航海人员培训和科研航海技术的重要战场。航海院校不仅要培养高技术人才也要高度重视航海人的德育教育,充分认识到海洋文化在航海德育教育中的重要作用。挖掘航海学子的"蓝色基因"航海类学生不仅需要实际的技术能力,更要树立对于航运事业的自豪感、归属感、使命感,从而实现培养出执行力强、忠诚度高、有胸怀、有品位的精专型卓越航海人的目标。