通过物理教育研究促进物理教学

本文概述了物理教育研究的内涵以及物理教育研究的方法．通过几何光学教学中的简单例子,阐述了通过物理教育研究促进物理教学的必要性,说明了物理教育研究能够帮助学生学习物理,提高教师教学的有效性,促进教师发展．     

物理文化研究对物理教育的启示

物理文化在物理教师中成为一个热门的概念,物理文化概念的提出和研究对物理教育有哪些启示尚需进一步探讨。这里就我研究物理文化和物理教育十余年的体会谈一谈:物理文化概念的起源;物理文化研究对制定物理教育目标、学生发展及对物理教师角色的启示。     

实现高师物理教育专业课程的价值

物理教师的作用，是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值，就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值，造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此，必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值，改革高师物理教育专业课程。     

物理教育的困境及对策探讨

随着教育体制改革的深入,物理教育出现了诸多困境,比如物理教师的教学手段落后单一,无法激发学生的学习兴趣,学生对物理学科不重视,学校对物理学科的软件、硬件投入不足,不能满足正常的教学需求等。针对这样的问题,物理教师必须积极转变传统的教学观念,丰富学生的视野,拓宽学生的思维,给学生提供锻炼的机会。     

物理教学中的情感教育

<正>在大多数教师看来,物理是客观而冷静地揭示自然现象的,与情感教育相距甚远。其实,这一理解是偏颇的,物理知识并不是冰冷的,它同样与学生的情感紧密相连。爱因斯坦就曾经讲过,兴趣是最好的老师,可见兴趣对物理学习的重要性。而物理学习兴趣的最高境界就是建立对物理学的深厚感情,这就是物理教学中物理情感教育问题。物理教学中渗透对学生的情感教育,需要坚持以下几点。首先是寓学于乐。让学生在物理学习中获得充分     

中学物理美与物理教育

物理美是物理发展的动力,是物理教育的重要内容之一,而物理教育则是物理人才培养、物理知识探索的手段,其中美学因素直接影响着未来物理人才的素质。物理美能增进主体对物理的直觉能力和创造思维能力,它对提高学生素质,培养全面发展的人才具有重要作用,同时也是全面推进素质教育中不可忽视的重要因素。因此,物理教育必须将物理中所固有的美展示给学生,使学生不仅获得知识,还能受到美的熏陶。     

浅谈物理课中的心理健康教育

心理健康教育是全面开展素质教育的基础,全面渗透在学校教育的过程中。在物理课中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中更为可行和常用的一条途径。物理学属于自然科学,它有丰富的物理学史知识,有趣的物理实验,可以陶冶学生的性情,激发学习兴趣,有助于学生健康心理的形成。下面谈谈我的几点看法。     

关于创客教育与初中物理教学相融合的思考

时至今日,创客以及创客教育方兴未艾,给传统的应试教育带来了极大的挑战。为了培养出更多创新型、应用型人才,许多中学开始将创客教育与课程教学进行结合,旨在提高学生的创新能力与创造能力。物理作为一门典型的自然学科,在培养学生逻辑能力、思维能力与创新能力方面发挥着重要的作用。初中物理教师可以将创客教育与物理教学进行融合,在夯实学生物理素养的基础上促进其创新能力的不断提高,从而为其将来的发展奠定良好的基础。     

浅谈物理教学中的创造教育

如何运用物理专业的创造教育开展创造教育，发展学生的创造力，这是物理教育面向现代化的需要．创造教育是应用创造学原理与方法组织教学，开展教育教学活动，以开发学生的创造性能力和创造精神培养创造型人才的教学．为了发展学生的创造性智力，在物理教学中必须从以下几个方面进行培养．     

物理教育中的科学教育之隅

本文论述了物理教育过程中,向学生传授物理学知识的同时,应有意识地贯彻科学教育的目标：向学生进行科学思想、科学精神和科学方法的教育。大学的物理教育尤为如此。     

浅谈对物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学？ 一、挖掘教材内容．对学生进行爱祖国。热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国,热爱科学和献身科学教育的内容。     

物理学史的教育功能开发

布卢姆在《教育目标分类学》中把教育目标分为认知领域和情感领域两部分 .在认知领域 ,教育目标包含知识与理智能力和理智技能两个层次 ;在情感领域 ,教育目标包含兴趣、态度、欣赏、价值观、情绪意向等 .具体到中学物理教学中来 ,教学目的不应当只是教给学生现成的物理概念、规律和解题方法 ,而且还应当让学生深入了解物理学的思想方法特点 ,了解物理学发展的规律性 ,培养学生学习物理学的兴趣及自觉地将物理知识应用到生活实际中的能力 ,并对学生进行辩证唯物主义和爱国主义的教育等 ,转变应试教育为素质教育 .将物理学史教育引入物理教学…     

浅谈初中物理教学中如何渗透 STS 教育

教育经过不断的改革创新,我们的教育已经从单纯地对书本知识的教育到多方面的教育,初中物理教育是一门让学生能掌握基本物理知识和技能的学科,旨在培养学生对身边常见事物的兴趣,用所学知识去探索一些物理现象的奇妙。在新课标下,物理教育打破传统教育模式,在物理教学中渗透STS教育理念,STS教育是初中物理教学的创新,也是实施新课标物理改革的重要组成部分,本文从STS的特点出发分析STS教育在初中物理教学中的作用,以及在施行中存在的问题出发,并提出相应的对策分析。     

在初中物理实验教学中融入合作学习

合作带来共赢,这句话富有哲理,特别是运用到初中物理课之中。物理作为初中生所必修的一门学科,在总科目中占有非常重要的地位,所以初中生在平时的学习中要注重对物理学科的学习,提高对物理的学习兴趣,为了让学生学好物理,初中物理老师要注重平时对学生的教育,改变传统的教育教学方式,采用现代化的教学模式,迎合"新课改"中的教育方案,学会让学生懂得合作的重要性,不断总结出一套适合自己教学的方式,以提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习成绩。     

物理教学中的美学教育

物理学是一门蕴含着丰富科学美内涵的科学,在物理教学中实施美学教育,有助于激发学生的学习兴趣,提高审美情感,唤起他们心中对科学美的追求.在物理教学中实施美学教育要充分挖掘物理学科本身的美.     

如何挖掘物理学史的教育功能

物理字史的教字是物理教字的一琐重萤内容,本文通过列举一些物理学史上的实例．揭示了物理学史在物理教学中的教育功能。这些对于激发学生学习的积极性．培养学生的科学素养．提高学生的创新能力．帮助学生掌握科学的学习和探究方法。形成朴素的唯物观和方法论．提高教学质量．具有重要的意义．     

高中物理课程与科技教育有效融合的实践——物理实验的“活学实用”

实验在物理教学中十分重要,物理教学以自然研究为基础,对学生物理各方面的能力进行培养,包括实践能力、观察能力、合作能力等,进而开阔学生视野,使学生的素质水平得到提高,其与科技教育具有相同的性质。实验在物理教学中扮演着重要角色,其有效实现了物理课程和科技教育的结合。     

实现高师物理教育专业课程的价值

物理教师的作用 ,是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值 ,就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值 ,造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此 ,必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值 ,改革高师物理教育专业课程     

物理教学与学生科技意识的培养

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢?     

智慧教育视域下的初中物理教学探究

随着时间的推移和社会的变化,智慧教育的学习模型越来越受到关注,所谓的“智慧教育”是计算机教育的科学应用,含义是指在教育中及时使用最新的信息技术,推进教育改革,提高教育绩效。从学生的系统教学开始,初中物理在为所有学生开发物理知识系统中扮演着非常重要的角色。因此,物理教师必须使用最新的教学方法来开展智慧教育,以鼓励学生学习物理。