从邓小平的两个“宣言书”透视苏联解体的原因

对苏联解体原因的探析,研究者多是从纵向中来解析,从横向进行研究是一个全新的视角。邓小平的两个“宣言书”解决了“中国向何处去”、“中国的改革开放向何处去”的时代课题。通过对同期苏联解决时代课题策略差异的横向对比中,得出了苏联解体的又一新的原因:没有坚持解放思想、实事求是这条马克思主义的精髓,总结出了对我们的种种启示。     

邓小平两篇“宣言书”之比较

邓小平在1978年中央工作会议上所作的<解放思想,实事求是,团结一致向前看>的讲话和1992年的南方谈话,是我国改革开放和社会主义现代化建设进程中解放思想的两篇"宣言书".两篇宣言书的相同之处主要表现在:它们都诞生在中国向何处去的重大历史关头;它们都面临着对前进道路的抉择;它们都是解放思想、实事求是的典范.而它们的不同之处不仅表现在形式不同,还表现在所针对的对象不同,历史作用不同.     

同旨异调的“归隐宣言书”

陶渊明与孟浩然是中国古代山水田园诗的重要诗人,在山水田园诗领域里做出了突出贡献,对后世具有深远的影响。他们在归隐之前都有归隐宣言书,但是由于身世经历以及个性特征的不同,他们的宣言书有着同旨异调之感。     

坚持中国特色社会主义道路的宣言书——纪念邓小平南方谈话20周年

邓小平南方谈话科学地总结了中国共产党十一届三中全会以来的基本实践和基本经验,提出了一系列新的思想和观点,包括“社会主义的本质”的新概括、“改革也是解放生产力”的新观点、“三个是否有利于”的新论断、“计划和市场都是经济手段”的新思想、“基本路线动摇不得”的新告诫等,既是邓小平理论进一步发展完善和形成科学体系的重要标志,也为中国的改革开放和社会主义现代化建设进一步指明了方向,是坚持中国特色社会主义道路的宣言书。     

江苏素质教育的“宣言书”

“45号文件”,一个多么亲切的称呼．一个当年包含着多少期待,到今天浸透了多少岁月风霜的称呼!“45号文件”之所以对江苏教育改革实践产生巨大影响力,是因为它来自实践,面向实践．又高瞻远瞩地引领实践。它是一线教师、教育专家和行政干部三结合的智慧结晶。它旗帜鲜明地提出江苏省小学教育改革必须着力于“把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来”．它提出实施素质教育当“从小学起步、发展到初中、影响到高中”的三步构想的清晰思路．它措施得力——一抓观念更新,二抓理论研究,三抓队伍建设,四抓课程、     

从《共产党宣言》透视当代全球化的特征

《共产党宣言》可以视为最早论述全球化思想和预言全球社会出现的基本文本之一。马克思和恩格斯关于全球化的观点并未过时，而且对我们认识当代全球化的特征具有借鉴意义。他们所描述的19世纪的世界市场的发展以及特征和当代全球化有着很多的相似性，虽然今天的全球化有很多新特征，但是《共产党宣言》依然是指导我们认识当代全球化的重要篇章。     

邓小平理论对《共产党宣言》的继承和发展

文章认为,邓小平理论是《共产党宣言》的杰出继承和创造性发展。邓小平理论继承了《共产党宣言》的基本思想和一般原理,在继承的基础上,创造性地将马克思主义推进到一个发展的新阶段。这种发展是立体的全方位的,其主要表现是：理论重心的转移、体制目标的转换、社会主义观念的整体推进和更新     

从两次对华宣言看苏俄对华政策的实质

苏俄两次对华宣言诞生于苏维埃政权建立之初和国际帝国主义疯狂干涉时期。因此,它的诞生不仅标志着苏俄对华政策的根本性转变,更为重要的是,苏俄希望借此来改善苏中两国关系,尽可能地建立军事同盟,以此来打破协约帝国主义的包围封锁和得到中国的有力支持,为苏维埃政权的巩固和发展赢得有利条件。     

从苏联解体看社会主义改革的历史教训

苏联作为世界上第一个社会主义国家，经过７０多年发展之后，在２０世纪末发生了举世震惊的解体，其教训是非常深刻的。就其解体的直接原因来说，是由于改革的严重失误，改革背离了社会主义的方向，脱离了共产党的领导，偏离了以经济建设为中心的主航道。认真研究苏联改革的教训，对于社会主义国家正确、顺利地开展体制改革具有十分重要的意义。     

苏埃“捷克武器交易”原因分析

1952年纳赛尔发动政变,推翻旧王朝,建立埃及共争国。共和国建立后为加强国防建设,纳赛尔积极向西方购买武器,但最终苏联而不是西方的武器进入了这个一直以来西方的势力范围。分析苏埃武器交易的原因,得出结论,西方的冷战政策造成了阿拉伯世界的混乱,迫使埃及寻求苏联的帮助,西方试图拉拢埃及的政策产生了相反的效果。     

从哲学层面刍议苏联解体的缘由及教训

二十六年前的苏联解体对世界各国形成巨大震撼,关于苏联解体的缘由及其教训,各国学者已陆续展开广泛的研究和深入的讨论。然而在此领域,目前还未达成定论或共识,这与问题的复杂性有直接关系。由于研究方法不断更新、讨论角度层出不穷,人们对苏联解体的讨论研究远未结束,而且迄今尚缺乏从哲学层面对此问题的探究。文章以哲学视角刍议苏联解体的缘由:在宏观层面,运用变化发展观批判其僵化的模式违背诸法无常的世界规律;在微观层面,结合修己安人论,分析对治苏联上层贪腐谋私的不良风气。     

从哲学层面刍议苏联解体的缘由及教训

二十六年前的苏联解体对世界各国形成巨大震撼,关于苏联解体的缘由及其教训,各国学者已陆续展开广泛的研究和深入的讨论。然而在此领域,目前还未达成定论或共识,这与问题的复杂性有直接关系。由于研究方法不断更新、讨论角度层出不穷,人们对苏联解体的讨论研究远未结束,而且迄今尚缺乏从哲学层面对此问题的探究。文章以哲学视角刍议苏联解体的缘由:在宏观层面,运用变化发展观批判其僵化的模式违背诸法无常的世界规律;在微观层面,结合修己安人论,分析对治苏联上层贪腐谋私的不良风气。     

苏联解体的原因及启示

政治信仰是影响社会稳定的重要因素。苏联解体的深层原因就是人民群众对苏联社会主义和苏共失去了政治信仰。导致人民群众失去政治信仰的原因有四：一是高度集中的经济体制影响了劳动的主人翁地位;二是高度集权的政治体制削弱了人们的民主参与权利;三是苏共领导人推行的一些不当的方针政策造成了意识形态的变异;四是民族问题处理不当产生了民族隔阂与分离的倾向。当前,我们只有真正坚持和落实江泽民提出的“三个代表”,才能坚定人民群众对社会主义的信仰,才能使社会主义立于不之地。     

苏联解体的外部经济原因及启示

在全球化的背景下,美国对苏联进行战略遏制、经济封锁和贸易禁运,通过经济、贸易、金融和技术等手段对苏联经济进行战略挤压、围堵、控制、诱导等政策,加剧苏联经济困难并引发国内一系列问题,最终导致苏联解体,走向西方资本主义社会。     

苏联、斯大林与西路军失败之原因探析

在西路军问题上,关于＂打通国际线路＂并不是中国共产党一厢情愿的想法,而是与苏联、斯大林的指示紧密联系在一起的实际行动。然而西路军长时间待在河西走廊陷入进退两难境地一个极为重要的原因就是苏联及其领导者的相关指示：极力阻止西路军进入新疆。无疑,他们的指示成为西路军惨败的重要客观原因。     

试论苏联在卫国战争初期失利的原因

苏德战争初期,德军对苏联实施了二次世界大战中规模最大的闪电战,苏联的领导阶层和部队对此几乎毫无准备。由于苏联在卫国战争初期对内外态势判断失误,加之军事思想陈旧失灵,并且军事战略明显失策,因此苏联在卫国战争初期损失惨重。     

中苏同盟破裂根源探析

1950年2月，《中苏友好同盟互助条约》签订，标志着中苏同盟关系确立，从此，两国进入了友好合作的新时期，但自苏共二十大起，中苏分歧产生并不断加剧，使两国走向对抗，导致同盟名存实亡，本文认为，苏联的大国大党主义与中国追求平等的冲突是同盟破裂的根本原因；中苏各自对建设社会主义道路的探索所导致的内政趋同与背离是同盟破裂的主要原因；国家利益和战略思想的冲突和对立是同盟破裂的直接原因；意识形态领域的争论是同盟破裂的催化剂。     

论民主社会主义对苏联意识形态领域的渗透

民主社会主义由社会民主主义演变而来,是一种资产阶级改良主义的政治思潮,由于与社会主义相联系具有很大的欺骗性。苏联从赫鲁晓夫开始的历代苏共领导人认识不清民主社会主义的本质,混淆了民主社会主义与社会主义的区别,纵容甚至崇拜民主社会主义,导致苏联意识形态完全脱离马克思主义轨道,最终亡党亡国。     

试析苏联"新经济体制"改革失败的原因

勃列甘涅夫时期,苏联政府在部长会议主席柯西金的主持下进行了"新经济体制"改革.改革缩减了下达给企业的计划指标,并以利润和奖金激发企业和个体职工的积极性.但进入20世纪70年代后,改革逐渐失败,除了经济改革本身的原因外,苏联上层政治社会的权力斗争也是导致经济改革失败的最主要原因.