对工商管理本科生案例教学的思考

案例教学对于工商管理类学生培养具有重要意义,但相对于MBA案例教学而言,工商管理类本科生案例教学还在摸索当中。本文从工商管理本科生案例教学的必要性入手,通过比较分析,归纳了工商管理本科生案例教学的特点,并结合自身案例教学实践经验,总结了案例教学的基本模式,最后提出了基于案例教学过程的效果保障措施。     

工商管理案例教学探讨

在知识经济条件下,我们的培养目标不但要学习知识,还要能生产知识,而传统的工商管理教学却侧重于学习知识,没能有效地解决好“知与行”的关系。案例教学的主要特点就是不但要能“知”;而且要能“行”,在行中完善知,在行中生产知识,然而,并不是所有的案例都能达到此目的,只有选择那些运作过程完善,而又有理论发掘深度的案例才能作为教学案例,而案例教学的效果则依赖于教师的充分准备和科学程序。     

管理案例教学应注意的几个问题

案例教学是指在教师的指导下,通过学员对案例的分析、研究和辩论,就问题作出判断和决策,从而提高学员思考问题、分析问题和解决问题能力的一种教学活动过程。运用案例教学法进行教学,应注意以下几个问题。一、教学案例的选择运用案例教学法进行教学,要达到预期的目的,首要环节就是要预先选择较好的管理案例。所选管理案例应具有三个主要特征:1.目的性。所选案例应符合教学目标。教学实践表明,一份较好的管理案例能够将学生带入管理“现场”,进入管理者“角色”,促进学生运用所学到的专业管理知识和基本方法。笔者认为案例教学中所选案例应具…     

对工商管理专业本科案例教学的思考

以广州大学工商管理专业为例,对工商管理专业本科案例教学的应用现状进行了调查和分析.调查结果显示,学生普遍认为案例教学法在工商管理专业本科教学中是适用且重要的,但案例教学效果有待增强.本文针对目前工商管理专业本科案例教学中存在的问题,提出了相应的改进措施,以期通过对案例教学的持续改进提高学生的参与度和满意度.     

工商管理案例教学规范化八个问题

针对目前工商管理案例教学中存在的问题,提出了“工商管理案例教学规范化”的命题。具体内容涉及：“教学案例”与“科研案例”的界定、教学案例的格式与类型、案例教学的一般步骤、“附有”与“不附有”思考题案例的处理、如何构思形成一份独特的案例分析报告、案例考试与案例分析报告评判标准、案例使用准许制度、案例库与案例多媒体教室设施要求等。     

工商管理专业双语教学问题思考

工商管理专业的双语教学是适应经济全球化,培养复合型管理人才的重要举措。目前的局面是普遍推开、方法各异、效果不一。正面临着目标盲目、语言基础弱、教材选择难等问题的困扰。必须从目标、时机、手段、配套等方面进行改革才能取得实效。     

工商管理类本科专业案例教学的思考

当前，管理类本科生的案例教学效果并不理想，必须对案例教学面临的适用性问题、比重安排问题、案例选择倾向问题、效果评价问题有清晰的认识，并在此基础上对案例教学进行规范，方能发挥案例教学在本科教学中的重要作用。     

工商管理案例教学规范化八个问题

针对目前工商管理案例教学中存在的问题,提出了“工商管理案例教学规范化“的命题.具体内容涉及:“教学案例“与“科研案例“的界定、教学案例的格式与类型、案例教学的一般步骤、“附有“与“不附有“思考题案例的处理、如何构思形成一份独特的案例分析报告、案例考试与案例分析报告评判标准、案例使用准许制度、案例库与案例多媒体教室设施要求等.     

工商管理案例教学的比较研究

案例教学法是由美国哈佛大学首创的管理专业教学方法,目前已被我国高校工商管理专业广泛接受。然而,与美国的工商管理案例教学相比,我国在教学理念、学习机制、课堂气氛、教学方法、教学环节、教学手段、案例题材和师资水平等方面均有相当大的差距或不足。为此,本文在比较研究的基础上,提出了一些弥补对策,以期消除或缩短这种差距。     

案例教学的几点认识与体会

案例教学是将案例讨论运用到课堂教学过程中,通过剖析典型案例,增强学生感性认识,提高学习兴趣,保证教学质量和教学效果,培养学生理论联系实际和解决问题能力的一种教学方法.     

面向全球化时代工商管理案例教学组织设计的思考

二十世纪九十年代以来,伴随着全球化的浪潮而出现的生活方式全球化引起的文化变革,在今天看来已更为彻底的演变为一场教育的革命。因此,洞悉全球化浪潮下呈现出的教育全球化发展趋势,充分认识目前高校工商管理教育面临的困难,加强高校工商管理教学的管理,不仅能有效的提高工商管理本科的教学质量和实验教学的水平,也为学生通过案例教学系统地学习管理理论,提高学生理性思维的技能和对管理实践的感性认知,并掌握新的学习能力提供了重要的保证。     

工商管理专业案例教学质量学生满意度探讨——基于一项案例教学实践调查

本文基于两个阶段的案例教学实践调研,探讨了高校工商管理专业案例教学质量学生满意度问题。研究结果发现,案例教学实践中,由于学生对案例教学的质量感知低于质量期望,从而影响了案例教学的学生满意度与忠诚度;影响案例教学学生满意度的因素主要包括,案例选取、案例课堂建设、案例教学师资、案例教学的能力培养导向、案例教学考核。最后,本文对提高案例教学的学生满意度提出了一些重要的建议。     

价值 精选 方法——关于案例教学的几点认识

案例教学作为一种教学方法，目前已被广泛地运用于教学之中．这种教学方法，不但可以激发学生的兴趣，还能够使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥，从而提高教学水平和教学效果．因此，掌握和运用案例教学法是非常必要的．本文主要讲述在案例教学中几点认识：案例教学的价值作用，案例的精心选取与设计以及常用的几种案例教学的方法。     

对工商管理专业教学案例本土化的建议

本文通过对我国工商管理专业案例本土化教学的现状进行分析，揭示我国案例本土化教学的必要性和重要性，提出案例教学本土化的建议。     

工商管理类专业教学中增强视频案例应用效果的策略研究

视频案例在医学、岗前培训和法学领域的教学中发挥着重要作用,然而目前很少有研究分析视频案例在工商管理类专业教学过程中的应用及如何增强其应用效果。基于此,论文首先明确视频案例及相关概念,其次分析视频案例在教学过程中的作用和视频案例教学的应用现状,最后,论文从选择视频案例内容、视频案例引入时机、基于视频案例的师生互动和视频案例长度四个方面,提出增强视频案例在教学过程中应用效果的对策。     

搞好案例教学的几点思考

课堂多媒体教学是在课堂教学的基础上，结合应用多媒体课件而进行的教学活动，它既保留了传统教学的优点，又体现了现代教育媒体的形声性、再现性、先进性和高效性。对课堂教学中一些抽象、难以描述的过程，进行快慢、大小、远近、局部整体的再现，使客观事物的形、声、色、生动形象地作用于学生的感官，激发学生学习的积极性，加快感知和理解事物的过程，大大提高了学生注意力和记忆力。现代多媒体与传统教育媒体互相融合，互为补充，优化了教学效果。下面就当前多媒体教室教学平台的组成类型和多媒体课堂教学要求作具体的介绍。一、多媒体…     

关于公共关系案例教学的思考

公共关系案例教学对于激发学生的思维，培养学生的综合素质以及分析、解决实际问题的能力有重要意义。本着重就如何组织实施公共关系案例教学，进一步增强教学效果等问题进行了探讨。     

试析管理类学科案例教学中的角色问题

为使管理人才进入社会后对现实的适应性达到企业的实际要求，应在管理教育过程中引入案例教学，通过结合管理理论的分析和讨论，使学生体验丰富多彩的管理情境，树立管理权变论的理念。为使案例分析达到其应有的教学效果，必须注重案例的本身以及教师、学生在案例分析中的角色问题。     

远程开放教育条件下工商管理专业案例教学调查结果分析

在远程开放教育工商管理专业的教学中广泛地使用了案例教学,但案例教学的效果如何目前还缺乏实证研究。本文通过对工商管理专业学生参加案例教学的实证研究,描述了目前海南电大工商管理专业案例教学的状况,指出案例教学中存在的主要问题并提出解决思路。     

案例教学的几个误区

当前课堂教学中“案例”一词频频出现，但它往往等同于一个典范的题例形成一篇文章或近似案例的材料，虽然它们在课堂教学上起到调动学生积极性、提高学生分析问题能力的作用，但把它们标上“案例”是不恰当。