爱的心结

星期五下午,作文课,我正讲评作文,教室的门突然被推开了,田兵气喘吁吁地站在门口,脸上汗涔涔的,裤腿上沾满了泥巴。为了不影响上课,我让田兵先回到座位上去。     

教师应有一把弹性的尺

五年级的一节作文讲评课，至今令我回味。那次，我讲评的作文是《记一次活动》。我把全班同学的作文都认真地进行了批改，写出了眉批和总批。为改变以往的讲评课方法，我认真备课，详写了作文讲评教案。     

冬月的怀想

作文讲评课是作文教学中不可缺少的一环节。长期以来，大多数教师在作文教学中比较重视学生作文前的指导和作文后的批改，而对作文的讲评重视不够，以至于教师费了不少功夫，学生作文能力提高不快。我在作文教学中特别重视作文讲评，每次讲评不少于30分钟。我在实践中也认识到：一次有针对性的、切实解决作文实际问题的讲评，犹如一盏指路明灯，能让学生看到习作中的成功之处和问题所在，帮助学生总结本次习作中的经验教训，对学生作文水平的提高有很大的推动作用。[第一段]     

作文讲评之后

作文讲评之后通常，作文教学的过程一是文前提示，二是文中指导，三是文后讲评。教学实践证明，作文的这“三步曲”收效不大。于是，我在作文讲评之后，又做了如下几项工作，收效救明显。１．互作作文讲评之后，见大多数学生都有不同Ｒ大的收获；作文好的仍有需要改进的地...     

作文讲评应注重“六性”

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是紧密相联的。然而有些教师只重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果是收效甚微,学生作文水平提高很慢。因此,我认为更要重视作文的讲评,因为作文的讲评是对学生习作训练情况进行的评议和总结,又为今后作文指明了努力方向。因此,在作文讲评时应注重"即时性、启发性、针对性、鼓励性、多样性和延续性",要努力提高作文讲评的效益。     

立足学生写作实践 提升作文讲评有效性——以《那一次,我真__》的作文讲评课为例

如何改变作文讲评效率低的问题?本文以《那一次,我真__》的作文讲评课为例,从学生的写作实践入手,具体阐述了提升作文讲评有效性的方法。     

难忘的第一步

难忘的第一步省优秀教师哈尔滨市复华小学刘金芝提起我和《黑龙江教育》的缘分，还得从七年前的一节作文课谈起。一天，校长说要听我的作文课。当时，学生刚完成一篇写小动物的作文，我就决定讲一节作文讲评课。我选了一篇题为＂黑狗─－莫西＂的作文作为讲评对象。这篇作...     

如何提高作文讲评的效率

作文讲评课是作文教学中不可缺少的一环节。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评重视不够,以至于教师费了不少功夫,学生作文能力提高不快。我在作文教学中特别重视作文讲评,每次讲评不少于30分钟。我在实践中也认识到:一次有针对性的、切实解决作文实际问题的讲评,犹如一盏指路明灯,能让学生看到习作中的成功之处和问题所在,帮助学生总结本次习作中的经验教训,对学生作文水平的提高有很大的推动作用。那么,怎样上好作文讲评课,提高作文教学效果呢?我有以下几点体会:     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生     

关于作文讲评课的思考

近日,参加了省内的一次作文观摩课,带给了我许多关于作文讲评课的思考。作文讲评课的目的是通过讲评学生的习作,教学生怎样把文章写得更完美。所以,让学生学会修改自己的习作,学会一定的写作技巧是作文讲评课要做的事情。要提高学生的写作水平,上好作文讲评课非常重要。     

个性化作文讲评摭谈

作文教学是语文教学的重要组成部分。在教学实践中,我发现了许多个性化作文,这就给作文讲评提出了新的要求。笔者结合自己的教学实践,谈三点想法：一是个性化作文的出现及教师的应对;二是个性化作文讲评的方法;三是个性化作文讲评的过程。     

粗批略改重讲评——我的作文教学观

粗批略改重讲评——我的作文教学观湖南冷水江师范潘久泰作文教改，在很大程度上可说是如何使语文老师从繁重的作文批改中解放出来。二十几年来，我一直采用“粗批略改重讲评”的方法进行教学，也还颇有效果。每次作文命题，我总要尽量结合单元写作训练，至少拟出三道难度...     

网络环境下的作文讲评教学

网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大地提高了作文讲评的效率。     

一节习作讲评课的启示

一节习用讲评课上，我按常规精心挑选了好、中、差作文各一篇作为范例，拟让学生通过讲评     

作文讲评要以鼓励为主

作文讲评,对于提高学生的作文水平至关重要。我认为教师首先要尊重学生的劳动成果,根据学生的作文兴趣,提高他们的写作水平。我在作文讲评时采取了如下两点做法,收到了良好的效果。     

离学生更近些──下水作文的几点体会

离学生更近些──下水作文的几点体会湖南省株洲市二中张坚固中学时我就爱作文，尤其爱听作文讲评课。后来才懂得，老师的讲评其实是他自己的再创作，但记忆最深的是老师自身的一次下水作文，写的是师生同去下乡秋收的一段生活感受。老师的文章自然比我们高，可我正是从那...     

信息技术与课程整合在案例作文讲评中的实现

依托多媒体网络环境，借鉴案例法进行作文讲评，突破了传统作文讲评的诸多局限，呈现出典型鲜活、交互直观、评改结合等优势，实现了信息技术与课程的整合，大幅度提高作文讲评的效果，并提出了选例原则、讲评步骤及相关要求。     

改变教与学的方式，强化学习目标的达成——两堂有效的作文讲评课的教学实践与反思

“作文教学难，作文讲评更难”，这是不少语文老师常发出的感慨，对此，我也深有同感。的确，要教学生写好作文是件不容易的事，而要上好一堂作文讲评课，让学生能在讲评课中获得提升，则更是一件难事。作文讲评课效率低下，究其原因，无非有以下几点。     

路，还是让学生自己走的好─—浅谈作文批改与讲评

路，还是让学生自己走的好─—浅谈作文批改与讲评江苏万晓庭近年来我从实践中深深地感到，作文的评改之路，还是让学生自己走的好。即：发动学生自己批改和自己讲评作文，比老师“包办代替”好。一、批改方面的改革早在１９８３年魏书生老师就创造了发动兮生互改作文的成...     

作文讲评的几点思考

作文讲评，是作文教学过程中的一个极其重要的环节．要提高学生的作文水平，教师除了上好作文指导课外，还必须在作文讲评上下功夫，最大限度地发挥讲评的指导作用．现结合自己的作文教学实践，谈谈在作文讲评上的几点思考．