义乌市导游人才培养路径探究

随着义乌市旅游业的快速健康发展,高素质导游的缺口愈加突显,这为义乌工商职业技术学院导游专业的人才培养提供了机遇与挑战。义乌工商职业技术学院导游专业根据市场需求,全方位积极调整教学模式,探索有效的高素质导游人才培养路径。     

高职导游专业实践教学模式探讨

导游专业实践教学,是整个导游专业教学过程的重要组成部分,同时也是相对独立的实践教学体系。设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

体验旅游时代高职院校导游人才培养改革研究

在经济体制持续升级的今天,传统旅游业也在发生着翻天覆地的变化。一种新的旅游形式应运而生,即"体验旅游"。在旅游人数不断增多的情况下,旅游业发展如日中天。然而旅游人在旅游的同时积攒了丰富的阅历。旅游的意义不再局限为参观旅游,旅游人开始追求情感化、休闲化以及美化的旅游经历。人们希望将自身融入到景区中,使自己拥有更好的旅游体验。因此,"导游"的任务也更加艰巨。如何为游客创造出更舒适、美好、个性化的旅游体验,是每一个导游人才必备的技能。     

英语导游人才培养模式的探索与实践

多年来，根据首都经济发展和旅游市场的实际需求，我们以市场需求为导向，遵循教育规律要求，在培养模式上积极探索培养高素质英语导游人才的新路，在专业设置和课程模式上着力创新，通过实践收到了很好的成效。在此基础上结合实际做进一步深入探讨。     

高职导游专业课程教学改革与实践探析——以浙江旅游职业学院《英语导游讲解》为例

专业课程建设是高职教学质量与教学改革工程的重要组成部分。受行业性质决定,高职导游专业属于应用型、实操型、技能型专业,是为各类旅行社培养导游、接待等服务型人才的专业。以高职导游专业主干核心课程——《英语导游讲解》课程为例,从课程教学、学生实践、课程考核三方面提出课程建设的改革思路,以实现专业建设与社会行业需求的对接。     

从导游人员的职业素养谈高职导游人才培养

导游人员是旅游过程的核心人物，他们的职业素质对整个旅游活动成功与否起着举足轻重的作用。然而，在市场经济建设的今天，导游队伍建设方面出现了一系列令人忧心的现象，如“宰客”、狂拿回扣等。本文从我国导游队伍建设中出现的一些反常现象来透视我国高等旅游职业教育导游人才素质培养领域里存在的问题，并进行了较为深刻的分析探究，提出了解决这一系列问题的思路与对茕。     

高职本土型双语导游人才培养研究

服务地方是各国高等职业教育得以长期存在的重要经验,也是高等职业教育可持续发展的不可或缺的因素。为适应当地旅游发展的需要,针对高职涉外旅游专业教学存在的问题,通过开发地方特色课程,完善工学一体化教学,从而为地方培育、输送本土型双语导游人才。     

高职导游专业人才培养模式的实践

我院导游服务与管理专业成立于1998年，在办学过程中，根据导游专业的强实践性、高技能性特点，院内先后建成了台州市最好的导游演示室、三星级旅游涉外饭店标准模拟客房和模拟餐厅三个专业实践技能培训室。在教学过程中，我们注重根据旅游行业标准要求，及时调整专业教学内容和课程体系，增加     

高职导游业务课程的教学与实践探索

本文分析了目前高职导游业务课程教学及实践的现状，并指出在导游教学与实践时只有采取强化师资培训、改变教学模式、提高学生的专业动手与操作能力、不断完善实训项目以及加强校企合作等策略，才能改进导游业务的课程的教学与实践的效果，提高导游专业学生的业务技能。     

虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用

职业教育、旅游发展与虚拟现实技术是当今社会发展的热点,研究虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用是职业教师的一项重要任务。虚拟现实技术在高职导游专业教学中的应用既有它自身的优势,又有其目前无法突破的不足,本文对优势与不足均作出了分析,并展望了专业发展前景。     

高职速录专业"三个一"人才培养模式的研究与实践

速录是一个新职业,急需大量高素质技能型人才.北京工业职业技术学院通过深入的市场调研,结合就业需求,设置了法律文秘(速录方向)专业,通过行业、高职教育专家反复论证,构建了有鲜明特色的"三个一"人才培养模式,并依据高级速录师的成长规律设计了专业核心课程--速录技能训练.     

导游专业“教学公司制”人才培养模式改革研究与实践

高职院校导游专业人才培养目标决定了学生的职业素质与能力必须在全真的职业环境中培养。本文总结了"教学公司制"人才培养模式的特点,并从实践的角度对该模式进行积极探讨,对导游专业发展及高职教育改革有着重要的现实意义。     

关于导游资格考试与高职导游专业人才培养模式关系的思考

旅游业的快速发展和就业形势的严峻,需要大力提升导游人员的职业技能,而现行的全国导游资格考试制度,在很大程度上使导游职业教育培养高素质技能型人才的功能被边缘化。本文讨论了如何完善导游资格考试管理制度,实现导游专业人才培养模式与导游资格考试制度的合理衔接和良性互动,是培养高素质技能型导游人才的必然选择。     

高职人才培养模式的特征再探

20世纪90年代以来，高职高专教育探索人才培养模式实现了“实践——理论”的第一次飞跃，进入新世纪，高职教育开始了新一轮专业教学改革试点工作。通过再实践，人才培养模式的内涵正在不断丰富，将出现第二次飞跃。据此，从人才培养的目标、主体和保障体系三个层面论述高职人才培养模式的特征。     

高职"模拟导游"课程教学改革思路

本文以高职教学改革--课程改革为出发点,以推动高职模拟导游课程教学的发展为切入点,以培养高职旅游专业学生的"依品行树人,靠技能立业"为宗旨,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了"模拟导游"课程改革的基本理念.从旅游企业需求、导游岗位任务、项目教学活动、实践教学等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程"校内模拟实训、校外实景演练"教学方法的设计,对促进课程改革有着实践意义.     

高职导游英语教材设计与编写

旅游市场迅猛发展,从而对旅游从业人员的外语交际能力提出了更高的要求。导游专业英语教材品种繁多,褒贬不一。但只有适合本地旅游业和高职学生需求的才是好的教材。因此,成功的教材是以行业为导向,以学生发展为宗旨,能全部提高他们的口头表达能力、服务意识和应变能力。成功的教材是以项目课程为依托,实行实境化教学,培养学生综合职业能力。     

高职导游专业“工学渗透，单元穿插”人才培养模式研究初探——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

本文针对高职导游专业的现状,提出“工学渗透,单元穿插”人才培养模式,并从模式的内涵、运作方式、实施对策三个方面进行探讨。