中职学校计算机基础课程的分层教学

在分析中职学校中计算机基础教学发展新变化的基础上,论述计算机基础分层教学的必要性;探索符合计算机基础教学规律的分层教学方法;统筹规划计算机基础教学内容的知识结构,建立多层次的课程体系;进行计算机基础教学内容的组织及其分层结构的划分,计算机基础教学的课程模块化设计,专业类别计算机基础课程教学模式与组合模块课程体系的设置.     

中职学校《计算机应用基础》课程教学思考

随着计算机应用领域的不断扩大,计算机的应用技术已成为人们必备的一种技能。《计算机应用基础》既能培养中职学生的计算机操作技能,又能培养学生的计算机素质,搞好这门课程的教学至关重要。     

中职学校计算机课程教学的探索与研究

本文作者对中职学校计算机教学特点进行了分析,同时结合自身多年来教学经验和实践,提出了一些切实有效的计算机教学方法,对中职学校的计算机教学进行了探讨。     

中职学校计算机教学思考

本文分析了中职学校计算机教育的现状和发展趋势．指出了中职学校计算机教学中存在的一些突出问题,并对中职学校计算机专业如何理顺办学思路、主动培养适应就业市场需要的高素质的应用型人才,提出了看法和设想。     

浅谈中职学校计算机理论课程教学的改革

针对中职计算机专业的培养目标和教与学的现状,制定了适合目前中职学生的改革方案。通过对中职学校的计算机理论课程的教学目标与教学现状的分析,结合教学实际,提出了具体措施与建议。     

对中职学校计算机教学的思考

本文分析了中职学校计算机教育的现状和发展趋势,指出了中职学校计算机教学存在的一些突出问题,并对中职学校计算杌专业如何理顺办学思路、主动培养适应就业市场需要的高素质的应用型人才,提出了一些看法和设想.     

对中职学校计算机教学的思考

本文分析了中职学校计算机教育的现状和发展趋势,指出了中职学校计算机教学存在的一些突出问题,并对中职学校计算机专业如何理顺办学思路、主动培养适应就业市场需要的高素质的应用型人才,提出了一些看法和设想。     

浅谈中职学校计算机课程的课堂教学

在中职学校的计算机基础课程、专业课程和实际应用课程当中,如能正确恰当地使用多媒体技术,应能起到更好的教学效果,有利于提高学生对课程教学内容的掌握,训练学生的动手能力,有利于更好地实现教学目标。     

中职学校计算机应用基础课程教学思考

随着信息技术的快速发展,计算机的应用越来越广泛。《计算机应用基础》作为中职学校一门必修的公共课程,要求每一位中职生必须认真学习,不仅要掌握好理论知识,也要熟练掌握操作技能。但由于种种原因,在实际教学过程中,往往并不能达到预期的效果。     

中职学校计算机课程“活动教学”模式研究

中职学校计算机课程"活动教学"模式是以"活动单"为载体,以教师的指导为辅助,以学生的自主学习为主,师生互动,共同合作完成教学任务的一种教学模式。这一模式包含三个教学环节:活动设计准备阶段、活动教学阶段、活动成果反馈阶段。作为一种新型的中职计算机课程教学模式,更符合计算机学科"理论和操作并重"的特点,学生学习更主动和热情,实践证明能更好地达到教学目的。     

中职学校计算机课程教学改革创新研究

随着信息化社会的飞速发晨和经济的提高,社会对计算机技能型人才的需求日益增大,而传统的教学模式培养出来的学生只会照本宣科,没有创新能力,已远远不能满足社会的需求.近年来国家对中等职业教育的教学改革给予了很大的支持,但计算机课程的教学质量还没有得到实质性的提高.笔者结合自己的教学经验分析中职学校计算机课程改革中存在的一些问题并提出一些建议和改革方法,希望能对中职学校计算机教学起到一定的积极作用.     

中职学校《计算机应用基础》课程教学思考

计算机基础课程是中职各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文讲述非计算机专业计算机基础课程的一些教学的思考,谈谈计算机基础课程教学方法。一、针对不同专业需求,实现分模块教学不同专业的学生除了应该掌握必要的计算机基础知识之外,还希望在计算机基础课程中学到一些对本专业有用的计算机相关理论和应用软件。而不是所有专业都千篇一律的学习固定的教学内容。这     

试论中职学校电子商务课程教学

通过分析目前国内高校电子商务教学现状,探讨了中等职业学校电子商务课程框架结构体系,并提出了电子商务教学的几点改进建议。     

中职学校计算机教学的思考

本文分析了中职校计算机教学现状,根据现状从课程设置、教学计划、师资建设、教材建设和教法等五方面对计算机教学的改革提出了看法.     

中职学校计算机文化基础课程教学探讨

本文根据新职业教育论的观点,并结合现有的计算机基础教学现状及存在的不足,要求教师坚持以学生为主体,以技能为主线的原则,因材施教,充分发挥学生的潜能,引导学生把知识转化成技能,从多方面培养学生的综合信息素质能力,达到提高学生综合素质的目的。     

浅析中职学校计算机专业教学的现状与对策

<正>中职学校教育是以就业为导向、以技能为本位的职业教育,许多中职学校开设了计算机专业,但是中职学校计算机专业的学生就业困难。究其原因是专业教师能力有限,课程设置不合理,教学方法单调,硬件条件和功能不完善所致。在此,我就中职学校学生学习现状及计算机专业课如何适应就业的需要谈谈自己的想法。一、中职学校计算机专业教学现状(一)中职学校学生生源差,对学习不感兴趣。中职学校普遍存在学生生源差,整体素质低,对学习缺乏     

中职学校计算机文化基础课程教学探讨

本文根据新职业教育论的观点,并结合现有的计算机基础教学现状及存在的不足,要求教师坚持以学生为主体,以技能为主线的原则,因材施教,充分发挥学生的潜能,引导学生把知识转化成技能,从多方面培养学生的综合信息素质能力,达到提高学生综合素质的目的。     

基于信息素养的中职计算机应用基础课程教学研究

从现代社会对人的信息素养提出更高要求的层面出发,分析了中职学生的信息素养水平及计算机应用基础课程教学现状,针对存在的问题提出了基于信息素养的中职计算机应用基础课程教学的建议.     

中职学校导游课程教学浅说

本文从中职学校导游课程教学的角度进行探讨,指出中职学校导游课程教学中遇到的困难及其解决的办法;针对导游专业学生学习基础偏低的现状,提出改变传统教学模式以及在实施教学中应采取的方法和步骤.     

中职学校电气控制课程的实践教学

中职教育在人才培养目标上,其主要突出的就是学生的技能和应用,根据实用和实践的原则,对学生进行培养,只有这样才能够培养出有助于社会需求的人才。本文主要分析中职学校电气控制课程的实践教学,以便于为相关专业课教学提供可行性参考。