幼儿园教育研习：含义、理论基础与实施策略

幼儿园教育研习是指研习主体对在幼儿园见实习中所见、所闻、所感、所思而归纳的研习主题进行系统反思和探究的活动。建构主义教学理论、发展性教学理论以及有效教学理论为幼儿园教育研习提供了可行性的理论基础。作为一种系统的研究性活动,幼儿园教育研习的有效性需要借助于有效的研习起点、明确的研习目标、适宜的研习形式、有为的研习主体、互相呼应的研习计划与总结、准确规范的研习评价等综合要素的整体效用。     

师范生教育研习研究

新一轮基础教育课程改革倡导教师要成为教学过程的研究者.教育研习作为一种新的教师职前教育实践课程,其设置就是为了适应这一要求.现阶段,教育研习正处于起步阶段.文章通过对教育研习概况、研习的方式方法、研习中的问题以及研习的改进策略的研究,以期促进教育研习课程的完善,推动教师专业化发展.     

成功，在于持之以恒的追求

每一位教师,都有几段鲜活的教育故事;每一位教师,都有些许发人深思的教育感悟;每一位教师,都在校园里留下了或深或浅的成长足印。也许你是教坛老将,也许你初为人师;也许你已声名远播,也许你“小荷才露尖尖角”。但无论怎样,只要你的教育故事和感悟是真切感人的,是鲜活耐读的,是催人奋进的,是发人深思的,你都可以把它写成自述体美文寄给我们。《成长笔记》将是你用心梳理教育生活、表达教育情结、放飞教育理想的精神天地。     

师范生地理教育研习实施过程的评价研究

教育研习是高等师范院校"三习一体化"的重要组成部分,其目的 是使师范生通过教育研习提高自身的科学研究能力,在教育教学实践中完成研习活动.文章首先对教育研习的概念进行了界定,然后从地理教育研习的实施内容、实施方式、考核评价、研习效果等方面进行探索和研究,阐述了地理教育研习对地理专业师范生的重要性.     

基于师范类专业认证标准的教育研习的科学理解及规范建设探索

教育见习、实习和研习是师范专业教育实践教学体系的三个基本环节,保障师范专业教育实践过程的有效实施,需要充分认识课程意义上的教育研习。教育研习多被误解为教育科学研究的实践或实习。教育研习是教育实习的延伸,是对教育实习的深度反思,是对教育实习中遇到的没有解决或思考不透的现实问题的研讨,目的是解惑教育实习中遇到的教育教学问题或“怪”现象,增进对教育和教学的理解和认识,增强师德体验与教研感受,提升班级管理艺术与专业素养。教育研习需要课程化,在分析当前高校教育研习课程开设现状基础上,给出了合理的课程目标、教学内容、学习方式和评价标准的优化设计方案。     

构筑实习支教与教育见习、研习一体化的实践体系

本文以“实践教学是一种特殊的自我教育”理论为切入点,遵循“认识-体验-理解-实践”教师专业发展规律,强化实践环节,在保障一学期的农村实习支教的同时,研究增设专业学习之初的教育见习、学习之中的教育研习。同时,明确定位和系统规范教育见习、研习、实习的联系和区别,建立一体化的实践教学体系,缩短与中小学的距离,发挥教育见习、研习、实习支教的各自作用,为师范生教师专业发展奠定坚实的基础。     

传承民族音乐文化发挥高师教育的基地作用

传承和弘扬民族音乐文化．高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。     

“我与《湖南教育》”征文启事

漫步在人生的旅途中．跋涉在书山的小径上，耕耘在学生的心田里，教书生涯也许很寂寞．也许很枯燥。也许很辛苦。但是，《湖南教育》始终是你忠实的朋友。在平淡无奇的日子里，《湖南教育》是怎么走进你的工作、学习和生活中的?也许．你与这位朋友的相识有一个耐人寻味     

在云上 让教育＂云＂起来

云计算,你应该听过,但也许讲不出是什么意思,甚至一片茫然。教育云,你可能听过,但也许懵懵懂懂。嗯,是和教育有关,然后呢？也许就没有然后了。     

师范类专业认证背景下研习类课程建设：价值与路径——以A师范大学教育学专业为例

师范类专业认证制度实施背景下，作为师范生实践能力培养重要依托的研习类课程建设成为考察的重点。教育研习是教师职前教育的重要实践活动，研习类课程建设具有重要价值：架设理论与实践沟通桥梁，提高学生教育教学研究能力；兼顾师范性与学术性素养生成，助力师范生专业化发展；对标学生需求与社会需求，提升师范院校人才培养质量。目前研习类课程建设尚处在起步阶段，可从以下3个方面加强建设：以学生发展为中心，更新研习类课程建设理念；以课程产出为导向，科学研制研习类课程方案；以评价改革为动力，持续提升研习类课程质量。     

基于项目的体验式教育研习研究——以《计算机辅助教育导论》课程为例

基于项目的体验式教育研习旨在通过理论与实践的结合来培养和锻炼学生的动手能力与创新实践能力。文章基于上海市怒江中学与华东师范大学教育信息技术学系的合作项目,对体验式教育研习进行了初步探究,并在实践中发现师生双方交流时间、项目参与教师态度等因素直接影响着项目实施质量。     

在云上

云计算,你应该听过,但也许讲不出是什么意思,甚至一片茫然。教育云,你可能听过,但也许懵懵懂懂。嗯,是和教育有关,然后呢?也许就没有然后了。身处科技日新月异的今天,一个个新名词以极快的速度从科技的最前沿传到普通大众的耳中。同样,云计算、教育云这两个词,相信对于不     

走进高中新课程应思考和回答的问题——与高一年级教师共勉的话

老师们,刚刚过去的暑假,你是在接受培训的过程中渡过的.通过培训,也许你对新课程的基本理念、主要特点、教育教学实施要求等方面已有所了解,对未来的教学工作已心中有数;也许某种原因,你对下一步的教学工作还有些忐忑不安;也许……     

父母提示:让孩子在轻松中成长

“现在的孩子难教育!”这是众多中国家长发出的感叹。孩子,自己的希望,祖国的未来,该如何教育呢?也许你在学习他人的经验,也许你在摸索自己的方法,可能你感到社会大环境的不足让你力不从心。是的,稚嫩的心灵需要一个良好的社会环境让它成长,直到成熟。     

跟着教育教学理论“跑”

<正>如果有人问,从教25年来,你感触最深的是什么?我的回答是:跟着教育教学理论"跑"。也许你不以为然,不就是学习教育教学理论吗?怎能跟着教育理论"跑"呢?此事说来话长。师范毕业后,我被分配到一所乡镇初中任教。从听老教师的课,到在老教师指导下上课,再到自己独自备课、上课,渐渐明白了上课的路数。没想到,轰轰烈烈的教师"充电"活动接踵而至,打乱了我刚刚理顺的执教思路。这是我第一次跟着理论"跑",也     

2001中国教育大盘点

在雪花和阳光交织中,新世纪初年的日历卷过。这是实现了上世纪许多梦想的一年,是圆梦的一年。无数人在唱:超越梦想,一起飞。然而,一位未来学家、一位研究超越的理论家忠告:教育是不可跨越的。教育是不可跨越的,你是不可跨越的。和着新世纪初年的最后的阳光和雪花,我们又见面了,又看见你沉思的眼睛。套用一句别人的话:在这个时刻,我们无言以对,惟有祝福:让无力者有力,让悲观者前行,让往前走的继续走,让幸福的人儿更幸福:而我们,则不停为你加油。其实,我们一直与你同行,你看不见我们,我们却一直注视着你。我们见你在闹市踽踽独行,见你在山村披雪敲钟;见你茫然无措,见你意气高扬;见你的眼中泪光点点,见你的笑容越来越新。我们深知:你是不可跨越的,教育是不可跨越的。你歇歇,喝一口热茶,伸一个懒腰,纷乱的旧年,让我们为你梳理。也许有差,也许有错,也许粗疏,也许短视,不过,你不妨看看。     

成人高校思想政治教育教学改革思考

成人高校亦要紧跟党中央步伐,继续深入推进思想政治教育教学理论研习、思想政治教育教学团队建构,同时进一步优化育人环境,创设良好氛围。     

梦想成功

此时此刻,我们又一次向你祝贺新年。也许你刚刚走下讲台,也许你正身处期刊阅览室,也许你正在自己书桌前,也许你……不管怎样,《中国教育信息化》这本杂志带着新年的祝福,盘点过去一年的相关工作,帮助你整理一下思绪,展望2011年的工作,     

梦想成功

此时此刻,我们又一次向你祝贺新年。也许你刚刚走下讲台,也许你正身处期刊阅览室,也许你正在自己书桌前,也许你……不管怎样,《中国教育信息化》这本杂志带着新年的祝福,盘点过去一年的相关工作,帮助你整理一下思绪,展望2011年的工作,同时我们一道对广大理事单位、热心作者及专家学者的支持表示衷心感谢。     

提升高中思政课教师马克思主义经典著作研习效果的策略

高中思政课教师的马克思主义理论功底是上好高中思政课的基础,而研习马克思主义经典著作是提升其理论素养的重要方法,因此,新时代的思政课教师应加强对经典著作的研习,夯实理论基础。当前,高中思政课教师在研习经典著作的过程中存在诸多问题,本文针对出现的问题,提出了相应策略,旨在提升思政课教师研习经典著作的效果。