供给侧结构性改革探究

供给侧结构性改革既是实现经济新常态的一项创新理论,又是完成经济发展方式转变和经济结构调整的一项具体措施。结合供给侧结构性改革理论的发展历程和经济实践,对相关理论问题进行解读和阐释,不仅有利于明确供给侧结构性改革的理论内涵,澄清错误理解,而且还可以激发经济理论创新意识,推动经济转型和结构调整。     

社会转型背景下高校继续教育供给侧改革研究

对高校继续教育供给侧改革的内涵进行分析,从社会经济发展的人才需求角度对高校继续教育在供给侧改革当中存在的问题进行探究。基于社会转型的宏观背景,对高校继续教育实践提出加强国家层面顶层设计、建立质量评估体系以及开启全面创新驱动发展三条改革建议,并对具体实施策略进行论述。     

供给侧改革视角下高校继续教育发展对策研究

继续教育是整个教育体系的重要组成部分,是人们接受终身教育和建设学习型社会的需要。随着人口结构的变化及高等教育大众化的发展,继续教育出现结构性变化,同时出现不良供给常态化、监管形式化、市场竞争意识淡漠化等问题。可通过找准市场定位、尝试核心项目市场化运作、信息化建设、深化教学改革、健全继续教育质量监管体系以及加强多方合作等对策,激活继续教育生产力。     

大连旅游业供给侧结构性改革研究

供给侧结构性改革是辽宁振兴"三个推进"中的首要任务,而制约大连旅游业可持续发展的主要问题正是供给侧结构性问题。"十三五"时期,大连旅游业改革的目标,是要将大连建设成在东部沿海地区具有一定竞争力的旅游城市,要同时做到国内一流、国际知名。优化供给侧结构、改善供给质量是提升大连旅游业整体竞争力的首要选择和主攻方向。深入推进大连旅游业供给侧改革,需要统筹做好"加减乘除"四篇文章:一是做好加法文章,通过增量调结构,培育新的增长动力;二是做好减法文章,去除过剩产能和无效产能,实现旅游业"瘦身提质";三是做好乘法文章,发挥创新引领旅游发展倍增效应;四是做好除法文章,破除体制机制障碍,进一步优化发展环境。     

马克思主义政治经济学指导供给侧结构性改革

在经济社会发展中,供给侧结构性改革是解决各种深层次矛盾的客观需要。马克思主义政治经济学揭示了人类社会经济发展的一般规律,是中国特色社会主义的理论基础,对社会主义经济发展提出了科学的预见。坚持以马克思主义政治经济学为指导,正确解读供给侧结构性改革,通过创新促进新的产品进一步满足潜在的需求,实现我国经济可持续发展。     

加快职业教育供给侧结构性改革问题浅析

推进职业教育供给侧结构性改革是经济发展处于新常态、经济转型的必然要求。近年来,职业教育发展成效显著,但仍存在一些问题,最突出的就是供需脱节,职业教育没能顺应快速发展变革的经济发展需求。提供与之相匹配的优秀职业劳动者,贯彻落实习近平总书记和党的十九大关于职业教育发展的新要求,顺应经济发展转型需要,培养一大批高素质的劳动者和技术技能人才迫在眉睫。     

供给侧结构性改革论析

基于供给侧结构性改革的出台背景和基本内涵,本文旨在提出我国目前供给侧存在的主要问题及对应解决策略,明确我国供给侧结构性改革的三大任务和三方面内容。供给侧结构性改革实质是与需求侧改革相对而言,二者辩证统一,紧密联系,应有效配合共同推动经济健康发展。供给侧结构改革的目标是进一步简政放权,助力创业创新,搞活微观,增强企业竞争力,减轻企业税费负担;其根本目的提高社会生产力水平,满足人民日益增长的需求。     

公共管理推进供给侧结构性改革探究

将供给侧结构性改革从经济学引入公共管理学的主要价值,在于破解过去和当前公共管理在改革当中存在的片段式、小修小补式的问题,转而从公共管理制度和管理者本身入手解决问题.通过对湖南长沙的治理创新"东湖夜话"为样本的分析,提出治理理念的树立,是实现多元共治新格局,增加广大民众的获得感的思路.     

新时代高校继续教育供给侧改革的逻辑与思路

推进供给侧结构改革是新时代我国经济转型的重要策略,也是解决产能过剩,增加供给质量与效率的方式。经济领域的供给侧改革思维可以运用到高校继续教育领域。对于高校继续教育供给侧改革而言,也出现了产能过剩、管理体制滞后以及创新力不足等问题。当下推进高校继续教育供给侧改革是新时代发展的客观要求,也是高校继续教育自身发展的诉求。基于这样的逻辑,在新时代,高校继续教育改革必须要从去冗余产能、供给结构调整以及创新力提升等方面促进其转型发展,进而不断提升高校继续教育供给质量与效率。     

供给侧结构性改革视角下高校在线课程发展研究

实现国家经济政策的战略调整和社会发展理念的转型升级,离不开高素质创新型人才的参与和支持。高校加快高素质创新型人才培养进程的基础、核心和关键是课程。以物联网、大数据、人工智能、虚拟现实等为代表的新一代信息技术,为现阶段高校全面推进课程特别是在线课程的创新建设与变革发展提供了全新思路、途径与方法。我国高校在线课程建设,先后经历了精品课程、精品开放课程、精品在线开放课程、一流本科课程等四个重要发展阶段,主要存在课程总量偏少、结构失衡、质量欠佳、效益偏低、创新不足等突出问题。依据供给侧结构性改革理论的基本原理和实践方法,建议从五个方面构建促进高校在线课程健康可持续发展的优化策略：一是增加总量,优化课程供给结构;二是培育增量,补齐课程供给短板;三是强化质量,提升课程供给水平;四是盘活存量,提高课程供给效率;五是扩大容量,创新课程供给环境。     

供给侧结构性改革引领学校德育教育创新

运用供给侧结构性改革的思维方式、创新理念和教育方法引领学校德育教育,可以有效解决德育教育存在的供给侧与需求侧失衡问题。以学校德育教育"供给"存在的问题为基础,分析了供给侧结构性改革赋予学校德育教育的新内涵,提出了供给侧结构性改革引领学校德育教育的创新内容和创新路径。为学校德育教育提供了切实可行的解决方案,对于增强德育教育的针对性、主动性、时代性和实效性等方面具有重要意义。     

论供给侧结构性改革下物流业发展思路

供给侧结构性改革下要充分认识加快现代物流业发展的重大意义、指导思想、基本原则和发展目标,重点要加快推进物流载体建设,发展壮大骨干物流企业,推进重点行业领域的物流发展,加强产业集聚区物流功能区和城市配送中心、乡镇配送中心建设,提升物流信息化和标准化水平。要加强指导协调,突出招大引强,加强政策扶持,加强统计考核,优化发展环境。     

基于成人学习需求的高校继续教育供给侧改革

按照供给对象的学习需求,高校继续教育可以分为学历继续教育和非学历继续教育。高校应分析研究成人学习需求的关注点,在供给结构、自身定位、助学手段及评价体系等方面进行供给侧改革探索。     

供给侧结构性改革背景下高校毕业生就业升级路径

供给侧结构性改革是高校毕业生就业升级的新时代语境。供给侧结构性改革的实质是改善制度供给,以深化体制改革来强化发展动能。优化劳动力配置是重点,通过创新提升人力资本是核心。在现行高校管理体制和运行体制下,高校毕业生难以满足用人单位的需要,每年的"毕业季"则沦为"失业季",其原因一是供需矛盾,二是就业市场不健全,三是大学生自身具有局限性。要改变这种状况,需要优化产业结构,规范就业市场,创新培养管理模式,提升毕业生自身素质,达到大学生就业升级。     

供给侧结构性改革的政治经济学解读

供给侧结构性改革深入地汲取了马克思主义政治经济学的基本原理,是依据马克思社会主义再生产理论并结合我国经济实际作出的可行性思考,开展供给侧结构性改革必须坚持马克思主义政治经济学的指导,既要充分发挥市场对资源配置的决定性作用,又要更好发挥政府的作用,既重视供给侧,又关注需求侧,建立新型的供求关系,实现社会生产的有效供给,为经济增长提供新的空间.     

高校公共体育教育供给优化分析——基于供给侧结构性改革视角

在对当前高校公共体育教育中存在的大学生体质健康问题凸显、教学质量下滑、资源分配不均、与社会体育融合不畅等问题进行分析的基础上,从供给侧结构性改革的视角,提出应通过优化“课程资源”供给,优化“人才资源”供给,探索“有偿体育服务”供给,优化“理论知识”供给,建立高校课外体育锻炼、竞赛活动长效管理机制,优化“制度”供给,突出“信息”供给来促进高校公共体育教育良性发展。     

供给侧结构性改革的马克思主义政治经济学解读

2013年以来,中国进入了"三期叠加"的经济新常态,产生了增长速度换挡、经济结构转型、刺激政策消化等经济问题,为了化解经济新常态下的种种经济问题,党中央提出了供给侧结构性改革的经济改革思路。从理论渊源上看,供给侧改革思想源于马克思政治经济学理论,是马克思政治经济学理论的中国化和实践化。为此,本文从马克思主义政治经济学的基本观点出发,分析了供给侧结构性改革的生成背景和基本原则,探究了以马克思政治经济学理论推进供给侧结构性改革的方法路径。