浅谈班级物质文化建设

班级物质文化就是班级自然和社会学习生活环境中的文化象征,是最可见、最易接近的文化层,科学合理的班级物质文化所形成的氛围,既有益于学生树立科学的人生观、世界观,又有利益于陶冶学生的心智,培养高尚的情操,对学生的身心发展都     

会说话的墙壁

班级墙壁布置是班级文化的有机组成部分,学校每月都会进行班级文化展评活动。可是,有些班主任,永远是把几幅学生作品简单地张贴在墙上,体现不出班级特色。如何让班级墙壁上的文化灵动起来,让墙壁"会说话"——体现班级特色呢?这是我一直思考的问题。     

会说话的墙壁——班级隐性文化建设案例

高一军训报道那天,看着家长把孩子交给我,心中百感交集。我读着家长的期盼：我交给你的不仅仅是一个孩子,他（她）是我全部的希望,全部的梦,全部的生命;我读着家长的目光：我交给你的又只是一个孩子,是懵懵懂懂而又满怀疑问的孩子……我也不停在思索：明天,我能还给家长一个什么样的孩子？     

加强班级物质文化建设，创造良好学习氛围

作为班主任,我们经常在搞班级文化建设,而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设,简言之就是班级的教室环境建设,主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”,是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了,才可能为学生创造良好的学习氛围,丰富学生的学习生活。     

依托班级文化建设提高班级管理实效

班级,是学生除了家以外的最重要的场所,他的喜怒哀乐都在这里得到体现。班级文化建设是教育者通过创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生人格的活动。良好的班级文化不仅给学生带来知识,还创造了一种适合学生发展身心、陶     

倡导班级文化自觉 引领学生健康成长

在经济全球化的历史背景下,中国著名的社会学家、人类学家、民族学家费孝通教授,在研究我国少数民族地区发展问题时,根据国家与国家之间、民族与民族之间、地区与地区之间的文化接触、碰撞,及由此引起人们心态急剧变化的现实,提出了"文化自觉"的概念。     

营造和谐班级环境，提升班级文化品位

学生的生命成长需要丰富多彩、积极向上的班级环境。搞好班级的文化环境建设,能使学生的心灵得以净化,心态得以改善,情操得以陶冶。班级文化分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,也就是物质文化,即物质环境。比如教室墙壁上的名人语录、格言警句、英雄人物和名人画像;     

班级物质文化的微妙创设

物质蕴涵文化。班级物质环境的创设“微”而“不微”,往往一个好的班级物质环境是筑情养性的重要保证,能让师生共同沐浴在物质文化的光辉中,共同接受文化的滋养,产生源源不断的积极情感。     

怎样制作班级文化案例

总结并分析班级文化建设的实践经验,适当地给予科学的理论概括,从而更有效地指导班级文化建设,是班级文化研究的重要内容。从这一点出发,本文提出了班级     

中学班级物质文化建设的问题与对策研究

物质文化是中学班级文化建设的重点,保证中学班级物质文化建设对于提升中学班级整体文化建设水平起到非常重要的作用。但是不可否认,中学班级物质文化建设还存在一些问题,对于中学班级物质文化建设效果也有很大的影响。特概述这些问题,同时根据各项问题制定解决对策,推进中学班级物质文化建设顺利开展。     

多方位创建班级文化

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它具有无形的教育功能,一旦形成就会产生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升,各种消极、颓废的文化得到有效抑制。因此加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。优化教室环境:创建班级文化的基础教室不仅是学生学习文化知识的场所,更是促进学生身心健康发展的主阵地。教室环境作为班级文…     

让教室的每面墙壁会“说话”

教室是学生在校学习、生活的主要场地,是师生教学活动的主阵地,也是学生发展心智、健康成长的主要场所。作为一名班主任,要充分利用好教室这一阵地,建设良好的班级氛围,促进学生全面发展。在工作中,我充分利用了教室的每面墙壁,精心选择内容,出好每期墙报,让每一面墙壁都会“说话”,从而去启迪学生智慧,感染学生情绪,达到教育学生的目的。几年来,我和学生都获益匪浅。     

新课程理念下的班级文化建设

班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的     

文化管理班级 创新班级文化

文化管理是学校管理的必然趋势,也是班级管理的必然趋势。因为学校的一切,从精神层面的办学思想、办学目标到物质层面的办学条件、办学设施,无不带有文化的印证。可以说,除了文化,学校一无所有,由此推论,除了文化,班级必然也一无所有。文化管理班级是高品质的班级管理,也是高境界的班级管理。     

浅析班级文化建设

班级文化建设是班主任的重要支柱,班主任对班级文化建设具有决定性影响。班级文化的核心是班级精神和价值取向。     

试论班级文化建设

一、铸造物质文化是基础 班级物质文化建设是指教室环境建设。在抓教室环境布置时,首先是班级誓词,誓词不仅要上墙,让学生随时可见;还应人心,真正成为学生的行为准则。上墙容易人心难,需要班主任时刻的引导,在这一点上,我主要采取了先让学生自己推荐誓词,共同确定后让学生先写自己对班级誓词的解读,并在全班交流,以后是每节课上课前先背诵誓词,     

充分发挥班级文化的教育功能

一、班级文化的内涵班级文化是校园文化的重要组成部分。从本质上说,班级文化是一种教育文化,它能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造,对于增强班集体的凝聚力,培养生机勃勃的班风,促进学生的全面发展具有重要的作用。班级文化是由班级目标、班级环境、班     

试论班级文化建设

一、铸造物质文化是基础 班级物质文化建设是指教室环境建设。在抓教室环境布置时,首先是班级誓词,誓词不仅要上墙,让学生随时可见;还应人心,真正成为学生的行为准则。上墙容易人心难,需要班主任时刻的引导,在这一点上,我主要采取了先让学生自己推荐誓词,共同确定后让学生先写自己对班级誓词的解读,并在全班交流,以后是每节课上课前先背诵誓词,     

构建班级文化生态圈

班级文化建设就是撷取人类思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,升华道德信念和道德理想。     

润物细无声——班级文化建设的实践探索

班级是学校教学工作的基本单位,是学生在校的主要活动场所,是学生良好道德品质、健全人格、积极向上的精神风貌形成的主要基地。在同一校园中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级发展水平的差异。班级文化是班级的灵魂所在,具有一种无形的教育力量,它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此,班主任应十分重视班级文化建设。