为什么是福安市第一中学

正作为一所位于山区的县级高中,福安市第一中学在全省率先自主实施教学改革,且实现了教学改革、素质教育与高考升学"全线告捷"——在城乡教育差距不断扩大、优质生源涌向大中城市"超级学校"的大背景下,位于山区的县级高中,出路在何方?福安市第一中学(以下简称"一中")作了这样的探索实践:全方位推行课堂教学改革,实施"导学研讨、训练拓展"课堂教学模式!2010年9月,该校在高一、高二年级推行这项     

何为课程和课程何为——对话著名学者钟启泉教授之三

正何为课程?鲍成中(以下简称"鲍"):钟教授,我国的课程是从何时才开始启动的呢?目前,在我国的课程建设中,您认为哪些问题是根本性的?钟启泉(以下简称"钟"):现代意义上的课程是近代开始的,始自"西学东渐"。在我国,现代意义上的课     

把老路走出新的效益来——关于厦门第六中学“少教多学”教学实践的对话

正前言:2011年主政厦门第六中学(以下简称"厦门六中")后,刘卫平开始结合学校的具体实际进行一系列教育改革,涵盖学校管理、校园建设、文化建设等诸多方面。在具体的课堂教学领域,他引进了"少教多学"教学理念,力图以提高课堂教学效率为抓手,着力提高学校的办学水平。     

溯源"浙派"话成长——全国著名特级教师张化万访谈录

钟玲(以下简称"钟"):张老师,您好!我一直想问您一个问题,我们的工作站冠以"浙派"这个称谓,越来越多的人也开始接受"浙派"这样的提法.那您认为我们"浙派"有哪些共性的东西?我们又该如何保持特色又能兼容并蓄?     

微课:小课程,大变革

正"翻转课堂"作为当下课堂教学改革的热词,引发了许多教育人的思考与实践。在翻转课堂"翻转"传统课堂教学模式的过程中,微课发挥着重要的作用,为其提供了条件性支撑。因此,我们有必要对这一翻转课堂的重要构成要件——微课作细致而深入的研究。一、掀起你的盖头来:什么是微课何为微课?微课是"微型视频网络课程"的简称,是指时间在10分钟以内,针对某个学科知识     

对课堂教学改革的思考

正时下,"课堂教学改革"牵动着每一位教育人的心,每一位教育工作者,特别是一线的教师都想我们的课堂高效,尽可能地让学生在课堂有限的时间内得到全面、可持续发展。但对于课堂教学改革,真正付诸行动,使之顺利进行、达到课改目的与实效,供我们教育者思索与探讨的问题实在太多。湖南省祁东县黄土铺镇中心小学(以下简称"我校")是一所乡镇中心小学,历经一年的摸索与实践,我们成功地确定了具有校本特色的课堂教学模式(语文"整体     

浅析中职旅游专业新型课堂教学模式的构建

如何构建中职校旅游专业课堂教学的新模式,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,促进学生理实结合能力,是亟须中职旅游专业教师研究和解决的问题。本文结合启东市第二中等专业学校(以下简称"我校")旅游专业课程改革的实践,阐述了当前中职旅游专业课程模式改革的必要性,列举了新型课堂教学模式的具体做法。     

推进小组教学 打造高效课堂

针对江苏省新沂市(以下简称"我市")提出的《"学进去讲出来教学方式"行动计划》(以下简称"学讲计划"),笔者就如何构建学习小组,落实"学讲计划",打造高效课堂,提出了自己的一些看法和心得体会。     

基于网络资源的高职翻转课堂教学改革的探索与思考——以浙江工商职业技术学院《公共关系》课程为例

高职院校要突出课堂改革的创新驱动,起源于美国的“翻转课堂”现已成为促进国内课堂教学变革的一个契机。推进翻转课堂改革是深化高职课程改革的必然要求,高职院校课程适合推行“翻转课堂”教学模式。在《公共关系》课程教学中推行翻转课堂教学模式,其关键环节是建立翻转课堂网络教学集成化学习平台,探索灵活多样的翻转课堂教学形式,探索基于慕课的翻转课堂全过程的课程评价体系。     

课改改出活力 课改改出质量

正近年来,湖南省资兴市东江中学(以下简称"我校")教师教学方式和学生学习方式的转变给课堂增添了新的活力,新课改的理念为学校迅速提高教育教学质量注入了强大的动力。面对新一轮课堂教学改革,我校从以下几方面进行了一些探索。     

新加坡、马来西亚的汉语教学与研究——访著名对外汉语研究专家汪惠迪先生

桑哲(以下简称桑):汪先生,新加坡(以下简称"新")和马来西亚(以下简称"马")有多少在读中小学生能够接受华语教育?华语教育从什么年级、学段开始?     

“活动单导学模式”实践的几个误区

"活动单导学模式"(以下简称"活动单")是我们县级区域广泛推行的一种教学形式,其课堂设计主要有以下五个部分:情境创设、自主学习、合作探究、成果展示及点评提升.它的核心思想是将第一思考时间还给学生,将第一表达机会还给学生,将第一认知反思过程还给学生."数学+活动"构成"活动单"的基本模式,这种教学模式直接决     

主动参与,积极体验,快乐分享,共同提高——湖南省岳阳市君山区许市中学运用开放性课堂教学模式与课改班级管理模式培训教师

湖南省岳阳市君山区许市中学(以下简称"我校")运用"开放性课堂教学模式与课改班级管理模式"对外来教师进行了33期培训,共计培训教师一千二百多人次。一、"五环渐进"———培训设计依据我校开放性课堂教学模式我们认为学生的学习是通过自主学习、交流碰撞、训练巩固,从而构建知识体系,训练思维、形成能力的这么一个有序过程。我校的高效课堂就是在遵循该规律的前提下打造的。具体来说,我们是如下操作的:首先,充分了解学情,激发学生的学习欲望,调动他们的探究热情。     

践行“中心”宗旨 弘扬区域文化——广东省广州市番禺区钟村中心小学“真课堂”的实践探究

随着时代的发展,价值观念不断多元化,我们的教学面临很多的挑战。广东省广州市番禺区钟村中心小学(以下简称"我校")以番禺区"研学后教"课堂教学改革精神为指引,以学校"真文化"——求先求实,至诚至真为核心理念,落实"真教研",推动课堂教学改革,构建"智慧"的"真课堂"。     

改进优秀课评比活动的探索

课堂教学优秀课评比活动(以下简称"评优课")是中学历史教学界经常举行的活动。评优课活动在深化课堂教学改革,总结、推广先进的     

对话——教育夜航船 用阅读,为我们安神和取暖

正王木春(以下简称"王"):在今天这个时代,谈读书几乎是一件比较冒险和可笑的事。所以,今晚我们窝在电脑旁聊读书,更像两个白痴在说梦。谢云(以下简称"谢"):的确,国民不读书的现状很可怕,虽然,造纸和印刷术都是我们发明的,而且,这个国家有五千年文明史,但很奇怪,"读书种子"在这个时代好像有些"水土不服"。但是,言说美好的事情,至少能让我们显得美好一些吧。关于读书,我想到英国作家吉辛说的:"不读书的人和读书人的距离,就像死人和活人的距离那么远。"     

做“名师”,还是做“明师”

正评选可以出名师,但不一定能出"明师"谢云(以下简称"谢"):现在"名师培养"似乎成了一个热门话题。从专业成长到名师培养,教育的发展正进入更深的层次。     

如何积极推行导学·实效课堂模式

2013年秋,我校开始课堂教学模式改革,推行"导学·实效"课堂模式,从而提高教育教学质量,本人现从以下几个方面谈谈自己的体会。     

翻转课堂在初中英语教学中的运用

翻转课堂也叫颠倒课堂,是把对知识的讲解与知识的巩固进行了颠倒安排的一模式。其改变过去课堂教学中的师生角色。随着新课程改革的逐渐深入,翻转课堂教学模式在我国逐渐得以发展,它成为新课程改革的一种趋势。对"翻转课堂"的基本理论以及在英语课堂教学中的一系列运用进行分析将有效提高翻转课堂的运用实效。     

高效课堂教学模式的探讨与构建

高效的课堂教学模式是我们永恒的追求,无论从过去到现在,还是将来将一直是我们探讨的主题。甘肃省(以下简称"我省")高中新课改推进到现在,大家都一致认为课程改革的主阵地在课堂上。新课程要求教师在课堂上落实和体现新课程的新理念、新要求,要由传统教学中的重知识向重能力转变,着重提升学生的自主学习、合作探究、创新等能力。传统的课堂教学方式已经不能适应新课程的要求了。新课程改革是要求学生学习方式的重大变革,而要使学生学习方式产生这样的变化,就要求教师的教学行为方式发生变化。因而如何在课堂上突出学生的主体地位,引导学生自主、合作探究学习,切实提升学生的能力,探索创建高效的课堂教学模式成为我们当前亟待解决的问题。