大视野 大思路 大智慧 尊重历史 保护文物——历史学科内综合试题设计

2006年10月11日,国务院总理温家宝签署第476号国务院令,公布了《长城保护条例》。《长城保护条例》明确规定,长城保护应当贯彻文物工作方针,坚持科学规划、原状保护的原则。条例的公布,使长城的保护走上了法制化轨道。     

大视野 大思路 大智慧——新材料——新试题

阅读下列材料： 材料一 在世界各国发射的卫星中，美国、苏联占95％以上，其中所发射的卫星有70％用于军事目的。此外还有通讯卫星、气象卫星、地球资源卫星、导航卫星、测地卫星、科学卫星等。到1989年底，世界各国已发射各种宇宙飞行器3960颗，二十多个国家参加了发射，航天技术领域的总投资已达7000亿美元。     

历史习题设计与范式提示

在亚洲、非洲和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争中,一些重要政党和政治组织起了极其重要的作用。请回答l一5题。1.在1905年印度人民的反英斗争中,国民大会党激进 派发挥了领导作用。该派的代表人物是 A.提拉克B.甘地 C.尼赫鲁D.真纳2.资产阶级政党中国同盟会成立于 A.上海B.檀香山 C.广州D.东京3.为建立中国共产党作了重要准备工作而未出席中共 “一大”的有 A,李大钊和李达B陈独秀和董必武 C.李大钊和陈独秀D.李大钊和董必武4.为中国共产党制定全面抗战路线即人民战争路线的 会议是 A.“八七”会议B.遵义会议 C.洛川会议D.瓦窑堡会…     

大视野 大思路 在智慧——大国之谜——以《大国崛起》为例探究大国发展的历史

“成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大国之谜，无疑是一个多解的答案。在不同的时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。”（央视《大国崛起》解说词）据此回答1～10题。     

课程改革下历史习题设计之我见

随着历史课程改革的全面展开，初中历史教学出现了可喜的局面，新的课程理念渗透到历史教学中。从教学内容上看，教师不再是教教材，而是灵活地使用教材。从教学方法上看，角色扮演、历史短剧、小组合作式、探究式等学习方法的运用，优化了教学过程，提高了学习效果。但是，初中历史教学也有不尽人意的地方，突出表现在历     

大视野 大思路 大智慧——关于“就业”问题的试题设计

党的十六届三中全会和十届人大二次会议向全社会提出了一个新要求：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”以人为本的新发展观，从根本上说就是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。     

智慧型教辅的创新设计与应用模式——以《学法大视野》为例

文章以《学法大视野》丛书为例,介绍了其在智慧型教辅产品设计方面的开发与探索,主要包括提供满足学习需求的在线增值内容、构建“学—练—测—评—帮”的线上教辅服务、实现以班(年)级为单位的考试阅卷测评服务等三个方面,并对智慧型教辅的应用模式进行了探究。     

高中数学导学案习题设计思路探究

高中数学的新课标教学要求培养学生的提出问题和分析解决问题的能力,从而形成理性的思维能力,在教学中积极倡导积极的学习态度和勇于探索的学习方式,现在传统的教学模式已经很难满足新的课程要求,导学案是在传统教育模式下的改革,能很好地发挥学生在教育中的主体作用,锻炼自己的思维,培养学生的自主学习能力。本文主要针对现在的数学实践活动,对高中数学导学案习题设计思路进行探究。     

设计习题与提高能力

素质教育要求中学历史教师更新教育观念,改变传统的教学模式,以培养学生的能力作为中学历史教学的首要任务。历史习题设计是历史教学中的重要环节,它应以提高学生的能力为出发点。一、运用史料设计习题,培养学生运用史料的能力史料是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹,人们对历     

从一致性看新课程历史教科书的习题设计

新课程教科书在习题设计（本文指课后习题）上都作了尝试,本文从人教版教科书来反思习题设计,该教科书每课都有“探究学习总结”,包括“本课测评”“学习延伸”等,习题一定程度上体现了新课程理念和史学发展新成就,但从当前教学实际、教学心理学和新课程理念看,习题难如人意。     

源于教材的习题设计思路及案例

以苏教版必修1“从铝土矿中提取铝”为素材,设计了3个例题,分析探讨了设计源于教材的习题时,有关习题的材料、信息的呈现及问题设置的思路和方法,使得习题的编制更科学合理,提高习题教学的有效性.