作家谈写作

把手伸入人类生活的深处吧!人人都在生活,但是只有少数人熟悉生活;只要你能抓往它,它就会饶有趣味。——德国诗人:约翰·沃尔夫冈·歌德你要想认识真理,就得深入生活,……去熟悉各种不同的社会情况。试住到乡下去,住到茅棚去,访问     

作家谈儿童读物

鲁迅:为了新的孩子们,是一定要给他们新作品。 叶圣陶:我把这十篇童话的文字重新整理了一遍,因为这是给孩子们阅读的,不敢怠慢,总想做到通畅明白,念起来顺口,听起来顺耳。     

作家谈写作

在安排字句时,要考究,要小心,如果你安排得巧妙,家喻户晓的字便会取得新义,表达就能尽善尽美。——古罗马诗人:贺拉斯语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对于骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。     

作家谈写作

为了写得好,必须充分地掌握题材。必须对题材加以充分的思索,以便清楚地看出思想的层次,把思想构成一个连贯体,一根连绵不断的链条,每一个环节代表一个概念。并且拿起了笔,还要使它遵循着这最初的链条,陆续前进,不使它离开线索,不使它忽轻忽重。笔的运行以它所应到的范围为度,不许它有其它的动作。风格的严谨在此,构成风格一致性的、调节风格徐疾速度的也在此,同时,这一点,也只要这一点,就够使风格确切而简练、匀整而明快、活泼而井然了。     

作家孙犁谈投稿

投稿前,要经常阅读一些报刊,看看它的水平、内容、要求。稿子一定要抄写清楚,这一点很重要。有时就象在考场答卷子一样,字体不清楚是很吃亏的。投稿,最好把稿子寄到编辑部,用清楚字体注明姓名地址,以便联系。有些人地址姓名写得很潦草,编辑认不出来,大家传阅猜想这是很不好的。     

作家谈《唐明皇》

陈建功:《唐明皇》就失策走了郭沫若的历史剧的路子,然而没有郭沫若的才气,上下不靠。我觉得他们还自以为很高明,总要把这事给你说出来,唐朝的风采呀,唐朝的文化展示出来呀,担负了太多的教化使命和文化使命。这种东西在当代人的心目中     

做做高考语文试卷如何

今年高考的第二天,北京有家报纸请了几位作家,评论了一番头天高考语文试卷的作文题,并请他们照题各作了一篇文章。这是报纸利用名人效应炒作高考的一个点子,创意活泼,我很欣赏。可是,换个话头说,对语文高考试题的评论,最有发言权的,还是有关专家和老师、考生们。不管怎么说,用作家的意见来指导高考语文试题,肯定是个“狐日批”的笑话。用高考语文试题来考小作家、大作家,把他们考“糊”的事情早有所闻。这样的传闻我是绝对相信的。作家这个行当,多以自学成才,而且并非是系统学了语文成才的,写就长篇大作的名作家,无本科、专…     

高考语文试题解答初探

高考试题正实现以知识立意向能力立意的转变,高考试卷中开放性试题的设置,便是这一转变的突出表现和有力佐证,可以说,开放性试题作为高考试卷中一道“亮丽的风景”,不仅对中学的教学起到了良好的导向作用,也有利于素质教育的进一步推进,有利于培养学生的创新精神和创新能力。     

现代作家任教四川大学摭谈

中国现代作家与四川大学结缘者,不乏其人。然而风流总被风吹雨打去,人已多有不知。现捃拾一二,略加并谈。 粱实秋《略谈（新月）及新诗》有云：“饶子离在诗方面成绩不恶;在上海做过一阵市府秘书,抗战后在四川青城山学道,不知所终;他的诗没有专集行世。”这里的饶子离,即新月派诗人饶孟侃（1902—1967）,江西南昌人。     

文学出版之于作家的掣肘——兼谈作家何为

文学创作作为作家的个体精神活动,是作家的一种自由自主自觉的生命活动,其中蕴含和物化了作家自我的种种精神需求,而那种受制于出版商的命题作文恰恰是与作家的这种创作机能和种种精神需求相违背的。     

蔡尚思教授谈图书馆

著名历史学家、中国思想史专家、复旦大学教授蔡尚思先生对图书馆的作用作过如下评价: “一般都认为教育上以大学的研究机构为最高,我在名义上也进过两个研究机构,到了入住南京国学图书馆,多读些书以后,我才晓得     

青年作家谈“类型小说”

据《中国青年报》报道,当红青年作家兴安说,国内小说市场低迷,无法达到足够的发行量,缺乏真正“类型小说”作家是一个重要原因。在国外,每个“类型小说”作家后面都跟着一大批忠实的读者,而我们的作家好像永远搞不清楚在为谁写,给谁看。我看作家最需要一次大规模的调整和分流。不要看不起“类型小说”,因地制宜,脱胎换骨,因材“写作”,搞好了照样能成为大师。丁     

浅谈高考语文第三轮复习

整个高三这一年绎过了第一轮,第二轮复习,到最后的冲刺阶段。如果说,第一轮复习的特点是“广”,第二轮复习的特点是“深”,那么,这高考前最后一个月的复习就在于“精”了。     

美国教授谈节目主持人

中国电视节目主持人代表团1993年9月访美期间,先后访问了三所高等院校,即:纽约大学电影电视系、纽约市立大学布鲁克林学院电视广播系、哥伦比亚大学新闻学院.三所院校均给予我团较高的礼遇和热情的接待,分别组织教授、学者与我团座谈交流,举办专场报告会,为我团放映专题片,参观教学设施等.     

语言学家王力教授谈语言

语言是人们表达思想感情的工具,是人们进行文学创作、新闻写作和其它一切写作的工具,我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具!而且要象木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱好学习语言! 本来,文章是记录人们口语的,是写下来的语言.人们说话干净利落,通俗易懂,语意明白,表达准确,不会有错.那么用文字来把这些话表现出来,也就不应有错.     

阿来批中国作家榜:谈作家挣了多少钱是本末倒置

随着"第九届中国作家榜文化盛典"落下帷幕,有关2014年中国作家榜的关注终于告一段落。从2006年开始,该"作家榜"已经连续公布数年,每次伴随而来的是此起彼伏的质疑、争论与评说。除了"娱乐文学""以财富论英雄"等批评外,更值得关注的或许是这份榜单背后大的社会文化环境。学者胡野秋在谈到这个问题时便表示,"作家     

语文高考复习中的创新学习渗透

高中语文教学必须渗透对学生创新学习的指导．培养学生创新思维和能力。近年来．高一高二在这方面做得较好,而高三复习课却忽视了这方面的指导。高三大多教师心中只有《考纲》没有《大纲》,教学中只重知识,忽视能力;学生心中只有分数而无素质,学习中只有被动而无主动。老师学生整天在资料、题海中煎熬．课堂死水一潭,教学高耗低效,更别谈创新能力的培养。笔者以为,高考的《考纲》与《大纲》并不矛盾,《考纲》为高考服务,而高考是国家选拔人才的考试,是对学生能力的考查,这与《大纲》要求完全一致,二者有机统一。所以复习中也应渗透对学生创新能力的培养。本文就以下几方面谈点认识：     

谈小学语文阅读教学

：阅读教学一直是语文教学的重要部分,也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作,而是在理性地深入了解课本内容后,尽可能地体悟作者的思想感情,还原文章的本色,通过正确处理停顿、语调、语气,再现文本内容。人们常说“读书百遍,其意自现。”这里的读书就与我们小学语文教学中的阅读教学紧密相连。从过去和现在的阅读教学来看,小学语文阅读教学仍过于古板和落后。随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,从而使我们的语文阅读教学得心应手。     

名人与题目

标题战斗的艺术在旧社会编报,制作标题,往往就是一场战斗。在言论没有丝毫自由的旧中国,一个进步的新闻工作者,必须抓住每一个可以利用的时机,考虑如何把标题作为刺向敌人的匕首、投枪。而在使用这一武器的时候,又不能过于显露,要使敌人感到刺痛而又无可奈何。这就必须讲究策略,要学会用标题战斗的艺术。1946年,重庆《新民晚报》的进步新闻工作者,就曾用标题打过一次漂亮仗。旧政协闭幕后,国民党当局     

名人与题目

王蒙推荐的题目王蒙在《是警策,也是精神财富》的一文中说过,“《历史在这里沉思》这本书的题目起得好极了,历史需要在这里认认真真地沉思一下:究竟是怎么了?为什么会发生这样荒谬、这样丑恶、这样野蛮的事件?为什么五千年的文化传统、光荣伟大的中国共产党,10亿勤劳勇敢的人民,竟然在那10年被一些丑类搅了个天翻地覆?浸在血泊里,付出那么大的代价,搞得几乎翻了车!”