迎接新课程 优化教学设计

一、迎接新课程 基础教育作为人的发展的奠基工程．要按规律办事，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下坚实基础。基础教育课程改革是推动基础教育整体改革的核心内容。     

体现评价的新理念——试评2001年高考上海物理卷

国家基础教育课程改革工程《面向21世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》项目的主要目标是建立一个适应21世纪需求的、充分体现基础教育性质和素质教育精神，促进每个学生全面发展、让学生真正成为学习主人的基础教育课程新体系．项目涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、     

校本课程:指向人的全面发展

我国基础教育课程政策改革方向正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。校本课程是基础教育课程改革的重要内容,但校本课程开发和实施应指向人的全面发展。本文结合"地面沉降监测"校本课程,从促进学生个性发展、提高学生信息处理能力、重塑学生人文精神三个方面,探讨校本课程的开发与实施对人的全面发展的重要意义。     

谈学生创新能力的培养

教学的至高境界是培养学生探索创新。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,基础教育课程改革是实施素质教育的基础工程。《基础教育课程改革纲要（试行）》在“具体目标”和“教学过程”中,都规定了在教学实施过程要采取新的教学策略,提高学生素质,培养学生探索创新,为将来成为创新型人才奠定基础。     

迎接新课程优化教学设计

一、迎接新课程基础教育作为人的发展的奠基工程,要按规律办事,培养学生创新精神和实践能力,为学生的终身发展打下坚实基础。基础教育课程改革是推动基础教育整体改革的核心内容。基础教育新课程改革的理念以全面提高学生的素养为主旨,重视科学、技术与社会的联系,倡导科学探究     

新课改背景下的英语教学思考

课程改革的关键是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,更新教学观念,转变教学方式,也就实现了新课程的目标。当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行＂奠基工程＂职责的时候,基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务,鲜明地、紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。     

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：＂改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。＂     

浅析基础教育课程改革面临的三个问题

基础教育课程改革面临着许多问题.本文从学生、教师、学校、三个方面对基础教育课程改革面临的问题进行了深入地分析,认为学生发展的问题是基础教育课程改革面临的核心问题,教师发展的问题是基础教育课程改革面临的难点问题,学校发展的问题是基础教育课程改革面临的主要问题.     

发酵工程课程教学改革与实践

发酵工程课程是生物工程专业的主干课程,也是微生物、食品、制药、生物技术等专业的重要专业课。它具有应用性广、实践性强、学习难度大等特点。为了使学生掌握发酵工程的基础理论知识．提高学生解决生物技术产业化中关键问题的能力,我们对发酵工程课程关于教学内容安排、教学手段和教学方法改革等多个方面进行了有效探索。     

发酵工程实验教学体系的改革探索

实验教学是发酵工程课程的重要部分,以往发酵工程实验教学的方法和内容不能贴近现代生物技术行业的迅速发展,也无法满足培养适合社会需要的生物技术人才的需求。因此,为了提高发酵工程实验的教学效果,必须优化实验教学内容,改革实验教学方法与手段,紧密结合发酵工程学科发展前沿和本院系教师科研方向,提高发酵工程的实验教学质量,加深学生对发酵工程实验课程的认识与掌握,以培养适应社会需求的创新型、综合型人才。     

《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》特点初探

教育改革的重要内容之一是基础教育课程改革。课程改革是为了适应我国社会和经济发展对多种多样人才的客观需求。外语教育是人才培养的基础性工程,外语是学生终身学习和发展必备的基本技能。在实施新世纪基础教育课程改革目标时,教育部制定了《全日制义务教     

信息窗

基础教育课程改革项目启动跨世纪素质教育工程国家基础教育课程改革项目申报、评审工作日前圆满结束,34个国家基础教育课程改革项目正式立项,研究开发工作全面启动。国家基础教育课程改革项目是《面向21世纪教育振兴行动计     

谈学生创新能力的培养

教学的至高境界是培养学生探索创新。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,基础教育课程改革是实施素质教育的基础工程。《基础教育课程改革纲要(试行)》在"具体目标"和"教学过程"中,都规定了在教学实施过程要采取新的教学策略,提高学生素质,培养学生探索创     

从“学生主体”谈体育教师在教学中扮演的角色

基础教育课程改革的核心问题之一是重视学生在课程学习中的主体地位,也就是说学生是课程学习的主体。学生主体有自身的质的规定性：     

余音绕梁

“必须深入推进基础教育课程改革” 实施素质教育,促进学生德智体美全面发展,着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,是党的教育方针的要求,也是科学的教育质量观的体现。必须深入推进基础教育课程改革,全面落实基础教育课程方案,建立义务教育和普通高中教育质量标准和检测制度;提高课堂教学效率,加强研究性学习、社区服务和社会实践环节,减轻学生过重的课业负担,使学生在学习和实践过程中,广泛关注社会生活,增强社会责任感,锻炼意志品德,培养学生的创新精神和实践能力。     

历史教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”     

新课标下的课程教学

课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。     

有效利用身边资源 轻轻松松教品德与社会

品德与社会是基础教育课程改革开设的一门活动型综合课程。如何引导"教材、学生、教师"三个方面的身边资源,在此我提出了个人的思考和对策,希望教品德与社会的教师不再望而却步,轻轻松松地上好常态课。     

浅论提高体育课堂教学有效性策略

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,是素质教育的延续和深入。这给课堂带来了无限的生机,同时也向广大体育教师提出了挑战。如何落实《基础教育课程改革纲要》精神,解决教师难教、学生厌学的低效教学问题,切实提高课堂教学的有效性?下面笔者谈谈自己的浅见。     

《面向21世纪教育振兴行动计划》跨世纪素质教育工程国家基础教育课程改革项目概览(教育部基础教育司,1999年12月)

一、国家基础教育课程改革项目概述国家基础教育课程改革项目是《面向２１世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》中的重点项目 ,由国家拨专款设立。项目在教育部的统一组织和领导下进行 ,是我国基础教育面向世界、面向现代化、面向未来改革的重大举措。项目将涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、教材的编写与管理、课程实施、课程评价以及课程管理政策等各个方面 ,其分为以下子项目 :制定基础教育课程改革指导纲要。制定基础教育课程计划。制定基础教育课程标准。基础教育课程评价体系研究。基础教育课程管理体…