基于整合理念的“古诗词诵读”教学实践与思考

教学六年级下册“古诗词诵读”板块时,教师可进行有效整合,从诗歌发展、诗配画以及诗歌的意象、主题、艺术手法等多个角度切入,丰富学生对古诗词的积累,加强学生对诗歌知识的迁移运用,将经典诗歌的种子播撒到学生的心田。     

网络教学热的冷思考

随着信息技术与课程整合的不断深入和多媒体网络技术的快速发展，网络环境下的多媒体教学越来越受到广大教师的青睐。笔也观摩了不少网络环境下学生自主性学习的研究课，总的感受是，这种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的诸多弊端和固疾；然而，大多数的课堂教学还不够成熟，部分教师的教学理念还存在着这样或那样的误区。     

体会学习准备期背后的课改理念

在一年级新生入学之初,设置2-4周的学习准备期,通过综合活动和学科教学,保护并进一步激发孩子的学习兴趣,教会孩子养成良好的行为与学习习惯,能帮助孩子更好地完成自身的角色转换,使幼小衔接得以平稳过渡。作为上海市课改基地学校,我们自去年开始便尝到了这项新举措的甜头。     

信息技术与学科整合应遵循的原则

在教学中利用信息技术,不但可以将知识的表达多媒体化,而且可以构建个别化学习环境,营造协作化学习氛围。然而,课堂是动态的,学生是有个体差异的,任何一种教学模式都不是制胜法宝,信息技术也不可能是万能钥匙。我们在使用信息技术与学科整合的过程中,应不断总结整合的原则,以求信息技术与学科教学的整合切实科学、有效。现就信息技术与学科整合应遵循的原则作以简述。     

幼儿语言学习指导的四个关键点

在日常活动中对幼儿语言学习的指导,必须抓住激发幼儿表达欲望、幼儿实际生活、加强阅读区指导、教师日常用语规范化这四个关键点。     

英语教学中合作学习的思考

自主、合作、探究的学习是一种行之有效的新型教学模式。这一教学模式旨在让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等形式,实现任务的目标,感受成功,从而促进学生的语言运用能力。但在实际运用中,由于合作学习的组织、操作不当,存在着诸多缺乏实效的现象,没有真正体现小组合作学习的优势。因此,进一步探讨合作学习的实效性十分必要,它将使课堂任务活动更严密有序,课堂资源更有效整合,希望之火将在交流合作中萌生。下面就结合本人的英语教学实践,谈一谈对合作学习的几点思考。     

初中英语听力教学的冷思考

卡尔韦弗说：“听是交际活动的核心。”人们在语言交际活动中,听占45％,说占20％,读占16％,写占9％。在《新课程标准》中也强调：在英语教学中要培养学生听、说、读、写的能力。由此可见,听在英语学习中起着相当重要的作用。但在现实的教学活动中,教师一味地抱怨学生的听力差,加大听力训练的量,可学生提高并不明显,这是什么原因呢？     

浅析初中英语教学中能力的培养

正为顺应时代的发展,英语教育要更新教育教学观念。近年来,初中英语教材进行了一次大的改革,突出了语言的交际应用功能,更注重培养学生的创新意识和初步运用英语能力的培养。在新教材的实施中,笔者在教学中主要从以下几个方面入手:一、注重英语学习的目的义务教育阶段英语课程目的之一是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心。教师在突出学生主体的同时一定在尊重个体差异,关注他们在学习、生活、思想上     

课改理念下数学课堂教学的实践与思考

正我国教育学家叶圣陶先生说:"教者,盖在于引导、启发."这就是说教师在课堂教学中应起到引导启发学生的作用,而不是发表演说进行满堂灌.传统教学中已形成了"我讲你听,我问你答,我写你抄,我给你收"的固定模式.长此以往,我们的学生势必成为被这种模式压缩成的一个个"机械应试者",丧失对学习的兴趣.新课程标准倡导我们把自己视为课堂教学的指导者、促进者和帮助者,是"带着学生走向知识"而不是"带着知识走向学     

特殊教育中语文教学的思考

正语文作为一门语言学科,是培养和提高学生表达能力、交流能力的重要途径,而特殊学校的学生因为身体上一些缺陷,更需要具备基本的交流能力,因此语文在特殊教育教学中学校占据着十分重要的地位。在特殊教育学校,做好语文教学是确保整体教学完成的基础和前提,尤其是培养那些听觉有障碍学生的语文能力更是我们特殊学校教学活动的重点。对于那些听觉具有一定障碍的孩子来说,听、说、读、写、思维和智力等方面的一丝发展和进步都有着非同寻常的     

信息技术与课程整合的冷思考

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”于是,在教育教学领域出现了与整合挂钩的一系列活动,成为基础教育界的热点．     

小学数学课堂教学思考

对于小学生来说．数学学科相比其他学科显得抽象、理论,学习起来枯燥乏味,有困难。很多教师也反映．学生普遍对数学学习没有积极性．学习效果不突出．这成了数学教师面临的一大难题。但是．我们不能以偏概全．为什么有的教师教的数学课质量高,学生学习效率高,积极高呢？     

角色表演的冷思考

角色表演作为一种教学手段,有着其不可替代的独特功效。 一、语言训练角色表演是学生解读文本的一种全新的阅读探究方式,可以促进学生对文本进行全身心的感受。课堂表演不同于文艺演出,它不是排演成熟后的成果展示。学生进行表演和排练的过程是琢磨课文、推敲语言、体验情感、并且将课文的语言进行内化和释放的自能的阅读过程。在这个过程中,学生对语言进行积极感知、理解、迁移、积累、运用,不仅使学生的语言实践活动成为一种动态的生成过程,     

多媒体作文教学热的“冷”思考

现象一：多媒体作文教学=多媒体＋作文在图画《这段木头里也有虫》的作文指导课上,教师先运用多媒体技术引经据典介绍了漫画这一特殊的艺术表现形式的历史沿革,又浓墨重彩地叙述了一些著名的漫画家及代表作。几段视频加上教师抑扬顿挫的叙述,使学生对漫画的特点似乎了解了不少,知道了不少的专业术语。     

浅议如何培养学生的创新实践能力

在传统的教学中,教师在教学过程中的主导作用太过强烈,就形成了教师在课堂上不断地讲授,学生一直地听的现象,教师在讲授中忽略了学生的个体差异,只顾“大锅炖”,使得学生对于所学内容的掌握水平参差不齐,从而造成了学生与学生之间在学习效果上的巨大差距。学生作为一个被动接受的饭碗,等待着教师从“大锅”中分给自己一点食粮,这种教学模式完全扼杀了学生的自我学习能力,使学生的思     

新课改理念下的音乐教学模式初探

音乐学科课程改革的目标是：体现素质教育的要求,以学习音乐活动方式划分音乐学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重音乐课程与学生生活实践的联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美能力。针对课改目标,我们进行了如下的探索。     

高中历史课后复习指导思考

高中历史是一门记忆性很强的学科．但在能力考查已经成为高考主流的今天．单纯的死记硬背方式是难以取得良好学习效果的．要有效地学习和掌握知识．强烈的方法意识和正确的学法是必不可少的。让学生学得懂,学得会．学会学习,应成为我们高中历史教师工作的一个重点．其中．指导学生有效地做好历史学科的课后复习．是一个很关键的内容。     

作文教学新思考

曾几何时,作文教学让我陷入苦恼之中,孩子们的作文空洞、机械、没有新意,犹如一潭死水激不起半点活力,孩子一遇作文就如临大敌、谈文色变,难道是自己一堂堂的作文指导功夫都白费了,没有对孩子起到实质性的作用吗?但我相信一份耕耘就会有一份收获,付出的汗水就一定会有回报的一天。认真研究,查找问题所在:评语。从学生作文中不难发现,一个班级学生的作文水平大致可以分为优秀、良好、一般三个方面,而我     

幼儿语言教育现状分析与思考

正语言是人类重要的思维、交际工具。人们借助语言互相了解交流情感,人类文明通过语言传递积累。幼儿期是语言发展的关键时期。幼儿只有学好语言,才能使各种潜能得以充分展现,才有可能运用语言进行心智的操作和精神的创新。为了了解当前幼儿语言教育的现状及存在的问题,找出影响幼儿语言发展的各种因素,笔者选取了运城市区三所幼儿园做示点,各进行了连续一个月的跟踪观察,观察     

课堂探究：热闹后的冷思考

课堂，永远是教学的主阵地。新课改形势下，以学生活动为主体的群言堂刷新了以教师意志为主宰的一言堂，课堂探究取代了以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的课堂学习状况，可喜可贺；但课堂探究也不可避免地出现了新误区，有一定的代表性，不能不引起我们的关注和反思。现归纳如下，以醒同仁。