拓宽劳动教育渠道的策略

劳动教育是全面育人的重要内容,学校作为教育的主阵地,应把劳动教育纳入教学计划.但是劳动教育不能过度依赖学校,而要拓宽渠道,发挥家庭、社会的力量,构建"三位一体"的劳动教育体系,多方协同联动,凝聚劳动教育合力,提升劳动教育实效.     

劳动•创新•发展

2020年3月20日,中共中央国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出构建德智体美劳全面培养的教育体系,强调劳动教育要体现时代特征.那么新时代的现代化教育就必然离不开劳动教育.通过在学校实施系统的劳动教育,让教育与劳动相结合,使学生在劳动中立德、在劳动中创新、在劳动中发展,最终成长为德智体美劳全面发展的人.     

拓宽德育渠道 优化育人环境——评广水三小校长鲍杰的办学实践

江泽民同志在党的十六大报告中提出的全面建设小康社会的重要标志之一是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高”。这就深刻阐明了加强思想道德建设的重要意义。作为思想道德建设重要阵地的学校,自然要发挥其在道德建设中的重要作用,加强和改进学校育人环境,培养和造就具有高尚思想道德素质的青年一代,把全面建设小康社会的任务落到实处。     

养成教育:构建育人新主张

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。在学校工作中,浮山县城关小学以学生为主体,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,把养成教育作为小学教育的重点,确立了"进一步加强校园文化建设,深入务实开展课堂教学,全员狠抓养成教育,用课改促进养成,用养成涵养课改"的工作思路,坚持环境育人、课改育人、活动育人,学校养成教育工作取得了一定的效果。加强校园文化建设——环境育人学校教育对人的塑造,对学生文明行为习惯的培养,很大一部分是靠环境的潜移默化和感染熏陶,而这部分往     

创新育人方式，全面落实立德树人根本任务

浙江省象山县培智学校秉持“让每一个孩子都有尊严地生活”的办学理念,努力办党和人民满意的特殊教育。在“文化育人、活动树人、实践立人”的发展战略引领下,学校立足特殊儿童的身心特点与多元需求,通过重塑向尚环境、开发多彩课程、深化家校社协同等举措,全面落实立德树人根本任务。     

文化立校根深叶茂 和谐育人繁花似锦

<正>学校就是一棵文化树,大树的根系是教育思想,主干是学校精神。所以说,文化立校是学校管理的至高境界,和谐育人是学校教育的至高目标。解放小学作为锦州市的窗口学校,之所以受到学生和家长的青睐,绝不是学校的某一个特点或特长引起的反响,而是多年来积淀的优秀文化。一、人本为先、和畅共生的管理文化教师是一个具有较高知识层面、鲜明的思想个性、强烈自尊心和成功欲望的特殊群体,就是这个群体,从来没有像今天这样如此迫切地呼唤"以人为本"的管理理念。工作中,我们致力于把小事做实,把大事做精,把常规做到极致,把创新做成常规。我们提出"养大气、怀大爱、育     

中国共产党关于学校劳动教育的百年探索

一百年来中国共产党开展学校劳动教育经历了四个发展阶段,从初步认识,到为无产阶级政治服务,到同国民经济发展相适应,再到立德树人,学校劳动教育实现了对人的本质的回归,实现了新时代劳动教育育人与育才的统一。新时代开展学校劳动教育一定要借鉴历史经验,坚持正确的价值引领,准确把握劳动教育的内涵,积极拓展劳动教育的形式。     

新时代劳动育人的意旨、困囿与澄清

劳动教育是新时期中国特色社会主义教育的重要内容。新时代劳动教育要坚持育人导向,着力破解长期以来劳动意旨被曲解、劳动场域被支解、劳动特色被误解的问题。基于布朗芬布伦纳生态系统理论视域,劳动教育应重树“多旨意”回归,重整“多场域”耦合,重塑“多特色”通洽。立足新时代人才培养的国家战略需求高度,体现社会主义的办学方向,整体和长远谋划劳动教育,彰显劳动教育的时代化、整合化、特色化,以找寻有教育价值的劳动,落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

拓宽育人途径 提高学生综合素质

正辽宁省沈阳市于洪区杨士中心小学以细微教育为核心价值,以特色办学为办学方向,让艺术特长教育渗透于学校教育的各个领域,培养了学生在艺术方面的欣赏力、表现力、创造力,全面提高了学生的审美素质和艺术修养。加强领导,建立机制,健全队伍杨士中心小学是一所农民工小学让每一个孩子自由、快乐的成长是学校的长久工作目标之一。实施艺术特长教育,开展学生艺术活动,能培养学生的高尚情操,提高     

拓宽教育渠道，实现家校共育

家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的第一环节。在社会大变革时期，社会文化呈现多元化格局，影响学生成长的因素越来越复杂，其中，家庭的影响显得越来越重要。因此，只有学校、家庭形成整体的育人网络，充分发挥家庭教育的作用，学校教育才能取得持久的成效。为了充分发挥学校教育和家庭教育的共育功能，我们北京顺义一中采取了一整套措施，具体做法是：     

教育从儿童出发 成长从心开始--四川省成都市龙泉驿区光华东山学校心理健康教育简介

四川省成都市龙泉驿区光华东山学校是一所满足寄宿需求的非营利性全日制民办基础教育学历学校。校园占地面积60亩,现有50个小学教学班级,在校学生1848人,学科教师146人。学校践行陶行知先生“生活教育”的思想,坚守“三首教育”理念,贯彻执行党的教育方针,五育并举,立德树人,形成了“勇敢、淳朴、灵动、文明”的校风和“在综合素质基础上生长可检测质量”的办学特色。     

感谢母校培育之恩

陶行知先生创办的育才学校是一所很好的学校,它为我们国家培养了许许多多优秀的人才,能做育才学校的校友是很光荣的。我和育才学校是有过联系的,1946年9月至1947年夏,我曾在以陶行知先生命名的行知小学上过学,这所学校的许多老师就是育才的学生,所以行知小学可以算是育才学校附属的小学吧。我姐姐方开开比我幸运,她不仅在行知小学上了一年学,而且来到上海后,也在育才学校上过学,她是真正的育才校友。     

新时代大学生劳动教育的创新路径研究

劳动可以树德、增智、强体、育美,具有综合育人价值.推动高校劳动教育开展,要深刻把握劳动教育的内涵、内容与重要意义;完善高校劳动教育管理制度,加强劳动教育的科学化管理;建立健全劳动教育的考核制度;不断拓展劳动教育平台;积极促进高校与家庭、社会的密切合作.     

立德立行：高品质学校的创新理路

高品质学校建设是中国式教育现代化学校建设的核心取向。校长在实施学校治理过程中,应立足学校文化建设实际。“立德立行,知行合一”在高品质学校内涵建设中日益彰显文化价值,校长应立足学校教育教学资源实际,以立德立行为指向,积极推进学校内涵建设,积极从理念引领、品质育人,发展素养等方面,系统建构新时代高品质学校内涵建设,实现办好人民满意的教育的使命。     

创新育人,彰显百年名校风采

福安第一中学的前身宁郡中学堂创建于1902年,是福建省第三所、闽东第一所官办的中学堂。嗣后,由于时局动荡,学校曾三易校名,三迁校址。1941年,更名为"福建省立三都中学"。又几经变迁,1954年7月,学校更名为"福建省福安第一中学"。百年风雨的洗礼使福安一中成为闽东的名校,百年积淀的博大而深邃的文化底蕴凝化成为拼搏进取的精神。福安一中以一面高考红旗、二枚国际中学生数学奥赛金牌、三"名"品牌策略、四位省文理科高考状元和五次荣获福建省数学尖子摇篮称号的辉煌成就而闻名于省内外,成为闽东普通高中办学的一面旗帜。学校先后获福建省第十、十一届文明学校,省先进教工之家,省师德建设先进集体等称号。     

建构书香校园 追求快乐教育——贵阳市云岩区第一小学快乐育人成效显著

题记：教育是以人为本的社会文明进程中,最体现生命关怀的事业。回归生命,才能感受到生命的存在和力量：追求真实的生命成长,才能开发学校教育所蕴涵的生命资源。以“快乐教育”为基石,深切关注师生的生命成长,为师生的快乐幸福撑起一片温馨的绿阴,将是我必生的追求……     

拓宽有效渠道培养创新意识

数学教育家弗赖登塔尔说过：“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造。”创新意识的培养是现代教育的基本任务,也是当前教学研究的重要课题。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢？     

北京市大兴区北臧村镇中心小学

北京市大兴区北臧村镇中心小学建校于1945年,学校现下设2所完全小学——皮各庄完小和马村完小,是一所已有70年办学历史的农村小学。学校地处黄村卫星城西南的永定河畔,西临永定河绿色港湾游览区。学校遵循"教育创新,全面育人——以优秀的教师队伍为基础,优秀的课堂教学为中心"的办学思想,优化教育过程,全面实施素质教育。学校坚持以"教学为中心,以管理和科研为两个基本点",围绕"管理育人、服务育人、教书育人、环境育人、以美育人、以文化人"的工作思路,以"体验快乐,健康成     

搭建创业载体 拓宽创业渠道

临朐县机械电子职业中专是一所地处沂蒙山区的农村中等职业学校。多年来,学校坚持"以就业为导向,创业带动就业"的工作思路,完善制度、夯实基础、丰富活动,千方百计搭建创业载体,努力拓宽创业渠道,推动了学校就业、创业教育的开展。学校荣获"毕业生就业工作先进集体""潍坊市职业教育先进单位""潍坊市工学结合、半工半读"试点学校等荣誉称号;2011年,学校被表彰为山东省     

创新实施劳动教育主题班会的探索

班队会活动是学校德育的主渠道。如何创新劳动教育主题班会活动的形式,使之更符合学生身心发展规律,发挥其更大的育人功能呢?一、在劳动教育主题班会活动中立德各班将感恩教育、环境教育、理想信念教育等德育内容融入劳动主题班会活动中,培养学生感恩孝顺、爱护环境、乐于助人等品质,树立正确的价值观、理想观。