科学发展观指导下民办学校的管理策略

随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》的先后实施,我国民办学校的整体发展已经逐渐从艰难的初创阶段步入良性的发展阶段,民办教育已日益成为我国教育事业不可缺少的组成部分。然而,民办教育兴起、发展的同时也鱼龙混杂、泥沙俱下,出现了许多问题,引发了许多矛盾,极大地妨碍了民办教育乃至整个教育事业的健康发展。其中特别突出的问题就是民办学校怎样才能可持续发展的问题。要解决以上问题,民办学校只有高举科学发展观的旗帜,重视在理论和实践上的结合,加强对民办教育管理策略的研究,真正解决民办学校发展过程中的管理体制、内部机制、特色优势、人才流动、文化建设等诸多障碍,以寻求各种资源的最优化整合,实现民办学校的     

太原市36家民办学校领到新“执照”

近日，太原市首批36所民办培训学校在太原市教育局领到了新的《民办学校办学许可证》。从今年4月1日起，原来的《民办学校办学许可证》将宣告作废。一段时间以来，太原市教育局社会力量办学办公室对民办学校的换证工作进行了检查，经审查，首批换证的36所学校符合《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》及《民办培训学校设置暂行规定(试行)》，     

直面问题 解决问题 促进民办教育健康发展

《民办教育促进法》出台以后，全国民办教育总的发展形势是好的。但是，在《民办教育促进法》及其《实施条例》颁布以后，也出现了一些新的情况和问题，其中有一些矛盾还相当突出。日前，在(全国)民办教育工作者联谊会主办的“中国民办教育发展问题与建议座谈会”上，与会的民办教育专家、全国各地民办教育协会负责人、民办学校的办学者们，在充分肯定《民办教育促进法》及其《实施条例》积极意义的前提下，坦率地指出了当前民办教育发展存在的主要问题：     

民办学校产权及其营利问题分析

随着《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相继出台，有关教育产权尤其是民办教育产权、民办学校产权的问题，再一次引起了社会的广泛关注。下面，本文就运用新制度经济学的视角，针对当前有关民办教育产权的问题做一个初步的探讨。     

民办学校的尴尬身份

截至日前《,中华人民共和国民办教育促进法》正式实施已经有几年了,本来期待法律出台后,中国的民办教育会迎来真正的春天,获得较大的发展。但是,在过去的几年中,民办教育的发展却一直起伏不定,总体呈现"走弱"的局面,制约民办教育发展的种种问题也基本暴露出来。在综合分析各种问题的基础上,笔者认为,把民办学校定性为民办非企业,是引起民办教育诸多法律问题、政策问题和实际问题的一个重要逻辑起点,使民办学校处于尴尬境地。     

株洲市民办学校教师队伍管理暂行规定

第一条 为进一步加强民办学校教师队伍建设,规范民办学校教师队伍管理,维护民办学校和民办学校教师的合法权益,促进我市民办教育事业的健康、持续发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规,制定本规定。     

对民办学校的问题性思考

对于民办教育，国家制定了“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，进而颁布了《民办教育促进法》予以法律保护，使之成为我国教育事业的极其重要的组成部分。应该说，民办教育赶上了发展的大好机遇。然而，民办学校存在或潜在着一些不容忽视的问题，这些问题影响着民办学校的生存和发展。本文试析民办学校可能出现的一些问题，供民办学校引以为鉴。     

通过立法解决民办学校几个问题的思考

《民办教育促进法》及其实施条例的颁布,确定了民办学校与公办学校同等的法律地位,为民办教育的发展提供了法律依据,标志着中国民办教育步入法制化轨道。然而,民办教育在发展过程中碰到的种种不尽人意的问题,已经成为制约其健康发展的重要因素。一、必须合理界定民办学校的产权产权问题是广大投资者、办学者普遍关心的焦点,合理界定产权,规范并保护各产权主体的地位十分重要。在目前的实践中,由于民办学校享有法人财产权后,投资者投入的资产被规定为不能回收、抵押、租赁和转让,而投资者本应享有的收益权又得不到保护,使得部分投资者为了维…     

构筑民办教育发展平台促进教育和谐发展——武威市凉州区民办教育发展掠影

随着《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相继颁布实施，武威市凉州区在加强政府主渠道办学的同时，认真贯彻执行“积极鼓励，大力支持、正确引导、依法管理”的民办教育发展方针，积极构筑民办教育发展平台、促进教育和谐发展。     

解放思想与时俱进加快民办教育发展——梅河口市发展民办教育的若干思考

梅河口市是吉林省东南部的县级市，人口62万，城区人口近20万。几年来，市委、市政府及教育行政主管部门认真执行《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》，不断解放思想，大力扶持民办教育的发展。目前，全市民办幼儿园75所，入园儿童3000余人；民办普通中小学3所（12年一贯制学校2所、普通小学1所），     

关于民办学校办学性质的讨论与立法建议

本文主要针对民办学校办学性质的讨论,分析《民办教育促进法》对保护民办学校办学性质的意义和困境,并从《民办教育促进法》的角度,提出保证民办学校办学性质的建议。     

民办学校如何培养教师的主人意识

改革开放以来，我国民办教育迅速发展，特别是《民办教育促进法》颁布后，各级各类民办学校蓬勃发展，但在发展的同时也遇到了最为头痛的事，那就是教师普遍存在雇佣思想和短期行为，缺乏主人意识，导致了教师队伍的不稳定，严重影响了学校的竞争力，已成为制约民办学校发展的瓶颈。那么，民办学校应该如何培养教师的主人意识？     

进一步促进民办教育发展

<中华人民共和国民办教育促进法>及<中华人民共和国民办教育促进法实施条例>(以下简称<促进法><实施条例>),分别自2005年9月1日和2004年4月1日起实施,对规范我国民办教育及促进其健康发展,起了积极作用.     

民办教育产权问题何以倍受瞩目

日前．在广州召开的民办教育地方立法研讨会上,民办教育的产权问题再次成为专家们瞩目的焦点。明晰民办教育的产权一直为民办教育投资者关注．在当前的发展阶段．它同样是民办学校高效运作、健康发展的保障。以《社会力量办学条例》和《民办教育促进法》等法规的出台作为临界点,对民办教育发展的各个阶段进行透视．我们发现产权问题一直是贯穿其间的核心问题．对民办教育的过去、现在与未来的发展产生的影响难以估量。     

民办学校教师队伍建设面临的问题及因应对策

民办教育在其发展之初,绝大多数学校举办者面临的最迫切的问题是:办学资金短缺和办学场地有限及其它外部条件的问题,队伍建设问题并没有作为一个主要的和突出的问题提出来。在经历了高速增长和发展之后,我国民办学校的发展正逐步进入一个平稳增长和重新整合期。此一时期,民办学校之间的竞争已不再是办学的外部条件的竞争,而更多的表现为诸如管理水平、教育教学质量等内在要素的竞争。教师是教育教学质量的最终保证者。随着民办教育的进一步发展,民办学校竞争内涵的变化,学校师资队伍的整体水平越来越成为一个学校竞争力的核心要素。可以说,…     

依法促进民办幼儿园健康持续发展

《民办教育促进法》及其《实施条例》的颁布实施,为进一步加强和规范民办教育管理,促进民办教育发展提供了法制保障,注入了新的活力,推动了民办教育快速发展,其办学效益日益凸现。根据《民办教育促进法》《民     

对《民办教育促进法》实施现状的思考——基于对某省民办教育的调查与思考

《民办教育促进法》是民办教育法制建设的一个里程碑,对保障民办教育快速、健康发展具有重要作用。但是,由于思想观念滞后,行政管理存在缺陷,该法自身也存在一定的漏洞、不足和矛盾,民办教育界在某些时候又存在着刻意规避的现象,使这一法律在两年来的实施中并未取得理想的效果,其立法目的远未实现。     

呼和浩特市民办教育的现状与对策

《中华人民共和国民办教育促进法》实施已近两年，通过媒体可以看到全国民办教育发展的火红势头，实在令人鼓舞。     

认真彻《民办教育促进法》 加快伊犁州民办教育事业的发展

《中华人民共和国民办教育促进法》(下称《民办教育促进法》，)于今年9月1日起正式施行。这标志着民办教育从“体制之外”转入“体制之内”，我国教育正朝着公办学校与民办学校同台竞争、共同发展的新格局迈进，这有利于促进西部少数民族欠发达地区民办教育事业在国家法律的保障下健康、持续发展。