浅谈图书资料系列职称评审条件对论文的标准引发的思考

指出图书资料系列高级职称评审条件的不足,在对比教师系列和图书资料系列高级职称评审条件的基础上,就图书资料专业学术论文列为评定图书资料系列中、高级（特别是高级）专业技术职务的“硬性”条件的做法予以了肯定,指出了将其作为“硬性”条件存在的必要性,对论文条件中和实际操作中出现的一些问题进行了分析探讨,并提出了科学合理、相应操作性强的改进建议。参考文献7。     

图书资料系列职称评审中的若干问题思考

1 不注重专业学历所带来的导向误区 图书馆是一个实践性很强的学术性服务机构,其收藏的文献信息内容广泛,服务对象千差万别.     

谈图书资料系列高级职称的评审条件

文章在对比教师系列和图书资料系列高级职称评审条件的基础上,指出图书资料系列高级职称评审条件的不足,并提出了科学合理、操作性强的建议.     

图书资料系列高级职称评审随想

对图书资料系列职称评审工作,提出废除高级职称“终身制”,加强评后考核,评聘分开;设立与副研并行的“高级馆员”,以及加强论著质量审查,正高职称的高起点应具体化和加强对评委的资格及其工作的监督等改革意见     

档案职称评审条件的量化评价

职称评审的质量事关职称工作的作用发挥以及专业技术人员的切身利益。评审条件虽然与相应职称具有对应关系,但是因为条件本身的弹性因素,难免在评价确认上存在偏差。如何使职称评审工作更科学、更准确、更公平公正,近年来在档案专业高级职称评审工作中采用量化评审的方法,取得了很好的效果。现将该量化系统作一简单介绍。评审条件是对职称的定性规定,而量化标准是划定定性规定的度量标准,量化标准实现了评定条件的质的客观反映。量化评审是对条件评审的深化和细化,是将评审条件细化赋值,用数值客观反映评审条件的内容。通过对专业技术人员自…     

图书馆资料系列职称评聘浅议

1 图书资料系列职称评聘历史沿革及其意义 建国初期我国的职称制度是实行技术职务任命制和职务等级工资制.对在旧中国获得的技术职务(一些学术性技术性较强的职务系列)基本上予以保留,由各单位领导和组织部门考核任命.1952年7月,当时的政务院在暂行工资表中公布了工程技术等5个系列,其中不含图书资料系列.职务与工资密切联系,由部门考核,行政领导或党委任命,可以认为是技术职务任命制.     

也谈图书资料系列职称评定标准改革

针对孙佰玲同志关于取消职称中学科限定的观点提出了不同见解,探讨了明确核心期刊论文作为职称评定必备论文业绩条件的积极意义.     

图书馆职称评审工作存在的问题与改进措施

图书馆职称评审工作经过几年的发展,一定程度上促进了图书馆工作的发展.但是不可否认,现行的评审工作中仍然存在一些问题与弊病,需要不断完善和修正.     

图书馆职业资格认证制度与继续教育制度并行的考核方式探析

通过对图书馆从业人员继续教育制度、职业资格认证制度、专业技术职称制度的比较分析可知,继续教育制度是职业资格认证制度和专业技术职称制度的基础,专业技术职称制度是职业资格认证制度的过渡阶段。因此,图书馆应改变"论文定终身"的评审条件;拓宽图书馆专业技术职称制度的考核内容;对从业人员进行划分,采取职业资格认证制度与继续教育制度并行的考核方式。     

迷失与困惑——图书馆人自我认知探析

图书馆人作为图书馆的塑造者,其对职业的认识、理解决定着图书馆行业的发展方向。然而,自中国有图书馆职业至今,图书馆人尚未认清自身的价值与职业立场。职业立场是对职业使命、职业利益、职业精神和价值的综合认知和认同,是认知的参照,是行为的内在准则,是维护职业利益、凝聚图书馆人的旗帜。反省认知立场、多角度审视自身、摆正定位、尽职服务等方式有助于图书馆人认清职业立场,重树图书馆人的社会形象。     

图书馆员“去职业化”辨析

目前学术界有观点认为图书馆员正在走向"去职业化",体现为图书馆学院系易名、图书馆业务外包、图书馆人员结构呈非专业化、存在图书馆专业歧视等。然而,这些观点没有客观、全面地反映出图书馆员职业化建设的实质性问题和职业发展趋向,更多的只是一种对图书馆发展与变革的职业担忧,不足以支撑"去职业化"的推论。     

中外图书馆员职业道德规范比较分析

《中国图书馆员职业道德准则(试行)》(简称《准则》)发布已7年有余,随着社会的发展,经过实践的检验,《准则》难免暴露出一些问题与局限。通过比较分析美国、日本、英国、法国、韩国、中国香港及内地的图书馆员职业道德规范文本,可以了解各国(地区)图书馆员道德规范形式与内容上的优势,为我国《准则》的日后改进工作提供参考。     

图书馆职业资格认证制度研究综述

论文综述了图书馆职业资格认证制度的研究现状:认证制度的引进、实施意义、类型与管理,探讨了如何建立中国图书馆职业资格证书制度及其中需要注意的问题。     

高校图书馆员专业阅读调查报告

专业阅读为高校图书馆员提高专业能力,促进专业发展的最主要途径。通过问卷调查馆员专业阅读的种类、数量、来源、时段、习惯、目的、态度等方面内容,认为时间不足以及缺乏兴趣是影响馆员专业阅读的最主要原因。从馆员自身、机构以及专业文献几个视角提出加强馆员专业阅读的具体建议。     

全评价理论在学科馆员评价中的应用研究——以天津外国语大学图书馆学科馆员评价为例

指出以往学科馆员评价的不足,探讨了学科馆员评价的本质,分析了全评价理论应用于学科馆员评价的可能性。旨在运用全评价与系统论思想,构建学科馆员评价体系。认为学科馆员评价体系应包括评价目的、评级主体、评价客体、评价方法、评价标准与指标、评价制度六大要素。以天津外国语大学图书馆学科馆员为例建立全评价体系。     

国外图书馆员职业资格认证情况比较

论文对英、日、法、美、韩五个国家的图书馆员职业资格认证体系进行了深入的比较分析,希望我国在建立图书馆员职业资格认证制度时能有所借鉴。     

从图书馆员备战职称英语考试所引发的思考

文章从部分图书馆员匆忙备战英语职称考试的现象入手,阐述了提高图书馆员英语素质的必要性,指出了提高图书馆员英语水平的途径以及图书馆员如何运用英语为读者提供更深层次的信息服务的方法。     

职业精神与馆员职业倦怠的抑制

本文简要阐述了图书馆员的职业精神,指出现实中馆员存在的职业倦怠,提出了馆员职业倦怠的若干预防举措.