县级教师进修学校师资队伍存在的问题及对策

当前,县级教师进修学校师资队伍存在着学历层次偏低,普遍缺少名师,大部分教师业务素质较差,部分教师缺乏敬业精神等问题。为此,必须加强师德教育,提升教师的职业道德素养;鼓励教师参加函授学习或到高等院校离职进修,提升教师的学历水平;通过开展业务培训等活动,提升教师的业务素质。     

把好聘用教师队伍建设的五大关

聘用教师已经渐渐成为一些幼儿因的"主力军",他们特殊的用工性质、低廉的工资待遇、参差的业务素质成为幼儿园教师队伍建设中的一个难题.搞好聘用教师队伍建设,应做到:严格筛选,把好教师入园关;公平公正,增强教师"主人翁"意识;分工协作,发挥教师潜能;调整心态,克服教师职业倦怠;专业培训,提升教师专业素质.     

高职学报编辑素质建设策略

高职学报编辑的素质决定其所办刊物的质量。提高高职学报编辑的素质,可以从三方面着手:即强化角色意识,提升政治素质;强化创新意识,提升学术素质;强化学习意识,提升业务素质。     

学校要着力打造高素质教师团队

学校要提高教育质量和促进教育发展,要适应时代发展和民众需求,就得设法提升整个教师团队的素质,除了身体素质以外,必须着力提升教师的道德素质、业务素质和心理素质,使每个学生都有均等的机会享受高水平的教育。     

吉林省中等职业教育专任师资队伍现状调查分析

吉林省中等职教专任师资在总量上尚能满足人才培养要求,但地区分布不均衡,专业结构、职称结构有待调整,教师业务素质、学历层次也有待提升.吉林省中职师资队伍建设应以结构调整和素质提升为重点,形成与省支柱产业结构对应的师资结构和素质体系;依托省职教师资培养培训基地建立师资培训与交流机制,建立职教教师科研和信息服务体系;以制度创新为重点,建立职教师资发展政策支持体系,解决师资建设难点问题.     

“强化一种意识,抓住两个关键”——提高教师业务素质经验谈

教师素质的内涵包括有思想素质、文化素质,业务素质、心理素质。而在深化教育改革,开展继续教育的今天,教师不仅要转变教育观念,而且要有较高的业务素质;不仅要有“乐教”的精神,还要有“会教”的本领。我校在坚持继续教育提高教师业务素质方面,向全体教师提出了“...     

新世纪教师心理素质培养初探

素质数育要培养个性全面发展的人才，首先就要求教育应具有优良的整体素质。现代数育不但要注重培养教师的业务素质和职业道德素质，还应该重视培养教师的心理素质。资科显示，目前教师的心理素质状况不容乐观。社会、学校和教师应协同合作，共同为提高教师心理素质、为全面实施素质数育而努力。     

新世纪英语教师教学业务素质初探

未来的英语教师业务素质的高低直接关系到教学质量和未来人才的素质。因此 ,教师努力提高自身业务素质是十分必要的     

借鉴德国双元制经验 加强校内实训教师队伍建设初探

德国双元制职业教育模式的显著特点是重视实践环节教学,重视对学生操作能力的培养。而学生操作能力的形成主要取决于校内实训指导教师的水平。实训教师本身的素质在教与学双边活动中占主导地位,直接影响实训教学质量和人才综合素质的培养。建设一支具有良好思想修养和业务素质的校内实训教师队伍,比教学设施、教学场地     

坚持校本培训，提高教师的综合素质

我校在加强教师队伍建设上下功夫,走出了一条以校本培训为主的提高教师综合素质的路子。我们以提高教师的业务能力为重点,力求在实践中提高教师的业务素质;开展群立性的科研活动,力求提高教师的理论素质;建立教师管理的激励机制,力求教师综合素质的自主提高。     

高师院校实习指导教师队伍建设的问题及对策

高师院校教育实习指导教师队伍建设中存在的问题包括指导教师对教育实习监管不到位、指导教师专业化程度不高等.解决问题的对策:提高认识,从思想上重视教育实习活动;建立考核、激励与监控机制,加强监督与管理;严格聘任,合理配置,促进队伍的阶梯化成长;组织培训,加强交流,不断提升指导教师的业务素质.     

谈我校教师队伍建设的一些做法

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为校长应特别重视教师的学习，形成学校的学习空气。学校里好的学风是好教风、好校风的前提。重视教师学习是校长的责任，也是校长应有的素质。教师政治、业务素质的提高，其基本途径在于不断地学习，接受新的信息，进行自我调整，以适应改革开放的新形势。为此，校长在日常工作中，要不断提高教师对学习的认识，增强学习意识，培养学习自觉性，养成学习习惯。总之，校长要着眼于提高教师素质，注重教师学习的实用性、实践性、针对性、开放性和灵活性，引导教师全面提高自己的政治业务素质，…     

思想道德涵养：教师专业化发展的重要途径——读《师说》有感

教师专业发展对学生学习、教学质量乃至整个教育素质的提高有重要的作用。在人们积极探索促进教师专业发展的众多途径中,普遍存在着重视业务素质的培养而轻视思想道德建设的现状,实际上,教师思想道德涵养是教师专业发展的重要途径。韩愈在当时不重视教师的情况下仍要坚持“信其道”,这对于我们今天的现状确实有启发意义。     

提升高职院校“基础”课教师素质之我见

高等职业教育改革日新月异,科学发展观要求高职院校“基础”课教师通过不同的途径,提升政治素质、责任素质、业务素质、道德素质、心理素质,方能激流勇进,胜任“立德树人的根本任务”。     

教学案例研究解读

随着新课程的实施,教学案例研究引起了广大教师的关注和重视,并逐渐成为教师自身素质提高的重要工具和手段,成为教学理论和教学实践紧密联系的桥梁.本文通过对教学案例研究和撰写的解读,使其在提高广大教师业务素质方面发挥更大的作用.     

从管理者视角揭示技能大赛对职教教师专业技能提升的影响研究——结合对中高职管理者的调查

为了了解在大赛引领下的教师专业技能提升状况,借助对中高职管理者的问卷调查,揭示中高职教师专业技能素质提升的现状,分析影响效果,并提出对策建议,即借鉴英国新推出的"技能计划",结合大赛制定教师专业技能素质提升方案;重视竞赛理论的研究,推动以赛促教目标的实现。     

提高教师素质是实施素质教育的保证

提高教师素质是实施素质教育的保证。提高教师素质重点在于不断提高政治素质,努力提高文化业务素质,以及不断加强师德修养。     

新课程改革呼唤英语教师个人素质的提高

英语新课程要求英语教师在教学素质、专业素质、身心素质方面都应有相应的提高.其中,教学素质包括思想、业务素质等;专业素质主要通过理解和践行英语的工具性和人文性两方面来体现;身心素质则包括身体素质和心理素质.     

提高中学思想品德教师业务素质的探讨

新时期如何激发学生对思想品德课的学习兴趣?笔者认为,这与教师的业务素质有很大的关系,教师可以从以下方面努力提高自己的业务素质:一要不断学习,巩固和提升专业知识水平;二要采取措施,努力提高教师个人能力;三要更新观念,灵活运用教学方法。     

教育发展 教师先行

学校管理的一项重要任务就是最大限度地提高教师思想、业务素质,从而提高教学质量,促进学校发展。一、高素质的教师必须具有良好的思想政治素质几年来,河南省驻马店市第八小学始终把培养教师良好思想政治素质和职业道德素质这项工作摆在学校整体工作的重要位置。重视政治理论、