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打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年．江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发．进行“苏派”教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的推出非常及时．适应了时代发展和教育改革的新要求。 相似文献
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20世纪以来,诸多教育名家的教学思想和实践直接或间接地体现了语境教学精神。这些教育名家的思想及实践中所蕴涵的语境教学精神,为确立和践履语境教学思想提供了丰厚的思想资源和实践范例,为建设符合汉语规律的语境教学理论创造了条件。 相似文献
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20世纪以来,诸多教育名家的教学思想和实践直接或间接地体现了语境教学精神。这些教育名家的思想及实践中所蕴涵的语境教学精神,为确立和践履语境教学思想提供了丰厚的思想资源和实践范例,为建设符合汉语规律的语境教学理论创造了条件。 相似文献
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历史与社会课程的综合性使教学情境的创设在调动学生生活经验方面有先天的不足,需要教师有较高的材料选择剪裁能力。名家著作为我们提供了很好的素材,我们可以巧借名著片段创设教学情境、引用名家观点促进学生思考、推荐名家作品引导学生阅读。要能用好名家作品需要教师广泛的阅读,并根据学生的实际选择、取舍。 相似文献
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历史与社会课程的综合性使教学情境的创设在调动学生生活经验方面有先天的不足,需要教师有较高的材料选择剪裁能力。名家著作为我们提供了很好的素材,我们可以巧借名著片段创设教学情境、引用名家观点促进学生思考、推荐名家作品引导学生阅读。要能用好名家作品需要教师广泛的阅读,并根据学生的实际选择、取舍。 相似文献
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张小虎 《陕西广播电视大学学报》2012,(3):14-18
Blackboard与Blog协同辅助教学是对课堂授课的重要补充,探索网络环境下的《名家名著导读与欣赏》教学是通识课程教学改革的重要课题。从近几年西安欧亚学院《名家名著导读与欣赏》课堂教学面临的一系列问题出发,探索教学中运用Blackboard与Blog平台协同辅助的必要性和迫切性。借助于建构主义教学设计理念,遵循"名家名著导读与欣赏"课程自身特点,采用Blackboard与Blog设计了网络协同辅助教学课程,该课程能优化教学资源,激发学习兴趣,便于互动教学。 相似文献
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蔡永 《成都教育学院学报》2010,24(7):118-120
“历史与社会”课程的综合性使教学情境的创设在调动学生生活经验方面有先天的不足,需要教师有较高的材料选择剪裁能力。名家著作为教师提供了很好的素材,教师可以巧借名著片段创设教学情境、引用名家观点促进学生思考、推荐名家作品引导学生阅读。用好名家作品需要教师进行广泛的阅读,并根据学生的实际巧妙选择、取舍。 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2011,(3):2-2
《教学月刊小学版(综合)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化。综合版将为学校领导、班主任及非语数教师提供交流平台。一、本期视点(名家特稿)就学校教育或学科教学热点问题发表看法,传递最新研讨成果;约请教育、教学界的名家就教师关心的问题撰写专题论文,或对其进行采访。字数在3000～5000字为宜。 相似文献
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正如俄国著名教育家乌申斯基曾经指出:"不论教育者怎样研究了教育理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者。"[1](p57)随着语文教改的不断深入和教改名家的不断出现,众多成功的教育机智的案例层出不穷,对语文教学的成功有很大的借鉴作用,这一 相似文献
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郭戈 《中国教育科学(中英文)》2014,(3):107-129
从事教育特有乐趣,作为人师别有趣味,乃圣人名家之人生体验,也为教育事业和教师职业的特性所决定。教育兴趣是教育者热爱教育事业、走向幸福快乐的重要源泉,又是有效教学和直接影响学生学习兴趣的关键因素,还是破解教师职业倦怠、和谐师生关系的有效路径。具有持久高雅的教育兴趣,是教育工作者必备的一项职业素养、精神境界和心理品质,应成... 相似文献
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