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一、追逐打闹行为的实质中小学生的追逐打闹行为是校园常见现象,常被当作消极行为受到学校纪律禁止,或受到学校管理者和教师的干预。但实质上,追逐打闹是所有灵长类动物(包括人)和大部分哺乳类动物的一种本能的游 相似文献
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追逐打闹游戏行为与攻击性行为是表面相似而实质不同的两种行为,这两种行为具有截然不同的社会信息加工过程。本研究根据幼儿的心理能力和交往经验分析了幼儿追逐打闹行为信息加工过程中可能存在的取向,并与攻击行为的信息加工过程进行了区分和比较。本研究假设在编码阶段追逐打闹幼儿不会扭曲追逐打闹游戏的邀请信息,而能够澄清不明晰的情境,并倾向于选择情境中较为积极友好的线索;在解释和表征阶段追逐打闹幼儿倾向于将追逐打闹游戏行为情景中的信息解释为友善的信息;在目标澄清和选择阶段追逐打闹幼儿在选定交往目标后会选择友好的游戏方式;在反应提取阶段追逐打闹幼儿能够根据自己的目标选择或决定某一不具伤害性的行为;在反应决定阶段追逐打闹幼儿能预测自己的行为将会带来的后果,最终选择自己认为最好的行为方式;在反应执行阶段追逐打闹幼儿会将自己所选择的游戏性反应表现出来。 相似文献
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检讨今天课间休息的时候,我在操场上和同学追逐打闹,还用粉笔头砍(扔物去打,四川方言)人。我的行为是十分不对的。首先,粉笔是公共财物,我们应该爱惜,而且更不应该乱扔,万一砸到低年级的小朋友,会使他们幼小的心灵受到严重的伤害 相似文献
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运用自然观察法对大班幼儿追逐打闹游戏行为的发生概况进行调查研究后发现,大班幼儿追逐打闹游戏具有以下特征:多发生在过渡环节;在室外发生的比在室内更多更激烈;男孩更多地参与此游戏;参与者人数大多是两三人;近80%的追逐打闹游戏行为的持续时间不超过1分钟;多以积极的方式结束等。基于调查研究的结果,对幼儿园教师提出建议。 相似文献
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【案例一】某学校,一个孩子在课外活动时与同伴追逐打闹不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子。等家长到学校接了孩子到医院.已贻误了最佳救治时机,给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭.导致了学校工作的被动。 相似文献
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周素珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
打闹游戏是指以追逐、搏斗、肢体冲撞为主的游戏。笔者从打闹游戏的概念及其与攻击行为的区别、打闹游戏的发展和打闹游戏对儿童发展具有的作用三方面综述了该领域的研究成果。总体看,目前对打闹游戏的研究基本上停留在描述的水平,解释和预测的研究还比较欠缺,今后应对闹游戏产生和发展的影响因素进行探讨。 相似文献
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【案例一】某学校,一个孩子在课外活动与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子,等家长接了孩子再送到医院,却贻误了最佳救治时机,给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭,导致了学校工作的被动。 相似文献
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学校"学校"一个可能的定义就是学生可以犯错的地方;在孩子离开了父母之后仍就可以淘气、顽皮、打闹、追逐和嬉戏的地方;是与同伴产生冲突,并可以学习解决冲突的地方;是孩子可以每天都能见到自己喜欢的同伴的地方. 相似文献
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【案例一】某学校,一个孩子在课外活动与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子,等家长到学校接了孩子到医院,却贻误了最佳救治时机,给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭,导致了学校工作的被动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着幼儿的年龄增长,幼儿园的小学生对持物投掷的兴趣越来越浓厚。在幼儿园中经常可以看到幼儿随手捡起一样东西与同学之间追逐打闹。但是这样的追逐打闹过于危险,很容易在玩耍中受到伤害。针对学生喜欢持物投掷这一特性,在教学中设计并改进了一些游戏,使幼儿不仅感受到玩的快乐,还在玩中学到知识,更保障了幼儿在校园内的安全。 相似文献
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徐吉志 《教育测量与评价(理论版)》2010,(5):63-64
首先让我们来看一看两则案例。[案例一]某校,一个孩子在课外活动与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子,等家长到学校接了孩子到医院,却贻误了最佳救治时机,给孩子的身体造成了不可弥补的损害。家长把学校告上了法庭。 相似文献
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在农村学校,从每个月的量化管理分数记录来看,高年级的量化分数较高,低年级分数普遍偏低;学生素质高的班级比素质低的容易获得高分。从学习成绩来看,也有类似情况:七年级与八、九年级量化分数差距较大。课间或自习课在教学楼里追逐打闹的、大喊乱叫的、乱扔垃圾的,也是以低年级的学生居多;宿舍楼里发生东喊西喊、东踢西打、东倒西扔、东吐西抹、聚众打闹、打牌等不良行为的,大多出现在低年级学生住的楼层;经常违反学校纪律的,受学校处分较多的,也是低年级学生。新生和普通班难管理,难上课。 相似文献
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课间能否文明休息一直是班主任头痛的问题。现如今独生子女居多,大胆活泼,性格外向,学校领导、老师都采取了一系列措施防止课间发生安全事故。值日教师更是马虎不得,下课巡视、提醒,但仍有个别孩子趁老师不注意追逐打闹,推拉扯跑。特别是低年级的孩子自控力不强,稍有不甚就会相撞、摔跤,发生意外。课 相似文献
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教师是神圣的职业.师德是学校文化之魂.学校文化的积淀与传承的一个重要途径在于,以其潜在的独具特色的方式熏陶、感染、影响着学生的思想观念和行为方式.要把学校办成人民满意的学校,使学校人能受到社会的尊重,其学校文化必须要以德行为先. 相似文献