对高中地理课堂师生互动运行的思考

在新课标下,要求课堂教学要以学生为主体、教师为主导,不再是单纯地给学生灌输知识,让课堂"活"起来。那么,怎样才能做到和学生有效互动,使学生成为课堂的主人呢?笔者就此问题,结合课堂教学实际思考课改,提出了应对举措。     

增强课堂师生有效互动，促进高中政治教学实效

师生之间良好的互动是教学改革的重要体现,也是素质教育的重要组成。新时代教师需要改变以往“一言堂”或者“满堂灌”的教学方式,在课堂中营造轻松、活跃、和谐的教学氛围,并积极和学生进行沟通交流,才能够有效提升教学质量。高中政治教师需要结合当前教学现状,增强课堂师生有效互动,才能够实现师生共同发展的目标,促进学生政治核心素养的提升。本文针对新课程改革的要求,对高中政治课堂中师生有效互动的方式进行研究和讨论,激发学生的学习兴趣,满足学生学习心理的需求。     

课堂师生互动研究述评

互动是一个从社会心理学引入到教学领域的概念。在教学过程中,课堂师生互动是重要的、必要的。近年来,国内外学者日益重视对课堂师生互动的研究,对课堂师生互动的概念、类型、影响因素和策略进行了广泛而深入的研究。     

改变传统医学教学模式 增强师生课堂互动 提高教学质量——浅谈医学教学中师生的课堂互动

一直以来,我国十分注重教育水平的提升,为了有效地突破应试教育的桎梏,我国立足于国际化发展的实际要求,结合各行业以及社会对人才培养的实际需求,对现有的教育模式进行有效的革新。在落实素质教育以及推动教学改革的过程中,许多老师开始正视学生在学习过程中的主体地位,通过加强与学生之间的互动来不断促进教学质量与水平的提升。因此,本文立足于我国医学专业教学的实际情况,分析医学教学模式的改革以及师生课堂互动模式的构建对教学质量提升的重要性,以此来更好地实现我国医学教学模式的有效革新,真正推动我国医学教学水平的有效提升。     

打造师生互动的教学课堂

课堂是高校育人的主渠道,是学生学习、教师教学的主要场所。打造高校优质课堂对培养优质人才有着重要的作用,通过改变传统课堂教学模式,尊重学生的主体地位、提升教师教书育人的教育理念、适时丰富教育内容、探索教育方式,积极打造优质课堂,发挥课堂传授知识的重要作用,引导学生课下动手能力,为培养人才打牢坚实的基础。     

注重师生互动构建高效课堂

课堂教学中,我们教师要充分发挥教学机智,创设情境导语,精心设计有效问题,捕捉学生课堂顿悟,从而促进学生积极主动地进行探究活动,构建高效的语文课堂教学。而这正是我们每个教育工作者必须肩负起的神圣使命和重大责任！     

教学过程中的师生互动对策

目前我国大部分小学在语文课堂教学中逐渐采用素质化教育理念,以此来提升教学效率和质量。灵活的教学模式,可以帮助学生提升自主思考能力,但这一教学并不意味着完全脱离老师的教导。通过了解师生互动在小学语文教学中的角色,针对存在的问题提出解决对策,致力于提高教学效率和质量。     

浅谈如何构建师生互动的地理课堂

构建一个师生互动快乐和谐的课堂是新一轮基础教育改革对广大教师的要求。教师要不断加强自身素质的提高,以丰富的专业知识、精湛的教学艺术和完善的人格魅力,与学生建立民主、宽松、和谐的师生关系,引导学生主动参与课堂教学活动。     

小学语文课堂教学师生互动的对策

师生互动强调师生之间双向的、动态的信息交流。师生互动深化了课程改革,提高了教学效率和教学质量。目前,小学语文课堂教学师生互动还存在一些问题。为了解决这些问题,我们的对策是:确立有利于互动的课堂观;营造有利于互动的课堂氛围;制定有利于互动的班级规模;构建有利于互动的课堂空间布局。     

把握提问技巧,优化地理课堂上的师生互动

在地理课堂上,提问是教师经常用到的一种教学技巧.一旦教师能够把握住提问的技巧,在课堂上采取行之有效的提问策略,就可以有效地优化师生之间的互动,使学生在教师问题的引导下变得更加开放活跃,这对于学生知识的增长和能力的提升都具有非常积极的影响.在本文中,笔者就结合了自己在地理课堂上所开展的提问活动的一些实践体会,简单总结了几点提高课堂提问质量需要注意的问题,希望能够让有效的提问为地理课堂教学增效增色.     

新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略

阐述了高中地理新课程的特点及课改后教学内容的变化;分析了新课程标准对高中地理教师教学提出的新要求和教师存在的问题：提出了其教学的实施策略。指出在新形势下,高中地理教师要立足课堂,注重课堂教学的实效性和趣味性,讲究教学策略,使高中地理教学生活化、艺术化,从而适应新时代的发展和社会对人才培养的要求。     

高中物理课堂教学有效性的探讨

高中物理课堂应构建和谐课堂氛围,建立平等师生关系;创设有效问题情境,启发学生大胆质疑;提供＂成功＂机会,增强学生学习信心;引导学生独立学习,培养学生自主学习能力。有效课堂教学过程要充分体现学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。教师要为学生提供更多的探索和发现的空间,提供展示的机会,让学生能够积极参与,快乐学习,从而实现课堂教学效果最大化。     

强化课堂师生互动的依据与教学策略探析

课堂师生互动是指在课堂教学情境中,教师个体与学生个体或群体之间在心理与行为上的交互影响与作用的过程。课堂教学必须加强有效师生互动策略研究与应用的依据有三:一是课堂教学具有师生互动的本质属性,二是课堂师生互动的教育价值,三是当下中小学课堂师生互动出现了诸多问题需要改进。实现有效师生互动的主要策略是以相互尊重为前提策略,以启发探究为基本策略,以反馈调控为强化策略,以人际合作为深化策略,以开放教学为拓展策略。     

高中英语课堂互动模式和教师话语抽样研究

就高中英语课堂互动的模式和教师话语两个方面对分层随机抽取的十名高中英语教师展开了课堂现场观察研究,结果显示高中英语课堂互动模式主要为启发反馈跟踪(IRF)模式,互动频繁,且成功率高。教师常用问题启动交互,采用意义协商、及时反馈、元语言和体态语等来维护和平衡交互。但互动内容多为语言操练,缺乏真正意义的语言交际,不利于语言的学习和习得。     

高中化学新课程课堂教学评价

传统化学课堂教学评价重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位,它已经无法适应和满足新课程的要求.高中化学新课程课堂教学评价应重视发展、重视过程、重视评价多元化.综合运用多元化的评价方式,充分运用灵活多样的评价方法,以提升教学的有效性,促进学生全面发展和推进教育教学的与时俱进.     

高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究

高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想.主要问题是:教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供良好平台,学生对数学课堂教学交互的认识不准确,主动参与数学课堂教学交互的积极性不高.建议是:数学教师应该注意激发学生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性,同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法;学生应该树立对数学课堂教学交互的正确认识,积极参与到数学课堂教学交互之中.     

静悄悄的革命——高中课堂教学观察与思考

课堂教学是课程实施的主要途径和普遍形式,课堂是学生道德学习、知识积累、技能训练、能力培养和人格完善的重要时空环境。因此,课堂教学的改革和完善始终是学校教育中的一项核心任务。在普通高中新课程改革背景下完成课堂教学理念的重建和课堂教学策略的改革是一项极具挑战性的任务,从三维目标的有效完成到多元课程资源的充分开发,从学习方式的成功转型到教学手段与学科内容的整合,我们必须经历一场前所未有的"革命",只要勇于探索未知,敢于挑战自我,我们就能够不断进入新的高地。     

教育信息技术与高中英语课堂教学的有效融合

信息技术的发展给高中英语课堂教学带来了革命性的影响。很多教师已经开始把信息技术应用到课堂上,激发了学生学习的积极性,产生了惊人的课堂教学效果。当然,也随之出现一些问题,影响到信息技术运用到课堂上的教学有效性。教师在开展信息技术课堂教学的时候要多维度地考虑信息技术与高中英语课堂教学的深度融合历经,优化教学效果。     

试论板书在高中地理教学中的运用

板书作为教师在课堂教学中使用的重要手段之一,是课堂教学过程中不可或缺的一部分。但随着多媒体进入课堂,传统板书教学受到很大冲击。文章结合高中地理课堂教学,阐述板书的教学特征,并从三个方面论述板书在高中地理课堂教学中的具体应用,旨在促进地理课堂教学的优化。     

提高高中地理课堂教学趣味性的几点实践

总结作者多年一线教学实践经验,结合清远市所在地理环境环境特征,提出提高高中地理课堂趣味性的几点方法:设置疑问;引用典故;联系生活;创设情境;利用地图;引入诗词。