教育实习成绩量化考核初探

教育实习成绩量化考核初探姜智一、问题的提出教育实习作为师范院校教育结构体系中的重要组成部分，作为培养合格师资的必由之路，应有一整套管理办法，从制度上根本保证教育实习的标准化、制度化。师范院校的学生必须象汽车司机考取驾驶证那样，通过教育实习的严格操作考...     

浅谈职业技术学校生产实习的成绩考核

生产实习教学的成绩考核是职业技术学校生产实习教学过程中的一项重要内容。本文主要从生产实习成绩考核的作用、生产实习成绩考核的内容和生产实习成绩考核的方法做了简要叙述。     

浅谈职校生实习成绩的考核评定

实习成绩评定的标准要根据不同工种、不同专业、不同阶段等来制定;考核评定兼顾及时性和经常性,定量与定性,统一和灵活等原则;采用多样的评定法,最终促进学生的全面发展。     

考核学生成绩的两种方式

教师采取什么方式去考核学生学习文化知识的成绩,这关系着学生的学习和教师的教学,特别值得我们重视和研究。考核学生学习成绩的方式有哪一些?通常有两种方式。一是利用做文章的考试(theessay examination)方式来进行,一是利用简短回答的测验(the short—answertest)方式来进行。所谓做文章的考试就是指学生用一整句或一系列句子来回答试题的考试,即通常所谓的考试,这是大家所熟悉的。所谓简短回答的测验,就是指学生用一     

高职院校学生成绩考核模式改革初探

高职教育人才培养的目的是培养应用型专门人才。高职院校毕业生能否达到培养目标的要求,顺利就业,需要通过考核来进行评价,可见考核模式的作用是十分重要的。     

考核学生成绩的变分制记分法

<正> 考核成绩是教学的重要环节,常采用百分制、十分制和五分制等记分方法,即定分制记分法。本文介绍的记分方法与定分制记分法有所不同,分数是变化的,故称之为变分制记分法。一、变分制记分法变分制记分法,是相对定分制记分法而言。在成绩考核中,是以考生获得采分点的个数累计的方法记分,是从相对记分到绝对记分的记分方法。它的换算公式是:p=n/N×d_。p表示考生在某次测验的实际得分,N表示本次测验的     

如何考核农村初中学生的音乐成绩

音乐教育在实施素质教育过程中,和其他学科一样,有着十分重要的作用。《义务教育音乐课程标准》更加突出音乐学科的特点:"音乐的实践性特点,音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征,强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关     

改革机械专业课程学生成绩考核的探索

针对机械专业课程体系与新的专业目录同步变化的现实,根据实施素质教育的需要,只有课堂教学已不满足于大学本科教学的需要.积极探索课程成绩考核方法,在课堂教学的同时,积极采取有效的手段,使学生充分利用课外时间,获取更多的知识,以适应国家提出的关于实施素质教育的决定和我国加入WTO后国际间交流的需要.     

关于对职业高中(中专)学生全面考核的研究

为了促进学生全面发展,为了给联办单位提供合理的择优录用的依据,从88年下半年开始,我校对职业高中(中专)学生实行德智体美劳全面考核综合评分的制度。这项制度的实施,得到联办单位的支持,受到师生和学生家长的欢迎,初步收到预期的效果,得到社会有关方面的承认和好评。现将实行这一制度的实验情况报告如下: 一、问题的提出对学生实行德智体美劳全面考核综合评分制度,是从我校办学实践中提出来的。促成我们提出实行这一制度的设想,有以下几个因素: 第一,我校1985年建校,到1987年下半年建校两年的办学实     

高职学生顶岗实习考核评价问题研究

顶岗实习是高职院校培养学生综合职业素质和综合职业技能的重要教学环节。为了科学地评价顶岗实习效果,提高顶岗实习质量,在分析高职学生顶岗实习考核评价现状的基础上,结合多年顶岗实习教学管理经验,提出高职学生顶岗实习考核评价的建议。     

技工院校学生顶岗实习技能考核评价

正内蒙古北方重工业集团有限公司技工学校,是国有特大型兵器制造企业,学校主要承担为集团公司和地方企业培养现代制造技术技能人才。学校十分重视顶岗实习这一实践性教学过程,规定所有学制专业的学生均有一年必须到企业顶岗实习,并建立较完善的上岗实习的质量保障体系和考核机制。一、科学制定实习计划,培养学生四种能力实习岗位的选择与任务的确定是否恰当,直接影响到顶岗实习能否顺利进行和顶岗实习的最终效果。因此,在制定实习计划和任务,确定实习岗位时,应以专业特点,内容和能力要     

浅谈职业高中的生产实习教学

目前,随着我国教育体制改革的深入进行,职业教育有了迅猛地发展,为我国的经济建设培养了大批实用人才。但普遍存在的问题是,学生的动手能力差,适应性不强,达不到国家要求的技术水平。其重要原因就是对生产实习重视不够。     

重新确立高职学生数学成绩的考核标准

传统的数学成绩考核标准存在诸多弊端,无法适应当前高职院校数学课的教育目标与教学内容的转变。教师应该按照全面、科学、有效的原则,重新确立高职学生数学成绩的考核标准,促进高职学生数学应用能力的培养和综合素质的提高。     

师专生物专业教学实习学生成绩定量考核办法

教育实习对师范专业的学生来说,是个十分重要的环节。作为教育实习的指导教师及生物教学法老师,在评定学生教学能力时,如何摆脱主观和框框,对学生作出一个较公正客观的评估,是个重要问题。本人在指导生物专业学生的教学实习中,根据本专业特点及教学法的理论,对此作了一些探索。由于篇幅所限,对考核的各项依据理由和注意事项只好从略,仅将定量考核办法表列出,供参考并请予指正。     

浅析艺术设计实践课学生成绩的考核依据

本文要探讨的是高职高专的艺术设计学科课程中,教师判断学生在知识技能的掌握成效所作判断依据,通常都是用成绩完成评定的。艺术设计类课程的成绩考核和评定方式依据应该是和其他学科有所区别的,并具有一定的特殊性。笔者尝试把学生“分数评核”区分为在设计思维学习活动中的表现和在作业效果所呈现的设计思维能力两种物象形式,来作为评定的基本依据。学生设计及创意分值评估,具体的评核依据应该以“想象力、好奇心、投入感、理解力和分析力”这五个主要方面同步考察。其中,学生的想象力和分析能力应该是最为重要的。尝试着如何从学生创意潜能的角度,去合理评定学生课程成绩。总结了一些心得体会。     

试述影响运动成绩的因素

随着现代科学技术的飞速发展,运动训练工作也趋向科学化。广大教练员已渐摒弃了传统的“三从一大”式训练方法,由单纯的经验型训练转向科学型训练。运动成绩由此而不断提高。在此基础上,总结出一整套完整训练学理论,通过对训练基础知识,训练诊断、培养竞技状态、运动项目分析,训练控制等课题的研究,针对运动成绩的提高,从选材、身体素质、技战术、心理活动等多种因素入手、综合生物力学,运动生理学、生物化学、运动心理学、社会学、教育学等多门学科,全面系统地总结出了提高运动成绩的关键所在,为运动成绩的提高提供     

高职学生顶岗实习考核评价体系的构建

顶岗实习是高职工学结合的最佳途径,顶岗实习效果直接影响到人才培养质量。构建适合高职教育需要的学生顶岗实习质量评价体系,对于规范顶岗实习管理,提高人才培养质量具有重要的现实意义。     

扎实做好职业高中技术等级证书考核工作

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“一切从业人员,首先是专业技术性较强行业的从业人员,都要象汽车司机经过考核合格取得驾驶证才能开车那样,必须取得考核合格证才能走上工作岗位。有关部门应该制定法规,逐步实行这种制度。”1991年国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》进一步规定:“凡进行技术等级考核的工种,逐步实行‘双证制’《即毕业证和技术等级或岗位合格证书》制     

关于改进学生毕业实习考核评定的建议

医学生的毕业实习是整个在校学习过程中的重要环节,是把学到的基础学科与临床各学科的知识进一步巩固并与临床实际进行联系的阶段,是由医学生成为见习医生或住院医生的过渡时期。实习期间比在课堂上课时更能提供培养学生自觉学习、实际动手操作、提高个人分析问题、处理问题的能力和理论联系实际的机会。因此用各种办法努力提高毕业实习的质量是十分重要的。近年来在每一届学生进入毕业实习时虽然学院教务处和医学系的领导都做了安排和提出一些要求,强调各教研室要参照我院制定的《毕业实习大纲》执行,在执行中不少教研室都比较认真负责,设专人负责和调动科内医、护、进修医师等每一个老师的积极性,大家都来关心学生的实习,不少科室除在日常的诊疗、护理工作中注意培养学生进