《古诗两首》

教学目的 :1 .使学生了解古诗内容 ,感受大自然的美丽 ,展开想象 ,初步体会诗人所表达的情感。2 .学会本课的生字 ,理解诗句 ,培养自学能力。3.有感情地朗读古诗 ,并能背诵、默写4.能查阅并初步使用有关资料。重点、难点 :重点 :想象《望庐山瀑布》的景象 ,理解诗句的意思。难点 :1 .理解诗句 :飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天”。2 .理解“含”的意思。教学准备 :录像带、录音带、投影片 ,布置学生收集有关资料。课时安排 :2课时。第一课时教学内容 :交流收集有关资料 ,了解古诗内容 ,理解诗句意思 ,有感情地朗读古诗 ,并能背诵。教学过程 …     

激活想象 自主表达—人教版第十二册习作训练二教学设计

训练内容 :（有关“克隆”问题的讨论）同学们关于“克隆”的想法非常有意思 ,如果写下来 ,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么 ,为什么克隆它。题目可以用“假如我会克隆”、“我要……” ,也可以根据文章的内容另外拟订题目。教学过程 :（一）启发谈话 ,激发兴趣同学们 ,你们看过《西游记》吗？喜欢孙悟空吗？孙悟空有哪些本事？（学生自由畅谈孙悟空的七十二变。）是啊！这是多么神奇啊！孙悟空从头上拔出一根头发 ,就能变出许许多多的小猴子来。其实用现代的眼光看 ,它很像“克隆”。（二）激活想象 ,领悟写法１ 畅谈愿望 ,开…     

放飞想象 张扬个性 自主创作——《假如我是____》作文教学设计

[训练内容]以《假如我是》为题,先想好要写的内容,再把题目补充完整,然后把想到的内容写下来,尽量做到想象丰富,内容具体。[教学理念与设计依据]“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”引导学生写假设类想象作文,可以激发学生写作激情,激活想象思维,挖掘创作潜能,培养创造能力和语言表达能力。[教学目标]知识与技能:打开幻想之门,展开丰富的想象,把美好愿望具体、有序地表达出来。过程与方法:引导课外阅读,掌握写作规律;创设情境,激发学生大胆想象;拓展思维,指导学生正确表达想象内容。情感态度价值观:渗透理想教育,激发对…     

K计划

同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么要克隆它。题目可以用“假如我会克隆,我要……”,也可以根据文章的内容另外拟定题目。     

克隆会飞的“花朵”

同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么克隆它。题目可以用“假如我会克隆,我要……”,也可以根据文章的内容另外拟定题目。     

想象作文的十种方式

想象作文强调内容的独立性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，写出充分显露个人创造力的习作。现有教材中，想象作文的设计还比较少，这对调动学生作文积极性，培养学生创新精神是不利的。笔者在作文教学中，遵循“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育要求，注重精心设计想象作文的方式，不断提高学生的创造思维能力，获得了较好的效果。 　　1.设词语想象作文 　　先出一道命题，然后要求学生按提供的词语编写故事。要求题目即是范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱，例如： 　　题目：《惊喜》 　　词语：烈日当…     

Clone熊猫成功了

同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么克隆它。题目可以用“假如我会克隆,我要……”,也可以根据文章的内容另外拟定题目。     

小学语文第九册作文教学设计例谈

“基础训练1”安排的是看图作文,写作要求是：“图画描绘的是节日的早晨,发生在蒙古包里的事情。仔细观察图画,看看图上有谁,他们正在做什么,蒙古包里有哪些陈设,并通过合理的想象,把你看到的、想到的写下来。写的时候要注意表达的顺序,做到内容具体,语句通顺、连员。写好后要认真修改。题目由自己定。”教学目标1．引导学生运用从《小站》、《卢沟桥的狮子》两篇课文中学到的观察方法仔细观察《节日的早晨》这幅图画,把握图意,培养学生的观察能力。2．启发学生根据画面内容展开合理想象,丰富习作内容,培养学生的想象能力。3．…     

假如我会克隆

第十二册习作二要求:同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣,那就试试看,要写清楚想克隆什么,为什么克隆它,题目可以用“假如我会克隆,我要……”也可以根据文章的内容另外拟定题目。     

听音乐“鸟儿的心声”写想象作文

设计理念及教学目的1.把音乐教育与语文教育结合起来,实现新课标提出的跨学科的融合。2.通过音乐激发学生丰富的想像力,鼓励学生写想象中的事物,培养学生的创新品质。3.让学生在听音乐、想象、书面表达中,把“语感”与“乐感”统一起来。4.培养学生保护鸟儿、保护环境的意识,号召同学们热爱大自然,保护大自然。设计思路与曲目分析《语文课程标准》明确要求学生要“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实”,教师要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。根据以上理念,本节听音乐写想象作文课,选用的是《苗岭的早晨》和《…     

材料作文教学设计

习作内容1.材料:牛能犁地,大象能搬木头,啄木鸟能给树治病。不久,他们之间发生了争执,聪明的猴子当了法官。从此他们都明白了……2.要求:根据材料自定题目,抓住“争执”和“明白”,大胆展开想象,编一篇童话故事。要求写清事情的前因后果,注意语言的趣味性,要符合童话特点。设计理念《语文课程标准》提出:“激发学生展开想象和幻想,鼓励大胆表达,写想象中的事物。”这是新课程所倡导的作文教学新理念。新课程对高年级学生习作的要求是能写记实作文和想象作文。因此,本次教学设计的重点就是让学生充分借助原始材料发挥想象,结合自己的生活感受…     

呵护想象力更重要

进入新世纪,想象作文的受重视程度有所提高.但是,问题仍不少,如想象作文在教材中占比偏低,题目较为老套.这些都跟我们的思想观念有关.在想象作文的教学中,既要培养想象能力,也要提高学生的表达能力,这一点新课标在小学高段已有明确要求:“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.”问题是,两者孰轻孰重,笔者认为,呵护学生想象力更重要.     

但愿这不是梦

第十二册积累·运用二习作要求:同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么克隆它。题目可以用“假如我会克隆,我要……”,也可以根据文章的内容另外拟定题目。     

未来的公共汽车

习作范围科学发展日新月异,明天的公交车也会随着时代的发展而不断发生新变化,请展开大胆而合理的想象,想象一下明天的公交车,能把明天公交车的样子和功能写具体。题目自拟。本设计适合五年级学生用。教学目标1.能展开大胆合理的想象,想象一下未来的公交车是什么样的,想象内容要有新意。2.能按一定的顺序把明天公交车的样子、功能等写具体。3.能表达自己的真情实感。教学重点、难点打开学生思维想象的闸门,让想象的洪流喷涌而出,能多角度大胆地想象。课时安排两课时(本设计为第一课时)课前准备1.学生准备:(1)查阅公交车的有关资料,了解现有…     

霍格沃茨魔法学校

同学们关于克隆的想象多么有意思啊,如果写下来,一定很有趣。那就试试看。要写清楚想克隆什么,为什么要克隆它。题目可以用“假如我会克隆”、“我要……”,也可以根据文章内容另外拟订题目。     

假如我会克隆

第十二册习作二要求：同学们关于克隆的想象多么有意思啊，如果写下来，一定很有趣，那就试试看，要写清楚想克隆什么，为什么克隆它，题目可以用“假如我会克隆，我要……”也可以根据章的内容另外拟定题目。[编按]     

作文教学中联想和想象能力的培养

提起作文,学生常感到“没什么可写”,“无话可说”。出现这种情况的原因固然和积累材料少,或有材料不善于调动有关,但主要原因是缺乏联想和想象。而在作文教学中,联想和想象能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,我们可以通过培养学生的联想和想象能力来提高作文水平。那么,怎样才能培养学生的联想和想象能力呢？     

启发联想在小学作文教学中的运用

培养学生的想象能力是小学高年级作文教学中的一个重要训练内容,也是提高小学生写作能力的重要途径。教师要紧密结合课文,让学生感悟联想的合理性：要创设意境,激发学生想象的真情实感;要设疑善诱,大胆放飞学生想象的翅膀;要“看-想-说-写”综合训练．培养学生的写作技能。     

作文指导一例

[材料]有人对英文大写字母进行联想:“C”做事不能半途而废,否则一事无成。不能圆自己的梦;“○”一个漂亮的圆,是人们追求的理想和希望;“W”三把永不弯曲的利刃,对敌人毫不留情等等。请你另外选一个英文大写宁母,展开合理的想象和联想,可以“_____”的联想为题,也可以自拟题目,写一篇文章。[训练目标]1.构想创新要合理2.内容层次有梯度[训练过程]一、学生活动1.学生明确训练目标2.学生思考讨论     

初中第六册第三单元作文教学指要

[教学目的] 学习准确、生动的说明事物的常用方法,练习写作比较有科学性、趣味性的科学小品。 [学生准备] 为落实本单元作文训练任务,课前须请学生作好两方面的准备工作: 一.阅读并笔记习作所需要的素材。阅读可以科技文摘类报刊、书籍为主要对象.可以先在七个参考题目中先定其中一个后,有针对性地去收集资料;也可以在翻检资料的过程中选某一个参考题目或另设一个题目,作为习作的目标。二.温习已教说明文中的各种准确、生动的说明事物的方法,考虑借鉴. [教学内容] 一.准确说明事物的常用方法: 1.使用最符合事物实在情况的词语.如说重庆