语文教学中的板书

一块黑板——一片无限广闊的天地, 一枝粉笔——一张銳利閃光的耕犁。手托鮮花捧給下一代, 一粒粒种子,顆顆汗滴。……这是我在报上一首詩中看到的几句话。的确,黑板对于教师来说,是一片无限广闊的天地。那么,我們語文教师应如何充分利用这片天地为教学服务呢?在日常教学中,我看到有些教师的板书,对自己启发很大。有位老师教《富饶的西沙群岛》一課,提出課題讲解课題时,板书配合得很好:“今天我們学习《富饶的西沙群島》。島(板书“島”),我們知道,海洋里四面被水     

语文板书中的德育渗透

语文课堂板书不仅仅是传授知识的纲要信号,而且在引导学生形成正确的人生观、世界观方面,有时也起着不可忽视的作用。从这个意义上讲,我们研究语文教学中的德育渗透,自然也不能忽视板书这个环节。举例来说,象《花儿为什么这样红》、《从甲骨文到口袋读书馆》,这是两篇说明文,一般而言,说     

浅谈语文教学中的板书

浅谈语文教学中的板书铁路一小宋惠存板书是一种重要的教学技能。在教学中，教师运用板书揭示教学内容的本质，体现教材结构和教材程序，即理清层次，揭示重点，明确内涵，激发学生兴趣，启发学生思考。板书具有直观和凝炼的特点。我在语文教学中，十分注意在板书这一环节...     

浅议多媒体教学中的语文板书

多媒体板书,有它独特的优势,比黑板的板书更直观,更准确,更容易让学生接受。它能利用图像动画音响,把枯燥无味的板书变得生动形象,有血有肉。新颖别致的多媒体板书可以凭借生动的视觉感,唤起学生形象思维,以帮助学生牢固掌握语文的基本知识,和更深刻地理解内容。同时对与外界接触不多,而又对外界充满好奇的初中生来说却是非常重要的。它能激发学生热情和兴趣。学生看到醒目有启发性的板书,就会被吸引住,就会收到最佳的学习效果。例如我在教学《乡愁》这首诗歌的时候,通过多媒体,把小时候的乡愁(邮票)长大后的乡愁(船票)和后来的乡愁(坟墓)现在的乡愁是(海峡)投影在屏幕上,收到很好的效果。     

板书在复习课中的作用

数学教师都很重视复习课。复习课的效果,直接影响着学生对所学知识的进一步理解、掌握和运用。在复习课上,教师要通过多种方式指导学生复习,板书就是其中的一种重要形式。好的板书,能突出大纲、教材的重点和关键,理清知识的科学系统,使一些重要概念、定理、公式象书架上的图书一样,层层     

浅谈语文教学中的板书艺术

课堂板书是教师组织教学活动、控制教学进程的重要手段之一,是课堂教学的眼睛,是课堂教学中传输信息的重要载体之一,具有沟通教与学双边活动的作用。精巧的板书更是语文教师在教学过程中的一种艺术创造,它能开拓学生的思路,培养和发掘学生的智力,有利于学生理解掌握知识和发展自己的能力。     

语文板书中的学科渗透艺术

精湛的板书是教师创造性劳动的结晶,它凝聚着教师的智慧和教学艺术.随着课程改革的逐渐深入,语文板书中更加广泛地融入了科学、艺术等领域的相关知识,增强了同学们对课本知识的理解、记忆.     

板书:小学语文教学中的点睛之笔

<正>板书是教师为了达成课程目标,运用凝练的文字、符号、图形、线条等展现在黑板上的传递教学信息的表达形式,是辅助教学的一种有效手段,有"微型教案"之称。现在许多教师都喜欢用多媒体演示来代替板书,有些教师恨不能将课堂变成"电影院",板书越来越被边缘化。虽然应用多媒体有诸多优点,但笔     

小学语文教学中的板书教学策略探讨

板书教学属于非常重要的课堂教学手段,板书是教师利用黑板来板书出文字、符号、线条等,帮助学生快速地理解知识,提升课堂教学质量。小学教师需要积极转变教学观点和教学方法,提升教师的专业技能水平,把板书教学跟多媒体教学模式相结合,从而把板书教学作用更好地发挥出来。     

浅析板书在语文教学中的作用

多媒体教学,可以从声、光、影等多方面为学生展示抽象的、晦涩难懂的知识,使之具象化、质感化。这不但极大地丰富了课堂的知识容量,而且有助于拓展学生的思维,带给学生艺术的享受。然而,人们却忽略了传统的课堂板书教学,不少时候,竟然出现了“零板书”的情况。板书在现代教育技术的冲击下受到冷落,说明我们对板书的作用没有深刻地认识与理解。     

浅析小学语文教学中的板书教学

在小学语文的教学过程中,板书教学一直作为一种重要的课堂教学手段而存在,正确利用板书教学,能够促进课堂教学质量和教学效率。在小学语文教学过程中应当通过转变教师观念、提升教师专业技能、重视学生参与、实现板书教学与多媒体教学方式的衔接和融合等方式,更好的发挥板书教学的作用。     

小议语文教学中的点—板书

随着教学改革的不断深入 ,板书越来越为广大教师所重视。板书 ,是提高课堂教学效率的重要手段 ;是课堂教学的精髓 ;是文章结构的一根线 ;是启迪学生思维的窗口。它可以帮助学生理解课文内容 ;掌握文章的结构 ;理清文章思路 ;从而掌握知识 ,提高能力。笔者就十多年来的教学体会     

浅谈板书在语文教学中的运用

板书是语文课堂中必不可少的一项内容,它是课文内容的浓缩,体现了课文的重点、难点。当前语文教学板书中存在随意性和自动化等方面的问题,教师要充分认识板书的重要作用,精心设计板书,激发学生参与板书的积极性,提高课堂教学的效率。     

论板书在语文教学中的作用

在传统的语文课堂教学中,板书设计是不可或缺的环节,随着信息技术手段的使用,加上语文课堂教学的特殊性,板书设计在语文课堂教学中的作用日渐被忽视,特别是那些擅长使用多媒体的年轻教师们往往不看重板书这一环节。笔者以为课堂教学的板书环节很有必要,也要花精力去思考,去琢磨,因为板书有很多作用。一、板书展示出本课的精髓所在常有这样的语文课堂,学生听得认真,课堂气氛也很热烈,但一节课下来学生却往往不知道究竟学到了什么。分析原因,不是课堂讲授不精彩,而是缺少板书内容,     

语文板书优化论

语文板书优化是语文课堂教学优化的一个重要内容。要优化板书首先教师要有“优化意识”，即精品意识、服务意识、效率意识、民主意识和研究意识。其次要有“优化标准”，即范化、简化、序化、强化、深化、智化、趣化、美化、网络化、多样化标准。再次要有“优化措施”：提高修养、优化主体，钻研教材、优化内容，选好角度、优化构思，运用电教、优化手段，依靠学生、优化受体。     

语文板书的艺术美

教学是一种艺术。一个优秀的教师,他应该是讲台上的艺术家。对这名“艺术家”而言,语言和板书是其素质的两翼。就板书来说,它提供给学生最直观的形象,通过这一直观形象,使教学思路、篇章结构、课文重、难点等,一一得到体现与强化。语文教师的板书更有特别重要的意义,一方面,他肩负着纯洁与健康祖国语言文字的神圣使命,同时,他间接地充当着书法（写字）教师的角色。通常,有一定经验的语文教师,对板书内容的选择,大都能根据教材特点因文制宜,但往往忽略了板书的形式,忽略了板书的艺术美,或杂乱无序,或随心所欲,或潦草难认,…     

语文板书五法

有人概括杜郎口的课堂:学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全是黑板了。去过杜郎口的老师,都会说黑板铸就了杜郎口今日的辉煌。准确的说来,不是黑板,是板书——尤其是学生自主的板书让杜郎口教育走向了世界。而板书究竟有何神奇?概括说来体现在以下两点     

语文教学板书漫谈

语文教学板书漫谈□沈阳二中刘敏板书，是教学过程中的重要辅助工具。教师借助黑板，对教学内容进行高度概括、浓缩，好的板书不仅便于学生更好地了解课文的思想内容和艺术形式，而且更重要的是它向学生传递了理解、分析和综合问题方法的信息，从而实现掌握、运用知识和技...     

试论语文教学中的板书接受意识

中学语文教学中的板书接受意识事关学生学习语文的兴趣与习惯的形成。本文研究认为：第一，学生应该课前自学、专心上课、勤记笔记、及时浏览，以便更好理解板书中所体现的教学意图和含义，做到举一反三。第二，教师应该认真学习新课程标准，认真钻研教材，结合学生实际，突出板书的全面性、准确性、简洁性和优美性，实现教学内容的入眼入脑。     

语文板书教学及板书学研究概述

历史:相对年轻的研究课题我国利用板书进行教学以及对板书进行研究的历史,与西方一些国家相比,至少要晚一个世纪。《外国教育资料》提供的情况表明:在古代的学校里是没有黑板的;不过在外国的有些高级的学校中黑板出现得相当早,可以上溯到中世纪。在庶民学校里开始使用黑板,则相对较晚,但早在19世纪初期就有了板书教学的记载。美国描述黑板的第一个记录,是出现在1809年在费拉德尔菲亚(即今费城)出现的算术书中。书中说,“三英尺见方的板,涂上墨水,放挂在适当的地方。班级里的学生,围在它的周围学习。”亨利·巴纳德于1813—1814年在波士顿的算术学校里首次看到黑板的实物,他作了如下的描述:“一进入教室,使我吃惊的是,墙上挂着一块巨大的黑板。在黑板下方的槽里,摆着一束粉笔。我过去从未听过有这样的东西。”据此,我们知道,黑板在庶