《雪地里的小画家》教学设计

一、创设情境，谈话释题。1.（多媒体展示雪景）冬天到了，我国北方下了一场大雪，树上白了，地上白了，房顶上也白了，整个大地像铺了一层厚厚的白地毯。这时小动物们也来了。他们来干什么呢？噢，原来他们是来画画的，它们是雪地里的小画家。这节课我们就来学习《雪地里的小画家》。2.“画家”是什么样的人？雪地里的小画家都有谁呢？（生议）二、整体感知，认读生字词。1.学生自读课文，注意读准字音。2.出示生字，连词认读。3.齐读：看看雪地里的小画家都有谁？（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）4.一句话完了都有哪些标点符号？数数课文…     

一对小画家

小猫和小鸡都很喜欢画画儿,它俩经常合作画画儿,受到大家的夸奖. 这天,地上刚下过一层薄薄的雪,它俩又开始合作画画儿了.你看,小鸡画竹叶,小猫画梅花,它俩画得多认真呀!不一会儿,一幅漂亮的<竹叶梅花图>就出现在雪地上了.小狗呀,小兔呀,还有小鸟们都来欣赏它俩画的画儿.大家一边看,一边夸奖它俩画得好,说它俩将来一定会成为画家.     

提倡“节外生枝”的课堂

课堂上,我们正在学习<雪地里的小画家>一课.读到"小鸡画竹叶,小狗画梅花.小鸭画枫叶,小马画月牙"时,我问:"同学们,读到这里你的脑海里出现了什么?你有什么想说的话?"话音刚落,学生纷纷发言:"我感觉太棒了,我怎么没发现在雪地上有这么美的画呢!""真是太神奇了!这些不会用笔的小动物竟然也能画出这样美的画."     

动物们的滑稽表演

雪地里来了一群小画家,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。     

《雪地里的小画家》重难点的教学

《雪地里的小画家》(义务教育小学语文第一册19课)是篇韵文,讲的是雪地里一群小画家画画的事,旨在让学生知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特征。插图画的是小画家(小鸡、小狗、小鸭、小马)正在雪地上画画(身后留下一串脚印)。     

《雪地里的小画家》教学反思

<正>清脆的上课铃声把我带入了汇报课的讲堂,我怀着激动的心情站在讲台上,用不自然的微笑掩饰着自己的紧张。这是一节小学一年级的语文情境识字课——《雪地里的小画家》。教学一开始,用谜语导入"画"字,学生兴趣十足。特别是一年级孩子,猜字谜既激发了学生的学习兴趣,又加深了学生对生字的形象记忆。接着,让学生跟老师再来读一读这则谜语,让学生在练习本上认真地写一个漂漂亮亮的"画"字。写好的同学和老师在黑板上写的对照,再写一个更漂亮的。最后给"画"字组个词。当学生组到"画家"这个词时     

雪地画廊

下雪啦,下雪啦,大地铺上了一层厚厚的雪花,像块洁白的大画布。一群小朋友来了,他们都是可爱的小画家。东东画了座漂亮的房子,房里有暖烘烘的火炉。他说:“青蛙有了温暖的家,冬眠时就不会受凉了……”西西画了个大冰柜,像座大城堡。他说:“天热时,雪娃娃也不会融化了。”明明画了只大花猫,大花猫眼睛圆圆,胡子长长,威风凛凛。他说:“有了花猫警察,看老鼠还敢来画廊里捣蛋吗?”雪地变成了美丽的画廊。雪地画廊@向辉     

突出教学重点 突破教学难点——《雪地里的小画家》教学谈

“人教版”第一册第２２课《雪地里的小画家》是常识性儿歌，富有童趣，诗中的第三、四句为教学的重点所在。教学时，应根据儿童特点，调动学生多种感官参与教学活动，会使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，有效地突出了教学重点，突破了教学难点。具体教学步骤如下：看———（一）创设情境，感知“小画家”是谁？老师（戴冬爸爸饰）说：我是冬爷爷，秋去冬来，我来到大地，大地将会有什么变化呢？（启发学生结合课文插图回答），是呀，大地像铺上了白地毯，今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁。”这时四位戴小鸡、小狗…     

《雪地里的小画家》教学设计

小学语文第一册《雪地里的小画家》，是一篇常识性儿歌，富有童趣，诗中的第三、四句为教学的重点所在。教学时，应根据儿童特点，调动学生多种感官参与教学活动，使学生始终处于兴趣盎然的最佳学习状态，有效地突出教学重点，突破教学难点。具体教学步骤如下。看１．创设情境，感知“小画家”是谁？老师（戴“冬爷爷”头饰）说：“我是冬爷爷，秋去冬来，我来到大地，大地将会有什么变化呢？”（启发学生结合课文插图回答）“是呀，大地像铺上了白地毯，今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁？”这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、…     

在劫未必难逃

有一位独眼国王让画家给他画像。第一位画家为了讨好他，不但没有把他画成独眼，而且把两只限睛都画得炯炯有神。国王以为画家戏弄他，就把画家杀了。第二位画家如实画下了国王的独眼，他想，这回应该没事了。可国王看到自己丑陋的样子，恼羞成怒，也把他杀了。第三位画家构思奇特，把国王画成狩猎姿态，     

Drawing a Picture

“我是一个小画家呀,七彩画笔手中拿。我是一个小画家呀,心中想啥就画啥……”咦,陈一家在画什么呢？     

印象派画

一位印象派画家画了一幅作品,题为《日出》,拿去进行展览。在展览会上,工作人员不知道是出于无知还是疏忽,把这幅大作给挂倒了。他们正准备把画重新调整过来,这时画家走过来说:"不必了,我有更好的办法。"请小朋友们猜猜,这位画家想出的是什么办法呢?     

莫让不当拓展冲淡了语文味

【案例】《雪地里的小画家》教学片段 课始,通过师范读、生齐读和个别读,学生对课文内容有了初步了解后,老师播放了一段视频：大雪纷飞,大地一片银装素裹。     

雪地里的小画家

下雪了!下雪了! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶, 小狗画梅花, 小鸭画枫叶, 小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙怎么不参加? 它躲在洞里睡着了。 (选自《儿童文学作品集》)     

一对小画家

小猫和小鸡都很喜欢画画儿。它俩经常合作画画儿,受到大家的夸奖。这天,地上刚下过一层薄薄的雪,它俩又开始合作画画儿了。你看,小鸡画竹叶,小猫画梅花,它俩画得多认真呀!不一会儿,一幅漂亮的《竹叶梅花图》就出现在雪地上了。小狗呀,小兔呀,还有小鸟们都来欣赏它俩画的画儿。大家一边看,一边夸奖它俩画得好,说它俩将来一定会成为大画家。小猫和小鸡一边画着画儿,一边听着大家的夸奖,心里特别高兴,高兴得都骄傲起来了。小猫听了大家的夸奖,把尾巴翘得老高老高,在心里想:都是我的梅花画得好,小鸡还不是沾了我的光;小鸡听了大家的夸奖,把胸脯…     

礼物

春节越来越近。课间休息时,我和好朋友魏来、李果、杨梅聚在一起,讨论给老师送礼物的事情。"小美食家"李果抢先说:"我想好了,给老师买一盒巧克力吧,让老师新的一年吃在嘴里,甜在心上。"李果话音刚落,"小模特"杨梅说:"要不,给老师买一件毛衣吧,让老师过年穿在身上,暖在心里。""小画家"魏来不紧不慢地说:"不如画一幅画送给老师,题目是《辛     

小马季一天画到晚

小马季手拿着铅笔在图画故书上画呀画呀，很快就画腻了。拿过另一本图画故事书，嚓，在上画了一杠子。他拿起书来，用睛瞄瞄又瞅瞅，嗨，那样子太像在画画的画家了。小马季心里想：“反正呀，谁认不出这是我画的。”小马季又着画了一条线，接着又画了一条…这一条又一条的杠杠，大人不说一眼就能看出：除了小马季，能是谁呢？可他不管大人认得出不出，用铅笔一个劲儿地嚓嚓画，画一杠，再画一杠。把母牛的角掉，改画成一条狗。现在谁也分清书上画的是母牛还是狗了。他继续画，一条杠杠画过，又画第条，第三条，这样，整本漂亮的书画上了杠杠…     

真正的森林

画森林不难的,画上许多树,就是森林了。小画家调好颜色,唰唰唰,画上了许多树。这树看上去像微风吹过似的,树枝在风中轻轻摇晃。小画家画好了森林,退几步看看,觉得童话里的森林都有大胡子小矮人守护着。对,得再画上个小人儿,叫他看看他画的森林。小画家画好了森林,就出去了一会儿。等他回来,树枝全枯死了。“为什么我的森林都枯死了?”小画家叫起来。“这叫什么森林呀?”小画家听见有人跟他说话,“这儿光有树。”是谁跟他说话?原来是大胡子小矮人。小矮人接着说:“还得有青草,还要野花,还有……”“我这就来添上。”小画家添上了青草和野花。…     

语文:必要的乌托邦

一个全县新课程专题研讨会上,一位青年教师执教《雪地里的小画家》,课上得很不错,但总有一些想法如鲠在喉,让我不吐不快。师:同学们,咱们平时是怎么画画的?生_1:我们平时画画要用纸和彩笔。生_2:我有时候用电脑。师:那么,小动物们又是怎样画画的?生_3:他们用脚在雪地里踩,没用纸和笔。师:真轻松,真简单,走一走,跑一跑,几步就成了一幅画,太了不起了!难怪大家都说他们是雪地里的小画家。     

激情激趣 拓宽视野——小学语文第一册《雪地里的小画家》教学设计

一、激趣,引入新课.1.齐读课题.“小画家”指谁?板书:小马 小鸡 小狗 小鸭2.导语:冬天到了,大雪纷纷扬扬地飘落到地上,活泼可爱的小动物来到雪地里,你们看,它们玩得多开心呀!