在小学开展小组合作学习初探

新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。     

小学数学如何开展小组合作学习

数学教学中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。它在促进全体学生全面发展的同时,也发展学生的个性特长,促进学生间良好的人际合作关系,培养他们的创新精神和创造能力。小组合作学习克服了传统教学存在的弊端,改革了课堂教学,提高了教学效率。结合多年的教学经验,我谈一谈小组合作学习。     

小学数学小组合作学习的有效开展

开展小组合作学习可以在同学间形成一个开放、包容、和谐的学习氛围。让小组成员之间彼此互相激励、互相促进,进而提高学习效率,培养学生在团队合作意识,激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新意识和实践能力。     

小学有序开展小组合作学习的方法

小学教师喜欢一讲到底,不愿或不敢放手让学生自主、合作、探究学习,这种情况尤其在小学低段教学中比较突出.学生是学习的主人,教师需要深刻认识教与学的双边关系,摆正教师与学生的角色定位,充分认识小组合作学习的意义,深入分析小组合作学习的问题,有序开展小组合作学习.     

小学语文开展小组合作学习教改初探

现阶段新课程改革已全面开展,其中小学阶段的语文学科是重要的组成部分。为了有效提高语文课堂的教学效率,在老师不懈努力的创新和探索下,提出了实行课堂小组合作学习的教学方式,在实际教学中非常有利于提高学生的语文成绩。根据实践教学情况调查,以及工作经验总结,对小学语文课堂教学中开展小组合作学习教改模式的应用进行了探讨分析,希望能够促进教学质量的提高。     

浅析小学语文中的小组合作学习开展

在小学语文教学中,运用小组合作的方法来开展教学活动,可以更好地锻炼学生合作学习自主学习的能力,让他们的综合素质得到培养,小组合作学习要体现出语文学科的特点,也要更多地调动学生的主动参与,让他们在合作中有更多的探索发现和新的收获,在合作中共同成长和进步。     

小学一年级如何开展小组合作学习

一年级的孩子年龄偏小,他们的认知水平还处于启蒙阶段,多数孩子都以"自我"为中心,不懂得约束自己的行为,有的孩子甚至还听不懂老师的话,这就给他们日后的学习带来了一定的困难。随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。在当前的小学教学活动中,小组合作学习已成为一种重要的教学组织形式,也是新课程改革积极倡导的学习方式。但是对于一年级小学生而言,合作学习方面的知识、能力、意识尚浅,开展有效的小组合作学习有一定难度。那么,在一年级数学课堂教学中,     

小学数学课堂如何开展小组合作学习

小组合作学习是指为了完成共同的学习任务,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,学生以小组为单位展开自主探索与合作交流的过程。小组合作学习能够促进师生之间和生生之间的互动,能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,合作竞争。就小学数学课堂中如何展开小组合作学习展开论述,旨在将小组合作学习科学地运用于数学课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。     

浅谈如何开展小学数学小组合作学习

新课程背景下的小学数学教学要致力于转变学生的学习方式,"以人为本"的教育理念已经成为教育改革的主流,把学习过程变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程要实现学生思维的自由放飞,就要求教师把课堂创设成为充满生机活力的空间,让每一个学生都有展示的机会小组合作学习要创设教学情境,调动学生的学习积极因素,让学生在自主、合作、探究中学习新知,要让安分的学生"动"起来,让寂静的课堂"活"起来,让学生在自由、宽容、和谐的氛围中学习.     

小学语文开展小组合作学习教改初探

在新课程改革的进展过程中,小组合作学习作为教学方式改革的重点之一,一直备受推崇,其对于教学的意义是重大的。小学语文作为小学基础阶段教育的必学科目之一,对于小学生来说,不仅是语言的学习、知识的学习,更重要的是学习能力、思考能力、创新能力等的形成与发展,这些在传统的教学方法中是难以实现的。就新课改条件下小组合作学习在小学语文中的具体应用与实践进行探讨,以期为小学语文教学效率的提高提供一些参考。     

数学课小组合作学习的必要性

新的教育观念要求我们上学生喜欢的数学课,小组合作学习是让学生自己动手动脑参与整个学习过程,学生非常愿意在这样的活动中边学习边掌握各方面的能力,因此我认为数学课中小组合作学习是非常必要的。     

浅谈小学英语教学中小组合作学习的开展

新一轮课程改革已全面推行．小组合作学习作为一种全新的学习方式．以其强大的优势性得到了广大教师的一致认可,而被广泛地应用于教学实践中。英语是一门极其重要的学科,而小学阶段又是学习英语的启蒙阶段．是为学生今后的英语学习打基础的阶段．因此．小学阶段的英语教学在学生的整个英语学习生涯中占据着非常重要的地位。在新课程改革理念的指导下．结合教学实践从师生角色的定位与合作学习任务的布置来对小学英语教学中小组合作学习的开展论述如下。     

小学低年级开展小组合作学习的操作性策略

一、培养合作意识,明确合作目的1.注重集体观念的培养。一年级的学生从不同的家庭、幼儿园、学前班走到一起,不同的家庭教育、学前教育使得学生们没有凝聚力,并不知道“一个班”是个什么样的概念,这时对学生的集体观念的培养非常重要。记得刚开学时,我说得最多的是:我们现在是一年级一班的小朋友了,是一家人啦,我们取得的成绩既是大家的,也是我们每个人的。谁有困难,我们都应热情地帮助他,大家共同进步。这样一来,学生慢慢知道什么是集体,就会互相团结。2.多讲团结合作的故事。学生最爱听故事,而生动有趣的故事也能成为教学生合作的好教材,…     

小学数学教学中如何开展小组合作学习

在新课程标准颁布实施以来,特别是在大力推进高效课堂的过程中,合作学习的方式显得尤为重要。它对培养学生的合作意识,提升课堂教学效果起着重要作用。为更好地帮助广大教师在小学数学教学中开展小组合作学习,笔者进行了具体、深入的教学探究。     

初中英语小组合作学习开展

小组合作学习模式作为当前教育发展模式下最具代表性的一种创新性教育模式,做好对其在初中英语课堂教学中的应用,能够实现对课堂教学环境和状态的改变,这对于提升学生的学习效果带来了重要推动作用。文章以初中英语课堂为切入点,从四个方面对小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的应用展开讨论。     

怎样开展小组合作学习

在小组合作学习，特别是分组实验时，常会出现课堂气氛难以控制，有时会产生看似热烈，其实混乱的局面，严重的甚至会影响教学目标的实现。出现这一现象的原因是课堂上学生的自行探究活动并不同于学生个体在日常生活中对周围事物所进行的那种本能的、无目的的反射式的感知，而是具有鲜明的目的性和高度简略性的科学实践．从根本上说是通过学科的实践活动，实现学习上的发展。那么，应该怎么样有效开展小组合作学习呢？     

在小学语文教学中开展小组合作学习

学生学习方式的改变,是课程改革的显著特征,也是课程改革的重心。学生是学习发展的主体,必须充分激发他们的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 在自学、自悟的基础上展开小组合作学习。教学过程是师生交往、共同发展的过程。学生在充分预习后便有一肚子话想说,课堂上应给学生尽可能多的机会和时间,让学生交流学习的感受、体验和理解、交流学习方法。课堂上,教师可以让     

在小学数学课中有效开展小组合作学习

随着新一轮课程改革的进行,合作学习成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。小学教师应科学组建学习小组,帮助学生树立团队精神和合作的意识;找准合作学习契机,进行有效的组织和合理调控;通过适时的总结和评价促进小组的发展。     

怎样开展小组合作学习

在小组合作学习,特别是分组实验时,常会出现课堂气氛难以控制,有时会产生看似热烈,其实混乱的局面,严重的甚至会影响教学目标的实现。     

小学数学课堂中如何开展小组合作学习

小组合作学习教学模式能培养学生团队合作精神和独立思考的能力,对小组合作学习使用注意事项及其实施过程进行了简要分析,希望能为读者提供一定帮助。