北京提高职业教育质量蓝领技工2010年将占40％

针对北京市职业教育发展不平衡．投入不足．人才培养的数量和质量与首都经济建设不匹配等问题．北：豪市政府日前作出《关于大力发展职业教育的决定》。决定指出，到2010年，全北京市中等职业学校（部）将达到100所，各类中等职业学校为北京市各行业输送毕业生45万人．“蓝领”技工将占到北京市职工总数的40％。在北京市农村人口中，具有高中（中职）文化程度的人口比例将提高到50％。     

中职扩招需要政府扶持

北京现代职业学校是隶属于北京市崇文区的国家级重点职业学校，该校校长张长谦说，中职扩招的政策很好，但实施起来困难也大。国家对此应有扶持措施。     

福建省民办中学职业教育学校发展空间大

记者从18日召开的全省中等职业教育成人教育工作会议上获悉．福建省2004年有民办中职学校56所，仅占中职学校数的17％，招生1．34万人，在校生3.2万人。这说明，目前福建省民办中职学校发展的潜力、空间很大。     

中职涉农专业 免费教育

全国中职学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生将实行免费教育。北京市有关部门正在根据国家的要求进行减免所需经费的测算以及具体实施方案的制订。但根据北京市目前中职学生的助学金标准，北京市中职院校农林专业学生的学费已基本免除，这项工作走在了全国前列。     

城市中职困局——城市中职几道“坎”

2008年11月，曾经辉煌一时的北京市化工学校被媒体报出“学校生源减少，教师被迫兼职”的新闻。而在新闻报出后不久，北京化工学校就与另一所中职学校——北京市医药器械学校一起并入北京联合大学。北京化工学校因招生不足而被迫被大学合并的消息，将中职学校发展的窘境再一次推到了社会大众的面前。生源不足已经成为当前拦在备大城市中职学校面前的一道坎，在众多因素的制约下，要想顺利迈过去，实在不是那么容易。     

江西：每万人口中职学校在校生数居全国前列

2007年，江西省中职学校招生数首次超过普通高中，高中阶段教育结构调整取得明显成效，2007年该省中职学校招生298352人，普通高中招生272948人，中职学校与普通高中招生数比达到52：48。全省每万人口中职学校学生数132．11人，列全国第5位，中部地区第2位。     

关于举办"2007''''全国中等职业教育技能大赛"的通知

为深入贯彻落实全国职教会精神。展示全国中等职业学校部分专业的办学成果，促进中职学校加强专业建设、深化教育教学改革．不断提高教育质量，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，我部定于今年6月下旬举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”。现将大赛方案发给你们。请做好有关准备工作。     

采取有力措施加强招生统筹努力扩大中等职业教育招生规模

大力发展职业教育是党和国家的重大战略决策，是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。近几年来．我市按照科学发展观要求，坚持把扩大中职招生规模作为职成教工作的第一要务。采取切实有效的措施，狠抓中职招生工作。使我市中职招生连续四年持续增长。但是，我们也深切地感到：我市中等职业教育招生中存在着“条块分割，缺乏统筹；政出多门，管理分散；招生学校和生源学校违纪违规行为较为突出”等问题。针对我市中职招生工作中存在的突出问题，为了落实《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》和《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》文件精神，2005年，我市加强了对高中阶段学校招生工作的统筹。采取有利于推进中职招生的重大举措．超额完成了教育部下达的中职招生任务。我们的主要做法是：     

中职校长更应该关注什么？

扩大中职学校办学自主权．增强其自主办学和自主发展的能力．已经成为我国职业教育改革与发展的重要政策导向。一所富有特色的职业学校，离不开这个学校校长卓有成效的艰苦创业和不断开拓．校长正越来越成为职业学校能否生存和发展的关键因素。在机遇与挑战并存的时代，中职校长的责任在不断增大．压力和烦恼也越来越多。[第一段]     

中等职业教育应重视文化基础课

从上个世纪九十年代起，中等职业(以下称中职)教育就一直处于低迷之中，中职学校的社会效益不断下滑：面对中职教育的严峻形势，中职教育工作者进行了冷静而理性的思考：“大学热”、“普高热”等是影响中职教育的外部因素；办学质量不高，学生综合素质偏低，后续发展乏力等才是影响中职教育发展的根本原因。近年来，各类中职学校通过不断深化教育教学改革求得生存和发展．并取得了一定的成效。但在课程改革过程中一些学校对文化基础课教育重视不够，存在着随意削弱文化基础课的现象：中职学校突出专业课，重视对学生专业理论和技能的培训是完全必要的，毕竟是生产第一线的劳动者需要有熟练的操作技能，这是学生就业的现实要求，也是中职教育和普教的本质区别。但中职学校若仅满足于“技术人”、“职业人”的训练，这样培养出来的学生必定素质结构单一，人文底气严重不足，适应能力不强，发展后劲缺失。     

2007年度全国职业教育与成人教育工作会议经验交流专稿(Ⅰ)创新机制狠抓落实努力扩大中等职业教育招生规模

努力扩大中职招生规模，是贯彻落实全国职教会精神的重大举措，是落实科学发展观、加快中职教育发展的重要途径，是促进高中阶段教育协调发展的必然选择。2006年是中职扩招的第二年，也是中职扩招的关键年。在省委、省政府的领导和教育部的指导下。我省职业教育工作坚持“狠抓招生、就业两个关键，积极推进机制、体制创新，努力实现‘农村职教规模发展’、‘城市学校质量提高’两个突破”的指导思想，以努力扩大中职招生规模为突破口，超额完成了教育部下达给我省的中职招生任务，推动了我省中等职业教育又快又好的发展。2006年，我省中职招生57．89万人。比教育部下达给我省55．5万人的招生任务增加2．39万人，比我省上年中职招生增加7．19万人。我省中职扩招采取的主要措施如下：     

加强领导真抓实干全面完成中职扩招任务

2005年，广西各级教育行政部门、中等职业学校认真贯彻落实2004年教育部等七部门召开的全国职业教育工作会议和2005年全国中等职业学校招生工作会议精神．采取有力措施，统筹高中阶段教育协调发展，加快发展中等职业教育，超额完成了教育部下达我区的中职招生任务。现将2005年广西中职招生工作情况汇报如下：     

中职学校合理布局的思考

文章分析中职学校布局到中小城市的经济性和社会性．提出合理布局有利于开展产学合作，有利于区域经济的发展和新生劳动力的聚集；通过校园资产的置换有利于中职学校的规模发展。     

广东投入14亿让中职“强筋壮骨”中职教育在广东越来越火

从去年1月至今，广东省全省投入骨干中职学校的资金达14亿元，新征土地259万平方米，新建校舍达103．29万平方米；今年年底全省中职在校生人数将达到100万人；每个县（市、区）将至少有1所起骨干示范作用的中职学校。     

弹性管理：“高职中职混校”学校管理的新理念

从上世纪末开始．我旧高等职业教育有了快速的发展。尤其是近年来，随着高职院校审批权力的下放，全国各地新成立了不少职业技术学院．这些职业技术学院，大多是由中职学校升格而成的。考察这些新升格的职业技术学院．我们发现有一个共同的特点．就是既举办高职，又保留中职，高职     

多元文化背景下中职学校思想政治教育创新研究

多元文化是当今中国社会发展的一个明显现象,这一现象对我国中职学校思想政治教育提出了新的挑战。为此,中职学校思想政治教育必须正视这一现象．不断改革创新。与时俱进．提升自我．使中职学校思想政治教育永蕉青春与活力。     

天津部分中等职业学校师资队伍建设问卷调查结果分析

受教育部职成司的委托，中国职业技术教育学会职教师资专业委员会承担了对全国中等职业技术学校师资队伍建设情况的调查工作；各省市有关理事单位在本地区教育行政部门和劳动部门的支持和协助下，承担了本地区中职学校师资队伍建设情况的抽样调查和材料汇总工作；天津工程师范学院具体承担了天津地区的调查工作。在天津市教委职教处领导和劳动和社会保障局培训处领导的支持下，调查组共向天津市中职学校寄发调查表114份。共收回77所中职学校的调查表，有52所中职学校反馈的调查表符合要求。在这52所中职学校中，有中专学校25所、职业中学14所、技工学校8所、民办中职校5所。其中国家级重点中职学校25所、省部级重点校7所、普通中职学校20所。     

福建发掘民办中职学校发展潜力

近日从福建省中等职业教育成人教育工作会议上获悉，据统计，福建省2004年有民办中职学校56所，仅占中职学校数的17％．招生1．34万人，在校生3．2万人。民办中职学校发展潜力空间很大：     

浙江省中等职业教育稳步发展

中等职业教育稳步发展。近年来，在省委省政府对初中后分流实行刚性的宏观调控下，我省中职教育出现了稳步发展的良好态势。2003年各类中等职业学校招生30．1万，普通高中与中职     

加快信息化工作步伐 促进学校跨越发展

北京市大兴区黄村镇第一中心小学从80年代末就初步开展了应用于课堂教学的电化教育探索工作,为学校后来的信息化教育打下了坚实的基础．成为学校的特色。1990年．学校先后被命名为北京市基础教育系统电化教育优类校、北京市电化教育先进集体。1998年5月．北京大兴县“现代教育技术”现场会在学校召开．学校被教育部认定为全国现代教育技术实验学校．这标志着学校的信息化工作从起步阶段到了飞跃阶段。