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鲍亚民 《中学课程辅导(初二版)》2005,(4):6-7
我们从蹒跚学步的幼年,走过天真烂漫的童年,走过意气风发的少年,走向英姿勃发的青年。我们从懵懂无知走向聪慧明理,我们从幼稚走向成熟,我们从单纯走向复杂,我们从软弱走向坚强,我们从依附走向独立。我们在不断成长。 相似文献
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弘扬和培育民族精神,重在实践,贵在从自己做起。从现在做起,从一点一滴做起。作为教育工作者必须明白:我们的德育目标首先应该是培养一个合格的公民,然后才是其他。弘扬和培育民族精神应该着重从培养学生的良好行为习惯人手,从小范围到大范围,从低级到高级进行,从关心热爱爸爸、妈妈开始,到关心热爱同学,再到关心热爱他人。从爱家开始,到热爱班级, 相似文献
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写作是一个由浅入深、由易到难的过程,要培养初中学生的英语写作能力,并非一朝一夕的事情,而要从初一就开始抓,从说到写,以模仿为主,从培养兴趣着手。因此,无论从写作能力本身的培养角度来说,还是从写作教学手段的运用角度而言, 相似文献
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王桂桃 《太原教育学院学报》2001,19(1):62-64
主语从句,表语从句,宾语从句,同位语从句,在整个句子中所起的作用,相当于一个名词,因此,这四种从句可以通称为名词性从句,名词性从句的时态一致,语序,关联词的使用与辨析是学习的重点与难点。 相似文献
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中小学教师继续教育是社会发展和教育改革的必然要求,也是教师成长的必由之路,为了提高中小学教师继续教育的实效,需要努力实现“十个转向”,即从重视师能”转向重视师德,从接受知识转向更新观念,从重视认识因素培养转向重视非认知因素培养,从培养“化传递员”转向培养“创造型人才?”从培养知识型教师转向培养科研型教师,从增加知识转向解放潜能,从重视学科知识学习转向重视教育教学方法的改进;从教师为主转向学员自我教育为主,从重视训练转向重视培养,从被动受训转向主动求训。 相似文献
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美育是古汉语教学中一个不可缺少的环节。古汉语教学中的美育可以从三个角度进行:一,从字角度;二,从词汇角度,三,从语篇角度。 相似文献
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《定滑轮和动滑轮》是新课改人教版九年级物理第十三章《力和机械》的第五节教学内容,它的教学设置与统编教材不同,过去是验证性实验,新教材是探究它们特点,根据教材的教学要求,本人大胆尝试课内课外结合的教学模式,从学生身边熟悉的生活实际出发,从学生观察现象入手,引导他们对问题进行探究,在教学过程中,把好“从问题到思考,从思考到猜想,从猜想到验证,从验证得出结论,从结论中学会应用”的科学探究主线,现将教学后的反思作如下总结。 相似文献
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左燕 《中学历史教学参考》2014,(4):38-41
讲好历史课,备好课是关键。备课,不仅蕴含对历史的理解,也包含对教育的认识,更承载着教师的素养。在此我想从三个方面——从历史高处眺望,从历史深处沉思,从历史细处雕琢,谈谈自己对备课问题的一些想法。 相似文献
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一、树立科学的教育发展观,促进学校发展 科学地选定特色,学校特色的选择,应善于利用自己的特殊条件,形成优势,形成特色。最重要的一点就是必须“一切从实际出发”。这里包括:1.从本校的实际出发;2,从本校的工作优势出发;3,从本校的物质条件出发;4,从本校所处的地域特点出发。 相似文献
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汤可敬 《湖南城市学院学报》1996,(1)
环饭百之似玉春。从五,采怦。制若民胡树叨OXi(。【状文1裕.象玉灿百项。从五,采设。音动象。昂”字。害国百之似玉者。从五.收件。月Om。伙。n。卜p文]坚,康玉的百项。从玉,ILl咐。投险石之似玉春。从五,世件。战叶m。x山。【胖文I挝.次放玉的石须。近五,少摊。周调石之队王者。从五.句明。制若况古厚切。g6U。【北文1殉,次放工的石阳。从玉,句控。吉剧象“苟”罕。增把石之似玉者。从玉,言毗邻轩l:)J,yun。卜p文]培,家工的名预。从玉,言讲。描温百之恻玉者。从玉,以见。除刃0]f…;【服文I滞,家玉的石阶。从… 相似文献
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赏识教育从诞生来源看,是生命的体验;从教育角度来看,是思想的继承;从教育的角度来看,是心态的回归;从受教育的角度来看,是心灵的解放;从思维方式来看,是观念的更新;从表达方式来看,是语言的突破。赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉。赏识的目标是让每个孩子享受自信的快乐。在赏识教育的实践中,我和学生成了朋友,领略到了教育的无限趣味。 相似文献
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同学们,在小学阶段的学习科目少且内容简单,知识较为直观,学习也是在教师的指导下进行。到了中学,科目增多了,知识内容变广了。要求同学们的思维从具体到抽象,从数字、文字到符号,从直接的计算推理到规律的探索,从静态到动态,从一维空间到多维空间的变化,要求学习的方式方法也应发生变化。 相似文献