简谈如何做好中途接班的班主任工作

在班主任生涯中,我们有时会遇到中途接班的情况。如何能做好中途接班的班主任工作,是值得我们思考和探索的难题。但只要我们能积极面对、细致负责、注重方法、讲究策略,能设身处地为班级和孩子们着想,我们就一定能管好班级,成为一名成功的"后妈"。     

“四两拨千斤”——浅谈班主任中途接班的点滴经验

班主任工作是学校日常管理的后盾和中流砥柱,在现实中,很多班主任都要面临着中途接班的困难。作者将多次接班的经验加以总结,即"四个沟通"与"两次亮相":做好与前任班主任、班级其他任课教师、学生、家长的沟通;做好第一次正式见面、上好第一堂课。     

中途接班班主任工作中的心理效应

中途接班班主任难做,已经成为很多教师的共识。在班级管理中巧妙运用首因效应、木桶效应、进门槛效应,可以为班主任做好接班班主任工作提供帮助。     

怎样当好“后娘”——班主任中途接班的感悟

做班主任难,做一个好的班主任更难,要接一个高二的班级,在短短的一两年内让整个班级出成绩,那真的是难上加难。高二这一年对学校,对学生来说,实在是太重要的阶段,这是承前启后的一年,学校在高二时换班主任,那肯定也是迫不得已的(一般来说,如果没有特殊情况,一个班的班主任要尽量保持稳定,这样有利于保持教育的稳定性和连续性),在迫不得已的情况下,学校领导把如此艰巨的任务交给我,是对我的信任,我没有任何理由不努力工作,中途接手做班主任,学生不仅不了     

沟通 平和 归零——班主任接班有妙方

<正>魏书生老师说:"一个优秀的老师首先得是一个优秀的班主任。"班主任难免遇到中途接班的情况,可能不少老班主任都会为此有所顾虑。如何平稳、高效地接手并展开——班主任继任工作,笔者认为,可从以下三个关键词入手,那就是:沟通、平和、归零。一、沟通——理解和信任建立的开始1.与班主任沟通。新接手的班主任需要真诚主动地向前任班主任虚心请     

没有两片相同的叶子——班主任中途接班的教育策略调整

正看完《我中途接了个班……》中的柚子老师、青青老师和春阳老师的求助案例,我发现一个共性:3位班主任在接班伊始都不自觉地站到了前任班主任的对立面,更不自觉地站到了学生的对立面。于是,在心态上,他们要么急于推翻前任班主任的所有做法,强力推行自己的一套措施,很有点推土机、挖掘机、粉碎机、搅拌机一起上的架势,     

让中途接班成为班级发展的活力

中途接班,有风险,大部分教师都不太乐意,其主要原因是怕两任班主任的磨合会有难度;学生对新班主任的适应要有一定时间。一旦磨合或学生适应不尽人意,势必影响班级和学生。案例中"我"产生的接班焦虑,具有一定的代表性,值得做一番探究。一般而言,如下理念和工作,有助于接班的教育     

班级管理中的“两学一做”——中途接班班主任工作点滴经验

班主任是一个学校的中坚力量,一个班级保持班主任稳定,是促进班级健康稳步发展的必要因素。可现实中,不可避免地出现中途换班主任的情况,这对于新接班的班主任来讲是一次挑战,也是一次考验。作者因为学科特点,已经有两次中途接班的经历,将一些经验总结为"两学一做",即学习班主任管理的科学理念、艺术,学习优秀班主任的管理经验,做身体力行的合格班主任。     

中途接班班主任该怎么做

在新课改背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇,这需要班主任用新的教育理念和科学的教育策略和教育机智,来处理好班级教育管理中的各种问题,从而激发学生的学习兴趣,促进班集体的全面和谐发展。由于我所教学科（初中物理）的限制,当班主任只能是中途接班。下面谈谈我中途接班主任工作的一些体会和做法。     

中职校班主任中途接班五要

如何尽快地入手班级开展工作,面对学生特质,结合专业特点,游刃有余地管理班级,是每一个中途接班的班主任所面临的新课题。根据切身体验,探讨中职校班主任中途接班要注意的几个不可忽视的方面。     

“后妈”三部曲——略谈中途接班的几点小策略

众所周知,班主任的工作非常辛苦,但学生往往也和班主任的感情最为亲密,总会把班主任比喻成"妈妈"。由于学校工作调整,我们也会经常碰到中途接班的情况,这对于新任班主任而言,的确是一个考验。由于学生对原班主任的依恋,导致其对新班主任的挑剔和极高要求,所以学生一开始总会以一种审视,甚至抵触的心理来看待新班主任。因此,中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。     

如何做好中逄接班的班主任工作

职业学校的学生,是一群敏感而又有问题的学生,作为职业学校的班主任工作难度可想而知,而中途接下班级进行管理更是难上加难,但若能采取恰当的方法,因势利导,一定可以获得班级管理的丰硕成果。     

浅谈中途接管班级的管理工作

在教学工作中,中途接班是每一位教师都可能经历的事情,作为中途接任班级的班主任,应该怎样尽快地融入到新班级,适应新的角色,顺利完成班级的过渡工作呢?本文提出了中途接管班级的相应管理办法,相信对班主任工作会有一定的帮助。     

让反思成为一种习惯——以班主任中途接班管理为例

该文以杜威和魏书生的教育理论为基础,以班主任中途接班管理为例,尝试将反思理论运用于班级管理工作,探讨教师班级管理中反思能力培养的途径和方法。     

沟通——我的接班“密码”

正中途接班是一件非常平常的事儿,出于学校整体的安排,每个学年都会有班主任经历到。多年来,我几次中途接班,不断地体验着做一个中途接班班主任的种种难处,也掌握了顺利接班的几个关键"密码",而"沟通"无疑是最核心的"密码"。     

如何做好中途接替的班主任工作

一、要准确分析班级形势。充分调动班级干部的积极性和主动性 因为是从别的老师手中接替的班主任，学生已经习惯了原班主任的思路和做法，有较牢固的行为定式，一旦形成了这种习惯，就难以改变，这也是作为“后妈”的班主任非常棘手的事情。     

提高班主任工作效率三妙招

我从事班主任工作多年,一直在这一神圣而平凡的工作上跋涉,在实践中摸索出了三条提高班主任工作效率的妙招,跟大家分享:     

中途接班必做的8个准备

中途接班的班主任,大家往往戏称"后妈",可见其难。其中的酸甜苦辣,只有当事人最清楚。本人有过三次当"后妈"经历,辛苦自不必说,但也有不少收获。古语有云:"凡事预则立,不预则废。"在中途接班前,我们要做好8个准备,才能让班级和学生们顺利过渡,乃至走向更好的发展。第一个准备:端正心态,珍惜缘分我们要明白,我们即将接这个班级,与这些孩子共同经营未     

试论班主任的威信

班主任的威信对搞班级管理和学生教育十分重要。本从以“爱”生成，以“情”辅威，以“德”树威，以“才”强威，以“容”增威，以“仪”补威等六个方面来阐述班主任的威信。