试论小句宾语句

在现代汉语句法结构里,有一部分宾语是由小句(主谓短语)充任的,例如: (1) 我知道你是个不错的孩子。(《老舍剧作选》第3集379页) (2) 我忘了告诉他,我们管替人民寻亲觅友。(同上81页) 例(1) “你是个不错的孩子”这个主谓短语作了动词“知道”的宾语。例(2) 动词“告诉”后面带了两个宾语,近宾语“他”,远宾语“我们管替人民寻亲觅友”,这个远宾语也是由主谓短语充任的。本文只讨论第一种情况。     

试论独立句

独立句游离于甸群之外，单独表达完整语义。按其在段落中的作用，可分为过渡量、提挈型、引发型、总结型、强化蛩五种。尽管独立句所处的位置不同，却有着某些共同特征。独立甸是多种语言形式中富有特色的一种，掌握其特点和功能对教学以及提高学生听、说、读、写能力有重要的作用。     

试论独立句

独立句游离于句群之外,单独表达完整语义.按其在段落中的作用,可分为过渡型、提挈型、引发型、总结型、强化型五种.尽管独立句所处的位置不同,却有着某些共同特征.独立句是多种语言形式中富有特色的一种,掌握其特点和功能对教学以及提高学生听、说、读、写能力有重要的作用.     

套句试论

套句是一种常见的句子模式,但长期来语法学界少有人问津,所以至今未能在众多的语法学著述中得到应有的反映和解释。近年来笔者对套句现象稍作罗列和探索,凑合成文,以期引玉。一、什么是套句     

试论使动句和意动句

使动句和意动句是古代书面语中常见的规律性很强的特殊句式,因它们不合乎一般的句式表达规律而有其自身结构和规律,如果不了解其特性,不掌握其规律,阅读、理解,翻译,势必形成障碍,不是讲不通,就是理解有错误。这两类句式不太合今天语言习愤,固然增加了理解的难度,但不应视为麻烦和累赘。这正是我国语言具有丰富多彩的表现力的例证。而且这两种语句的表意手段、表达方式在今天的语言词汇中还有其痕迹,如:丰富词汇、纯洁     

试论全句修饰语

(一) 全句修饰语这一术语,人们比较陌生,多年来,语言学界很少有人使用或论述过它。它所概括的语言现象,各家有不同的解释和处理。去年,胡裕树先生主编的《现代汉语》修订本又重新把“全句修饰语”提出来。但是,胡本的教材和《使用说明》,都没有对其作进一步的解释和说明。这是不利     

试论因果连环句

一一般语法书对因果复句作结构分析时,都是采用二分法,把带有“因为”一类关联词的分句叫原因句,把带有“所以”一类关联词的分句叫结果句。但是,在语言实践中,有一种被人们广泛应用着的、比较特殊的因果复句,如果用常规的二分法去分析它,就会发生分歧。例如:     

试论双宾句

双宾句的构成与类型一般带宾主谓句的述语后面只带一个宾语,如“我读书”、“他有钢笔”。有些带宾主谓句述语后面能带两个宾语,如“我给他书”我们把紧跟在述语动词“给”之后的宾语“他”称近宾语;近宾语之后的另一个宾     

试论英语超句聚合体

英语超句聚合体是客观存在于英语语言中的一个语义层次。本文拟从其逻辑基础、结构类型、基本属性等方面进行探讨,得知超句聚合体是语义上有逻辑关系、结构上有密切联系、表达上衔接连贯的一群句子的组合,是通过一定的连接手段在结构上连为一体并具有独立意义的一段话语。     

试论英语主题句及其写作

主题句的写作是英文写作的关键,本文探讨了主题句及其确定,如何写主题句及主题句的位置,旨在提高英文写作水平。     

试论施行医学生早期进入临床教学模式改革

医学生培养模式发生重大改变,国家医学教育标准试行,对医学教育工作者和管理者提出严峻考验。认识传统教学模式弊端,抓住机遇,引入早期接触临床理念,建立早期接触临床思维,促进早期接触临床行为,以国际视野为出发点,以加大临床实践为重点,从教学方法和手段进行改革,是必须认真思考并积极实施的有效方法。     

试论汉英比较句结构的共性

对事物进行比较的能力构成了人类最基本的认知能力,语言中的各种比较结构．正是人们对事物异同意识的外化形式,比较结构就是这种外化形式的基本表现形式．它是世界上所有语言共有的语法现象。通过汉英比较结构的对比。可以发现汉英比较句具有深层次的共性特征。     

试论英汉隐喻句的产生机制

我们的生活中离不开隐喻,该文以认知语言学中的概念隐喻理论为基础,对英汉隐喻句产生的理论基础以及产生机制进行论述,说明了英汉隐喻句的产生及表现形式具有很多方面的共性。     

试论对外汉语比较句教学策略和方法

文章从对外汉语教学的角度,探讨了汉语比较句式的教学理念,策略和方法：注重从形式到意义和从意义到形式的双向教学;教学方法中提倡“以形式带内容”;通过语言对比,突出汉语语法的重点和难点;结合比较的思维方式。     

试论句组内部的组合方式

句组是汉语语法结构中最大的一级语言单位,它一头联系句法,一头联系章法,是由句子到段落篇章的中间环节,情况比较复杂,本就其中的一个核心问题——句组内部句子间的组合方式进行了较为详尽的考察,归纳为三种：①直接组合(意合法);②关联组合;③形式组合。     

试论两种类型的答句

试论两种类型的答句朱晓亚问答是一个相互关联、相互制约的系统，其基本功能是传递信息，它在人们的日常交际中起着十分重要的作用。本文从答句意义的角度来考察现代汉语的问答系统，建立起答句的语义类型系统。一般情况下，交际的目的要求“问什么就答什么”。对一般疑问...     

试论日语含有形容词存在句的连续性

该文对普遍认为的日语中含有形容词的存在句(不规则句式)结构进行了深入的考察,发现了它们与日语存在句之间的连续性特征,并指出具有这种连续性特征的深层原因在于格助词 「に」的语义特征的连续性.因此认为,含有形容词的存在句(即不规则句式)应该也属于存在句范畴中的一种,只是它们与典型的存在句相距较远,位于存在句范畴中比较边缘的位置罢了.     

试论非多义结构导致的歧义句

多义结构是正常的语言现象,在特定的语言环境中就会转化为单义结构,表达单一的语义.而歧义结构则是运用语言的一种毛病,在特定的语境中,信息接受者通过语言形式仍然会理解为两种以上的意义,甚至理解为与表达初衷完全相反的意义,从而构成病句,给人们带来理解障碍.这是我们须尽力规避的.从理论上和实践上论证其属于病句之列,并从句内、句外探讨其成因是本文的目标.     

试论古汉语中的合提分承句

本文首先论述了合提分承句的产生及历代学者研究的概况,然后详尽地分析了这种句式的各种不同类型、特点以及和一些曾使历代不少学者产生误解的貌似而实非的句子的区别。可上补前贤之不足,下启后学之思路,对古代汉语句法研究不无裨益。     

试论现代汉语重动句的语法等级

重动句的内部存在三个系列的六个语法等级,其成因主要有:一、重动句各成分之间结构关系的不同;二、重动成分在语法位置上的不同分布;三、重动句各语法单位之间性质的差异。