高考高频考点——阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点,并且自高考以来对NA的考查可以说年年考,可见NA在中学中的地位了。这主要是由于NA在量的方面把微观粒子数目与宏观物质的量联系起来,贯穿于整个化学学习中,命题者常巧设“陷阱”来隐蔽题意。     

阿伏加德罗常数考点剖析

阿伏加德罗常数的应用题是历届高考试题中的必考试题,内容涉及到物质的组成、结构、性质、变化等知识,题型主要是选择题．     

阿伏加德罗与阿伏加德罗常数

阿伏加德罗于 1 776年 8月 9日生于意大利都灵 .1 792年进入都灵大学学习法律 ,1 796年获得博士学位 ,从事律师工作多年 .1 80 0～1 80 5年又学习数学和物理学 .1 80 9～ 1 81 9年被聘为维切利皇家学院的数学和物理学教授 ,这是他一生中最重要的十年 ,分子假说就是在这期间孕育和形成的 .1 82 2年成为意大利的数学物理首席教授 .又受政府的委托 ,兼任气象、度量衡等方面的公职 .他一生从不追求名誉地位 ,默默地埋头于科学研究工作 .1 81 1年被选为都灵科学院院士 .阿伏加德罗的杰出贡献是他在盖·吕萨克实验基础上进行合理的推论 ,把“分子…     

阿伏加德罗常数设陷方式警示录

阿伏加德罗常数是高考中一个必考考点，笔者对其中的注意事项加以罗列，希望引起大家的注意．     

阿伏加德罗常数命题常见错误分类辨析

阿伏加德罗常数是高考的热点之一,每年高考都会出现。学生常常因忽视外界条件、物质状态、客观事实、发生的化学反应等相关内容而出错,因此有必要对学生解阿伏加德罗常数题的常见错误进行分类和辨析,使学生更好地掌握该内容。     

阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数是联系宏观物质和微观粒子的重要桥梁,有关阿伏加德罗常数的考查是每年全国各地高考的热点。纵观全国各省市的高考试题,有关阿伏加德罗常数的考题比比皆是,且形式多样,往往还会设置这样或那样的陷阱。本文就近几年高考中常见的考查角度及今年的高考试题加以说明。     

阿伏加德罗常数知多少

阿伏加德罗常数 (NA)是12g612C 中所含有的 612C的原子数。每摩物质含有阿伏加德罗常数个粒子 ,6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值 ,它和NA 之间的关系就好比3.14与π之间的关系。在近十多年来的高考试卷中几乎每年都有涉及到有关阿伏加德罗常数方面的试题。现举例如下 :一、用阿伏加德罗常数计量粒子的数目解这类题目的出发点和立足点是 :阿伏加德罗常数个粒子 1mol粒子……1.求溶液中的粒子数解答这类问题时 ,需要注意弱电解质在溶液中存在的电离平衡和在强碱弱酸盐、强酸弱碱盐以及弱酸弱碱盐的溶液中存在离子的水解问题等。例1(1…     

阿伏加德罗常数命题中的陷阱

阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点，也是高考中的常考热点，同时也是同学们学习的难点，考查阿伏加德罗常数的概念及应用，其主要特点有：一是已知阿伏加德罗常数N1，判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少，此题型的考查在十多年的高考中保持了相当强的连续性；二是通过阿伏加德罗常数也其它一些量之间的换算也成了高考的热点，     

高考热点——阿伏加德罗常数

有关阿伏加德罗常数的问题，几乎是每年必考的热点问题．此类题目多为选择题，且题量和题型保持稳定，命题的形式也都是：已知阿伏加德罗常数NA，判断和计算一定量的物质所含粒子数的多少．为了更好地搞好本专题复习，特归纳如下方面．     

阿伏加德罗常数及其定律的题型常见错误剖析

有关阿伏加德罗常数的判断及对阿伏加德罗定律的理解应用是历年高考必考题型，通常解此类题目时常见的错误有以下几个方面．     

阿伏加德罗常数经典陷阱例析

有关阿伏加德罗常数知识是每年高考的必考点,阿伏加德罗常数涉及整个高中化学的大部分章节,往往成为教学的难点。笔者经过多年研究,阿     

探析阿伏加德罗常数应用的常见陷阱

有关阿伏加德罗常数应用的题目在高考中几乎每年都会出现,而且题型也比较固定,多是选择题。该类型题考查的知识点覆盖面比较广,陷阱比较多,因此学生在解答时出错率很高。探析此类题型的常见陷阱,引导学生认真审题,练就"火眼金睛",提高解题效率。     

浅谈"阿伏加德罗常数"的专题复习

有关阿伏加德罗常数的问题是近几年的高考命题热点.从高考试题看,此类题目多为选择题,且题量和题型保持稳定,试题在注意有关计算关系考查的同时,又隐舍对某些概念的理解的考查,试题虽然计算难度不大,但概念性强,区分度好,今后会继续保持.     

测定阿伏加德罗常数第一人——佩林

一、佩林的生平简介及主要成就佩林 (Jean Baptiste Perrin 1870～ 194 2 )于 1870年 9月 30日生于法国里尔 .因家境贫寒 ,2 0岁才考取里尔高等师范学院理学院 ,后又因服兵役于第二年入学 ,1894年以优异成绩毕业并留校做助教 .工作期间他认真分析了伊托尔夫在 186 9年做过的关于阴极射线的实验 ,赞成微粒假设 .经过多次实验 ,他终于证实了阴极射线就是阴极发射出的一些电子 ,认为电子是相当细微的粒子 ,其轨迹按拉普拉斯定律受磁场作用而偏转 .这一重大实验直接证实了电子的存在 .1895年 ,他发表了实验结果 ,以致轰动了整个科学界 ,人们赞…     

阿伏加德罗常数及定律考点例析

关于阿伏加德罗常数知识点的考查在近10年的高考试卷中呈现率100%,之所以在高考中呈现率这么高原因有:(1)重要概念理解、基本计算公式的灵活应用;(2)考查许多相关知识点:如:气体摩尔体积、物质的状态、微观粒子——分子、原子、电子、化学键与晶体结构、具体化学反应实质的理解、电离与水解、电化学等几乎囊括所有知识点;(3)命题者喜欢它——调剂涉及的知识点或难度.     

阿伏德罗常数考点探微

阿伏加德罗常数是高考中的必考考点,由于它与中学化学知识联系的比较广泛,使得这类问题变得多变而复杂．成为学生考试中的一个难点．现将阿伏加德罗常数涉及的考点及解题时的思维策略作如下分类探析：     

霍尔效应测定阿伏加德罗常数

阐述了霍尔效应的原理,并将霍尔效应理论与自由电子气模型联系起来,得到霍尔效应的新应用,即用来测量阿伏加德罗常数.本文主要探讨用霍尔效应测量阿伏加德罗常数的可行性和方法.     

阿伏加德罗常数在高考中的应用

用NA表示阿伏加德罗常数的数值,判断有关叙述是否正确是高考中的一种重要题型．这类题目可以包容中学化学的全部知识点,具有较好区分度．     

2009年高考中的阿伏加德罗常数

阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识,它从量的角度把微观粒子数目与宏观物质的量联系起来,成为整个化学的枢纽,因此它也是高考的热点,不仅要求基本概念明确,而且知识涵盖面大,要求思维严密,审题要细．     

颇受青睐的“阿伏加德罗常数”

翻开高考化学试卷,年年都有的考题便是关于“阿伏加德罗常数”的题．为什么它颇受命题者的青睐呢？