拯救孩子的理想

正近日,湖北省襄阳市某小学六年级学生的作文,让语文老师犯了愁,不知如何评判。作文题为"我的理想",可孩子们的理想却不再"高大上",他们长大更想当美食家、吃货、大官,有的甚至想当"土豪"—当"土豪"可以开名车、住豪房。语文老师说,与以往相比,现在小学生的理想更现实。小学生应该树立什么样的理想,长期以来备受社会热议,这次依然如故。有人认为,学生当美食家、吃货、大官、"土豪"的理想非坏事,因为只有这些才是最     

小学作文生活化

一、小学作文存在的问题从小学开始,作文教学中所存在的问题已经持续了相当长的时间。为了取得理想的考分,教师们不断地训练学生解题、谋篇,"作文大全"、"作文训练"等层出不穷,家长们也为了子女寻觅各种"范文",拜请家教名师。在一系列的命题     

抓好特长生作文教学的几个增长点

<正>在现实的备考过程中很多教特长班的教师认为作文是一种"慢功夫",而自己面对的特长生作文功底差,复习时间紧迫,于是常常"无心恋战",往往"草草收尾",最后导致语文成绩不理想。那么如何训练才能有效地提高特长生的作文水平,使他们在     

浅谈中学语文作文教学

作文是语文教学的重要组成部分,在语文考试中占有相当的分值,是学生语文学习的"半壁江山",以至于有人说"得作文者得天下"。广大中学语文教师也十分关注作文教学,在身体力行、口传心授地教育学生如何写好作文。但是,学生的作文水平普遍不理想,不会写、东拼乱凑、提起作文就头疼     

乐持彩练当空舞——高中新课程作文教学的实践与思考

<正>高中新课程作文教学,"离开理想的境界还有相当的距离",学生作文梦境多了,真情少了;历史多了,现实少了;深沉多了,清纯少了;感悟多了,经历少了……新课程背景下的作文教学可以并且完全应该"探讨提高作文水平的有效途径和方法,以提高人才培养的质量"。当中学作文教学"亮起红灯",我们的实践与思考归结起来,就这样的五个词语:真情、趣味、个性、文本、素材。     

初中语文作文教学存在的问题及其对策

作文是初中语文的"重头戏",主要因为它在一场考试中占据的分值相当高。由于作文的提高需要长久知识的积累,所以教师在教学方式中也尝试了各种各样的教育方式,但其结果都不是太理想。主要原因是目前初中语文作文教学方式存在相应的问题。因此,本文通过研究初中语文作文教学存在的问题,并结合教学案例提出解决方法。     

浅谈记叙文的写法

我们往往会给作文打这样的比方:主题是作文的"灵魂",材料是作文的"血肉",结构就是作文的"骨架"了,有了坚实的"骨架",文章的"血肉"就有依附,"灵魂"才有寄托.     

农村小学作文教学之我见

在作文创新的今天,学生作文要努力做到求"真",求"实",求"活",求"新",农村学生生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,或许接触的写作题材要窄一些,但是农村作文教学也有着独特的优势。在指导思路上,只要始终贯穿一个"农"字,农村作文教学同样能闯出一番新天地。鉴于此,结合教学实践,作者总结了一些建议,希望能够对小学作文教学尽一点绵薄之力。     

让理想照进现实——浅谈在夹缝中生存的作文教学

叶圣陶先生说:"练习作文是一辈子学习的需要、工作的需要、生活的需要,并不是应付升学考试,也不是为了当专业作家。"这是一种理想,理想的作文教学不以培养作家为目的,不以应付考试为目标,而是让学生懂得"写作是一种最有价值的思维活动",要通过写作让人在精神上站立起来,在写作中学习人与人的交流,让写作成为一种终身受用的技能。然而现实却是,我们的中学语文教学面临升学的压力,不得不功利地努力提高学生作文     

中考作文拒绝“网民用语”

中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。     

作文教学“养气”重于“养技”,须常添常新

老师讲讲"三段论",学生写写"假大空",如今作文教学也能列出一条条"应试宝典"。近日松江区教师进修学院组织了一场名为"作文与做人"大型教研活动,老师们对这一现象作了深刻的剖析和反思,提出作文教学"养气"重于"养技",应尽早跳出应试泥潭。作文已异化为应试工具"教得费劲,学得差劲,都说没劲",是当前中学作文     

中考作文对“网民用语”说“不”

中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。     

高考作文“发展等级”应考对策

高考语文,作文是名副其实的"半壁江山"。但在高考第一线,不少指导教师面对作文备考深感困惑。从考生的写作现状看,也总达不到理想的效果,问题多多。比如,题材稍微复杂一些,审题门槛略高一点,就把握不准题旨;题旨把握住了,又会内容单薄,材料陈旧;有了较好的材料,论证展开又很平浅,缺乏纵深开掘,分析议论尚欠火候;文章整体似乎没什么问题,但又显不出"亮色",缺乏个性。一句话,就是达不到理想的等级。     

浅谈记叙文的写法

我们往往会给作文打这样的比方:主题是作文的"灵魂",材料是作文的"血肉",结构就是作文的"骨架"了,有了坚实的"骨架",文章的"血肉"就有依附,"灵魂"才有寄托,结构也是中考作文评分标准中表达项的重要一环。下面我就把这几年在作文这个浩瀚的大海里撷取的几颗珍贝——构思记叙文的结构的几种方法,介绍给大家。     

浅谈记叙文的写法

我们往往会给作文打这样的比方:主题是作文的"灵魂",材料是作文的"血肉",结构就是作文的"骨架"了,有了坚实的"骨架",文章的"血肉"就有依附,"灵魂"才有寄托。"结构"也是中考作文评分标准中表达项的重要一环。下面笔者就把这几年在作文这个浩瀚的大海里撷取的几颗珍贝——构思记叙文的结构的几种方法,介绍给大家。     

新材料作文的“前世今生”

随着2013年江苏高考"蝴蝶与蜡烛"这种新材料作文的出现,全国各地的高考作文终于实现了"新材料作文"一统天下的格局。材料作文取代话题作文、命题作文,这可以算得上是材料作文的一次成功逆袭,那么为什么会称呼这种形式为"新"材料作文,给人前世有缘今生有约之感呢?比较"前世",它到底新在何处?展望"今生",它又将走向何方呢?一、比较"前世",新在何处材料作文曾独步天下,但随着教育理念的不断更新、教育改革的步步深入,1999年全国卷作文题目     

作文教学造就创新型人才

写作的主体是学生,教师正确的指导仅为作文的成功提供了条件,能否写好文章关键在学生一方。所以,教师在研究作文教学自身规律的同时,还须研究学生,充分调动学生的积极性。今天的教育主张"以人为本",在作文教学过程中,教师给学生一个自由作文的空间,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的创造性才能,造就富有创造力的优质人才。作文教学的现状不够理想,作文教学中还存在不     

不容忽视的作文写前指导

由于受应试教育的影响,许多语文教师在作文教学过程中弱化了作文"技能训练和素质训练",只进行大量的"应试训练",致使作文教学质量下降,导致学生害怕作文。作文教学过程,是在教师指导下,以学生为主体进行作文技能训练和素质训练的过程。学生作文除了靠     

突破四关 提升小学作文指导实效性

明确作文指导的步骤,据此制订科学合理的指导计划。探讨适合本校的作文指导计划,做好学生升学过程中的作文指导交接,取得小学阶段作文教学的实效。制定科学合理的长期作文指导计划,保证学生作文学习的延续。突破"素材关",奠定写作坚实基础;突破"构思关",巧妙打造作文框架;突破"语言关",造就作文华丽外表;突破"细节关",整体提升作文品质。     

兴趣而至能力的中间地带——如何破解作文教学中的难题

<正>"俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。"一轮皎皎明月,如诗如梦,令人绮思。拿来比喻作文教学,就好像我们孜孜以求的理想,人人心向往之,就是不知如何"览",即便"逸兴壮思",也"飞"不上青天。况且人教版教材偏重人文,作文教学只是依附于综合性学习而存在,缺少相对独立、系统的训练体系,各自为政,举步维艰,陷入"蜀道之难,难于上青天"的窘境。