综合实践活动中教师的有效指导

<综合实践动指导纲要>指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,但这并不意味着不需要教师的指导.正确处理好学生的自主实践与教师的有效指导的关系,是综合实践活动过程中首要的、基本的要求,也是活动得以顺利开展、学生在活动中真正得到发展的前提条件.     

浅谈综合实践活动中教师的主导作用

综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程.它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导.在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者.教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位.     

综合实践活动中教师的有效指导

《综合实践动指导纲要》指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,但这并不意味着不需要教师的指导。     

放手而不撒手——综合实践活动有效实施的指导策略探究

综合实践活动课是我国基础教育课程改革中新开设的一门必修课程。它强调学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,是教师与学生合作开发与实践的课程,需要各方面通力合作,更需要教师精心投入、科学指导。     

日记，助力活动生成

综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调学生通过自主学习和实践活动获得直接经验,但这并不意味着不需要教师的指导。正是由于综合实践活动课程的开放性和生成性特征,老师的指导需要更加具有针对性、灵活性和有效性。最近我在实践教学中发现：学生的活动日记,可以为综合实践活动注入一泓清泉。一、及时捕捉教学信息,盘活实践活动资源【学生活动日记】     

浅谈综合实践活动中教师的主导作用

综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程。它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导。在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者。教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位。     

综合实践活动呼唤教师的有效指导

综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。但这并不意味着不需要教师的指导,没有教师的指导,再好的课程也是很难达到预期的效果。因此,教师的有效指导是完成课程总目标和课程成功实施的基本条件。这就要求教师要按一定的原则选择相应的策略,有序高效地进行指导,以发挥教师在课程中的作用。     

综合实践活动中教师的有效指导探析

综合实践活动虽强调通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,学生是综合实践活动的主体,但不能轻视教师的指导作用,教师创造性的指导起着引领、导向作用,它关系着活动能否顺利进行,关系着活动的成效。在整个综合实践活动中,都不能离开教师的有效指导。在综合实践活动中,教师应在选题、活动过程和方法、活动方式等方面进行指导。     

中小学综合实践活动课程的认识

1.综合实践活动课程的本质。是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动。(1)整体性。强调以学习老的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合,有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力,淡化学科界限,为学生综合运用学科知识提供良好途径。(2)实践性。强调学生的亲身经历,注重多样化的实践学习。(3)开放性。它是由国家统一制定课程标准或指导纲要,地方教育部门根据地方的特点加以具体指导,学校根据本校所具有的课程资源进行开发实施的课程。(4)生成性。其活动的主题、方式、过程都是学生在教师指导下自主确定或选择的。2.综…     

浅谈综合实践活动中的“导”与“放”

<正>综合实践活动是一门实践性课程,学生要走出教室、走出学校、走向社会,在开放的社会生活中学习,课程关注学生创新精神和实践能力,强调学生的自主探究,这就要求在综合实践活动课程中教师需要"放";但综合实践活动的过程并非学生纯自主、自发的过程,教师的"导"又是有效开展活动的前提和保障,只有教师进行了有效指导,才能为综合实践活动插上腾飞的翅膀。     

谈综合实践话动中教师的有效指导

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型的课程.小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.因此小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,特别强调教师在活动过程中对学生的指导.教师的有效指导有助于学生获得深刻的情感体验,掌握与人沟通的技巧,促进学生人格的健全发展.     

关注人才成长重视综合实践活动课

综合实践活动课是新课改以来一门新的课程。它强调的是以学生为活动主体,通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。但是,这并不意味着综合实践活动课可以脱离教师的指导和教授。实践证明,任何学科没有教师的传道解惑都是不成功的。教师的有效指导是完成综合实践活动课的基本条件,教师是使学生走进自然,走进社会生活的总导演。所以,教师在综合实践活动课中有着不可忽视的作用。     

电子控制技术制作活动的组织与实施——高中通用技术选修课程综合实践活动方案研究

电子控制技术的制作是一种重要的综合实践活动方式,它改变了学生被动接受老师传授理论知识,转为一种自主探究的学习方式,为学生构建开放、民主、活泼的学习环境.学生在教师的指导下自主学习,突出强调学生的主体地位,有利于挖掘学生的潜能,培养学生观察、分析、解决问题的能力和创新的能力.为此,我们在高中通用技术教学中进行学科综合实践活动的大胆实践,改变传统的教学模式,教师由知识和技能的灌输者转换为学生学习的指导者、学习活动的参与者和合作者,充分调动学生的学习热情,有效地提高学生的实践能力和技能水平.我们将综合实践活动分为4个阶段,即选题、实施、检查和总结阶段.     

浅谈综合实践活动教师指导的几个关注点

综合实践活动课程的学习方式与其他课程有着明显的不同,强调通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。在综合实践活动的实施中,教师要及时了解学生开展研究活动的情况,有针对性地进行指导。教师的指导要关注学生问题意识的培养,引导学生对过程性资料的收集,并在总结反思中提高学生的综合实践能力。     

浅谈综合实践教师如何有效指导学生开展研究性学习

综合实践活动课程注重突出学生主体她位,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,同时也要求教师对学生进行有效指导．一个完整的研宛性学习主题综合实践活动一般要经过几个阶段,即活动准备阶段,活动实施阶段、活动总结与交流阶段,教师要分阶段进行吴体指导．     

试谈综合实践活动课程

综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系。     

初中开展数学综合实践活动的选题和组织实施

综合实践活动的课程宗旨是改变学生的学习方式,加强德育的针对性和实效性,这些都是综合实践活动课程的追求. 一、选取适合课外小组实施综合实践活动的素材 综合实践活动强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合,有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力,软化学科界限,转变学生的学习方式和生活方式,强调利用信息技术等手段主动解决问题.     

合理的教学指导让综合实践更精彩

虽然综合实践活动这门课与其它的课程不一样,但是它同样需要教师的科学、有效指导。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把科学、有效的教学指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。只有在教师的科学、有效的指导下,才能让综合实践活动课程实施更科学更成功。     

谈综合实践活动实施过程中教师有效指导的策略

综合实践活动课程的实施,注重突出学生的主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,同时也要求教师对学生进行有效指导。我们目前的教学活动,往往存在着这样的问题:偏重活动形式,忽略具体活动方法的指导;偏重学生活动方案,忽略教师指导方案;偏重活动过程与阶段,忽略活动的具体落实程度。增强教师指导的有效性,是实施综合实践活动的基本要求。教师的有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障。因而,研究和探讨综合实践活动实施过程中教师的有效指导策略是目前应引起注意的主要问题。一、注重活动过程的指导综合实践活动是开放的实践性…     

教师在综合实践活动中的作用

作为一门全新的课程——综合实践活动,是教师与学生合作开发与实践的课程,教师与学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实验者。综合实践活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件,倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。然而,如何在教学活动中处理好教师与学生两者的关系,已成为目前综合实践活动课程实施过程中迫切需要解决的问题。笔者认为,综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程,它要求学生积极参与、自主实践,同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。一、突出学生…