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小说说穿了就是一个好故事。任何想把小说变成政治方面的布道工具或是思想教育方面的读物的想法都是很可笑的,小说就是小说,小说就是一种俗物,就是要取悦于读者。读者不看你的小说,你有什么办法?你会不会发几千份申请去让读者来读你的小说?任何好的小说家都会对小说有一个清醒的认识,那就是, 相似文献
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杨红樱 《语文世界(高中版)》2003,(1)
嗨,亲爱的同学们,你们都坐过火车吧,或是探亲,或是旅行。可你坐过“小说列车”吗?坐“小说列车”,那可是不一样的旅行,不一样的感觉噢!坐上“小说列车”,你会惊奇地发现,你正在与你喜欢的儿童文学作家约会,欣赏他们绘出的多彩的校园生活,奇妙的科幻故事……喜欢吗?那就快点,“小说列车”就要出发了。让我们一起踏上美妙的小说之旅! 本次列车是著名儿童文学作家杨红樱《神秘的女老师》专列。蜜儿老师是一个能知道孩子们的心事,帮助他们实现所有愿望的幻想人物。你将会看到蜜儿和红宫学校六年级班的故事…… 相似文献
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邓里程 《中学生(作文版)》2014,(4):62-62
什么,你只听说过微小说,没听说过微作文?那说明你已经out啦,《中学生》初中作文全新栏目“微作文”新鲜出炉,我们唯一的要求就是字数在400字以下,文体不限,你可以写文采斐然的散文,也可以写轻松好玩玩的小说,不可以是你某个瞬间的思想火花,小编王子沐期待你的来稿。 相似文献
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相信很多朋友都有这个感觉:同样是写给孩子看的文学,儿童小说写起来更自由、更酣畅,儿童散文却有很多的牵制——你不可以虚构,你还是个成人,不可能像小说那样把自己“变”成儿童,所以很多时候,我们只能以回忆回溯的口吻, 相似文献
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田春林 《中学语文(读写新空间)》2009,(4):13-14
小说的标题<风吹稻浪>十分惹眼,它既能让你想起那部同名奥斯卡获奖影片,又能给人以无限田园生活的遐想,而读完这篇小说,却发现故事情节和预想的完全不相符合,但你又不能不说"风吹稻浪"这四个字用得非常恰当、准确、因为正是这四个字串起了整篇小说.…… 相似文献
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正这些年,我去一些地方,总会有一些年轻人问我,如何成为一个作家,我认为只有一个方法,就是写。你不去经历就不会拥有人生,你不写就不会成为作家。让你的屁股和椅子建立起深刻的友谊我刚开始写小说时,也有很功利的目的。当时,我做了5年牙医,想换一份舒服的工作,所以选择去文化馆写小说。一开始时,我连标点符号都不会用。根本不知道如何 相似文献
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现代作家大多赞同:对于一篇小说而言,重要的不在于你讲述了什么,而在于你通过何种方式来讲述。全知叙述隐含的是人无所不知的盲目自信,限制叙述则意味着对人的有限性的认同。介于全知叙述与限制叙述之间的多元叙述可谓是小说创作 相似文献
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如果你有兴趣看小说,请问,你是否见过把看小说布置为作业的老师?如果你喜欢看电影,请问,你是否见过把看某一部电影当作业布置的老师?如果你乐意听音乐看电视,经常“卡拉”,请问,你是否见过,投你所好,课文不讲,要你按课文写拍摄手记,让你也过一把导演瘾,兴奋得几夜也睡不好觉的老师?我见过,那就是我们的语文老师——樊老师。这样的老师太少了。正因为这样,有人就说他是一位不务正业 相似文献
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读书,一件似吃饭般平常的事情。的确,没有谁规定你该怎么吃饭,自然也无人限制你应如何读书。不过正如你不可能倒立着吃饭,你也无理由闭着眼睛读书,正因如此,读书还是得有个规矩,譬如不同的书就有不同的读法。读小说,你应找个安静却不寂静,舒适却不安逸的地方。因为读小说是种消遣,受不得吵扰与劳累。但过于寂静易使人沉溺其中,太过安逸则让人昏昏欲睡。读散文,你则应找个你最爱的角落,亦或一杯咖啡,一张沙发,一盏明灯;亦或林阴路上,好鸟相鸣,嘤嘤成韵;亦或海边沙滩,碧波万里,阳光灿烂。只因读散文是品味是享受,容不得厌倦的阴霾挡住真情的阳… 相似文献
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黄伟林:你是理工科出身又从事高科技工作,小说中的人物往往也是高科技的精英,那么,由于大多数的作家都是文科的背景,他们笔下的人物往往也都是文科背景,那么这就反衬出你的小说的特点,那你能不能谈谈你的这种专业背景给你的小说带来的影响? 相似文献
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玛格丽特·安特伍德的《强奸幻想》是关于"强奸"这一社会敏感话题的独特小说。小说为第一人称叙事,但是文中多处运用第二人代词"你",指代模糊,使小说的不可靠叙述和可靠叙述特点交替出现。文中通过认知叙事学分析小说从可靠叙事到不可靠叙事的过渡,指出玛格丽特实际上是反对激进的女性主义而不是倡导某种女性主义。玛格丽特认为男女间的不信任是妇女遭受暴力侵犯的主要原因,要解决这一问题需要两性的相互理解和对话。 相似文献
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钟霞梅 《中学语文(读写新空间)》2005,(10):24-25
小说通过较为曲折的故事情节为读者塑造了一个个性格鲜明的艺术形象,是高中生普遍喜爱的文学样式,但我们的小说教学课堂,还会不时地出现老师在上面讲得眉飞色舞、唇干舌燥,学生在下面听得索然无味、恹恹欲睡的现象。难道我们的小说教学真成了“你不教我倒还喜欢,你越教我却越没劲”?到底是哪个环节出了问题? 相似文献