《大化报》批评报道经验谈

报纸“批评难”是较为普遍的现象,而企业报开展批评则更难。近几年来,我们注意下功夫抓好批评报道,受到了读者的欢迎,如何搞好批评报道,发挥报纸的舆论监督职能?批评要鲜明有力度在报纸上开展批评,我们经历了一个由“软”到“硬”的过程。过去我们的报纸也有批评报道,但比较“软”。例如,我公司是个具有60多年历史的老企业,生产中“跑冒滴漏”现象一度比较严重。我们曾就此刊发了《请您珍惜蒸汽》的批评稿,不痛不痒地点了几个单位的名,收效不大。后来,我们的批评就“硬”了许多,主题是《还有人     

地市报批评报道的途径及策略

新闻媒体的一个重要职责就是监督社会,特别是关注可能导致社会发生恶性运行的“坏人坏事”或“好人错事”,对此所进行的揭露、批评和报道就是舆论监督的重要内容。因此,批评报道是媒体实施舆论监督的有力武器,但作批评报道难是学界和业界所共知的,地市报由于所处的人缘、地缘因素使其所作批评报道更是举步维艰。     

刚话柔说 绵内藏针——浅谈批评报道的一种艺术

批评难,难批评。占有同读者近、同生活近、同社会近等优势的县市报,在开展批评,实行舆论监督上,“近”的优势常常变成劣势。调查、核对刚刚开始,稿件还未见报,上门打招呼者有之,打电话来表示关切者有之,找总编说情者也有之,常常令你的批评报道不得见报;即便搞件见了报,也还有人以它的语气不对,措词不准为由,同你纠缠,少则半天,多则好几个回合才肯罢休,搞得你精疲力竭。县市报怎样搞好批评报道,提高报纸的战斗力?几年来的实践,使我感到,除了坚持原则,顶住说情者;核准     

用“三个代表”思想指导新闻批评

新 闻批评难 ,一直是困扰新闻界的一个重要问题。特别是地方新闻媒体 ,开展新闻批评更难。一些地方的领导总是以种种理由 ,限制新闻批评的正常开展。有些新闻媒体也视新闻批评为畏途 ,或怕引火烧身 ,或恐官司缠身 ,避之惟恐不及。部分编辑记者也嫌麻烦 ,怕惹事 ,不愿拿起新闻批评的武器。被批评的单位或个人 ,更是使用各种手段 ,利用种种借口 ,阻挠对其进行新闻批评。认真学习贯彻“三个代表”的重要思想 ,就要从理论上和实践上帮助我们解决这些糊涂认识 ,指导我们更好地开展新闻批评。用“三个代表”思想认识新闻批评党的十六大确立了“三…     

如何搞好广播电视批评报道

搞批评报道难,搞广播电视批评报道更难。难在如何使被批评者在我们的话筒前、镜头下现身说话,躬身自省;难在如何现场拍录到被批评者的丑闻丑事,用事实来教育和感动受众;难在如何使有关领导感到批评报道不是在给他们脸上抹黑,而是在帮忙,为他们“擦灰尘”。 在新闻工作实践中,我有意识地对如何搞好广播电视的批评报道进行了探索,体会到采写批评报道一定要坚持做到: “恨”字切入 “成”字归宿 有的记者看到社会上一些不正常现象,常常出于激愤,因而用字刻薄,图一时之痛快。怎样处理好这个问题?我觉得应当采取“恨”字切入,“成”字     

“批评难”的另一面

目前新闻工作中有所谓“批评难”的问题,不少记者感到写批评性的报道是一大“苦恼”。难在什么地方?难在这种稿子不好写,不易登,登出来麻烦多。这是实情。然而,如果全面地看问题,“批评难”也不光是难在外界的阻力大,也有难在新闻工作者这一方的。古语说:“事有不成,反求诸己。”解决“批评难”的问题,我们也不妨“反求诸己”。     

重视批评报道 增强企业报战斗力

新闻界普遍感到开展舆论监督难,而作为党的新闻事业一部分的企业报进行舆论监督则难上加难。为什么“莺歌燕舞”、“歌功颂德”一类的报道遍布企业报版面,而“暴露问题”“督促整改”方面的批评报道却凤毛麟角？为什么一些企业报报道的内容尽是浮在面上、泡在会上的东西,缺乏深度文章？这其中既有客观原因,也有主观因素。     

写批评稿要注意把握好三个环节

写批评稿要注意把握好三个环节文／李建宁常听一些同行的朋友们讲，批评报道难，弄不好就会引火烧身和给报社带来麻烦。笔者这几年在报社虽然主要从事的是文化报道，但也写过一些批评稿。其中以“见闻录”、“目击记”为形式的批评稿件占有相当数量。回想起来，这些批评报...     

应重视写现场批评报道

所谓现场批评报道,以笔者之见,就是运用现场新闻的写法,对某些必须批评并适宜揭露的消极、丑恶现象及时给予揭露和批评,以明辨是非,去年南通大众报发表的《街头探罚款》、《县城垃圾堆放难》、《烟头混进棉仓,危险!》、《随“农机医生”出诊记》、《“后勤”不知忙,农民等得苦》等就是这类现场批评报道,得到读者     

深入实际 多学多思——对几篇获奖稿件的自省

今年以来,我接连有4篇作品在区内外获奖。新闻单位的同行要我谈谈体会,实在有点心怯。我到《石河子报》任记者刚满一年。之前,当过农工、文教、教过书、任过新闻干事,歪歪扭扭,写了几百篇稿件,方领会到一点,要扎扎实实深入实际,也要老老实实多学习多思索。当个小报记者,说来既难也不难,要写点常规式的报道,抄抄文件材料,跟着首长迎来送往自然不难;然而,要想深入到基层,挖掘出真正的新闻,并写出独到的有鲜明特色的作品,确也不易。今年4月5日清明节,我和一位新疆日报记者一大早赶到周总理纪念碑,想通过采访悼念活动,反映人民群众对党和领袖的怀念之情。整整一天时间,我们“泡”在人群     

关于改进批评报道的思考

长期以来,搞新闻工作的同志都有这样的苦恼:写批评报道难,写好批评报道更难。批评一个单位,往往得罪一个单位;批评一人,往往得罪一个人。许多人在口头上表示“闻过则喜”,而事实上则是“闻过则怒”,“闻过则跳”。 那末,批评报道难是否就不搞或少搞? 我在报社群工部门工作了十多年,所涉大多是批评稿件。我个人认为,批评报道并不可怕,关键的问题是,如何加强和改进批评报道,以适应改革开放中出现的新情况、新问题。根据自己多年对     

企业报如何开展批评报道

“批评报道难”、“舆论监督难”,眼下时常可以听到新闻工作者发出如此的叹息。对于靠企业生存的企业报,要开展批评报道,搞点舆论监督更是难上加难。然而,企业报只有敢于对企业中的不正之风给予抨击。对企业工作中存在的不足和问题进行客观公正的批评,替职工群众说真话,办实事,才能得到广大职工的支持和信任。那么,企业报如何开展批评报道？笔者结合工作实践,谈几点体会。 首先,企业报要开展批评报道、进行舆论监督,必须有足够的勇气去承担风险和压力。 卫９９５年．《钼城报》针对企业管理混乱,废旧钢铁、设备被屡屡盗卖的问题…     

别让人“恶心”

元月9日,工人日报发了一篇“随感录”:《到底谁“恶心”?》批评了有个小报记者大模大样闯进北京一家皮鞋厂,连找几位领导,要买双便宜皮鞋。声言“弄好了给你贴贴金,弄不好让你恶心恶心”。文章指出,这种丑恶行为,才实在令人恶心。笔者读了,深有同感。类似的事例,笔者也时有所闻。     

别让人“恶心”

元月9日,工人日报发了一篇“随感录”:《到底谁“恶心”!》批评了有个小报记者大模大样闯进北京一家皮鞋厂,连找几位领导,要买双便宜皮鞋。声言“弄好了给你贴贴金,弄不好让你恶心恶心”。文章指出,这种丑恶行为,才实在令人恶心。笔者读了,深有同感。类似的事例,笔者也时有所闻。     

有感于写批评报道之后

抓改革的“热”点,触及批评这个“难”点,无疑难度大,且有风险。去年,我写了一篇批评报道《安平县医院医德何在》,报道了一位喝农药中毒的农妇20分钟后送往安平县医院,因为该院医疗设备失修、值班医生看闲书等一系列失职行为而贻误了抢救时机,使一个有救的患者命丧黄泉(详见9月10日河北工人报一版)。     

企业报应重视批评报道

新闻监督是党和人民赋予新闻工作者的神圣职责。担负着联系职工、宣传职工、教育职工、动员职工重要任务的企业报同样也不能忽视批评报道。但是翻开林林总总的企业报,“莺歌燕舞”、“歌功颂德”一类的报道充斥版面,却很少有“暴露问题”、“督促整改”方面的批评报道。     

有恃仍应有恐

这年头发批评稿之难,早已是老生常谈。老虎屁股摸不得,小猫的臀部也难碰。看“卫生球”坐“冷板凳”不足挂齿,令人气短的是说情攀亲的电话一直打到总编辑的案头,“请愿”、“告状”的大爷昼夜坐在编辑部的门口。这都是事实。我要说的是我们自身的闪失。都说批评面前人人平等,没有权威,没有特权,但实际上我们是否时不时的“有恃无恐”呢?有一回值夜班,我看完一条批评某公司大吹大擂自己的广告的文章小样,不觉豪兴上来,大笔一挥把     

何为“多面式报道”？

所谓多面式报道是指在一篇稿件中反映多方面的情况，改变传统的单一方面的报道。而单一方面报道，写成绩便连篇好话，写批评就一片“指责”，写揭露又一无是处。总之，非坏即好，非好即坏。有时提倡既报“喜”又报“忧”．也是报这个单位的“喜”，又报那个单位的“忧”。在一篇稿件里报道一个单位或一个人，就很难看到既有“喜”又有“忧”了。多面式报道却做到“喜忧”同报。     

舆论监督的现状、问题及对策

舆论监督是当前新闻媒介的重要报道形式之一．我们现在强调舆论监督,实际上是包括批评报道。我们现在感到舆论监督之难,很大一部分也是批评报道之难。     

力求“无懈可击”——试谈批评报道的采写

批评报道是整个新闻报道中的重要组成部份,也是舆论监督的一个主要手段。因此,写好批评报道,并使主观愿望与客观效果相统一,是党报记者的一个基本职责。笔者认为采写批评报道如何做到“无懈可击”,是个十分重要的问题,并就此谈点实践体会。 一、从宏观上准确把握被批评事件(人物)的典型性是批评报道有否说服力的关键。 写批评报道难,不仅仅难在被批评单位或个人对记者的调查采访往往采取不合作态度,如敷衍搪塞,冷眼相对,推托躲避乃至拒绝阻挠等等,更难在如何对所批评事件(人物)的性质作准确的宏观把握,如果批评对象