高职院校继续教育实施品牌战略的思考

高职院校继续教育作为构建终身教育体系的重要组成部分,近十年来发展迅速,但面临的问题也越来越多,竞争也越来越激烈,高职院校继续教育要获得持续的生存和发展,必须实施品牌战略。本文阐述了品牌及品牌战略的涵义,分析了实施品牌战略的必要性,对高职院校实施品牌战略进行了深入的思考。     

新建本科院校实施品牌战略的思考

论述了在激烈的高等教育竞争中,新建本科院校实施品牌战略的重要性及意义,同时借鉴企业的品牌战略理论提出高校实施品牌战略的理念、内容及其特征,以此阐述新建本科院校实施品牌战略的策略,即树立大学理念、建立现代大学制度、培育大学形象。     

新时期高职思想政治理论教师继续教育的问题与对策

随着信息技术的迅猛发展、科学发展观的深入落实,高等教育改革对高职思想政治理论教师提出了更高的要求,新时期高职思想政治理论教师的继续教育存在着学习理念欠缺、动力不足和继续教育氛围不浓等一些问题。要迎合新时期高等教育改革的需求,高职院校就要树立与时俱进、自主学习和终身学习的继续教育理念,摆正高职恩想政治理论课位置,增强教师继续教育的动力,制定优惠政策努力营造继续教育的良好氛围,加强高职思想政治理论教师的继续教育。     

高职院校实施品牌战略的可行性研究

高职院校品牌战略是指高职院校通过对目标市场、社会环境及自身优势的分析,确定学校的办学方向、办学特色,培养竞争优势.不断提高学校的知名度和美誉度,促进学校的健康发展.高职院校导入品牌战略并非简单地对企业品牌战略的移植,企业品牌战略的着眼点在于获取经济利益,而教育的非盈利性特征则决定了品牌战略目标更注重社会效益,因此高职院校品牌战略必须符合高等教育的规律和人才培养的特点.     

浅析高职院校的品牌战略规划

随着我国高等教育从精英教育转向大众化教育的发展,高等教育市场买卖双方的地位也随之发生转变。但是,由于长时期强调速度和规模的发展,使得高职院校在面对这种市场转变中遇到了一系列的问题。高职院校对自身品牌发展战略缺乏深入思考造成目前现状的重要原因之一。面对市场的机遇与挑战,高职院校要对市场定位、品牌战略、营销方式重新进行思考,提升自身的品牌效应。     

高职院校继续教育面临的挑战、存在的问题和机遇

中国高等教育已经进入大众化和产业化阶段,起步较晚、缺乏本科院校品牌优势和办学实力的我国高职院校继续教育,面临来自普通高校不断扩招、运行模式先进的国内外教育培训机构抢占市场份额和成人教育文凭不断贬值的巨大冲击。高职院校继续教育事业面临前所未有的挑战,要充分认识国际国内教育大趋势,不断克服自身存在的若干问题,在危机中寻找机遇,实现可持续发展。     

英国社区教育对我国本科院校继续教育的启示

继续教育的特殊性决定了其自身使命,与高等教育有明显差别。该文以英国社区教育为研究对象,对其核心内容与基本特点进行明确。并掌握我国本科院校继续教育的基本情况,借鉴和总结英国社区教育的发展经验,为我国本科院校继续教育指明方向。通过课程革新、经费、师资等多层面的优化,推动我国本科院校继续教育走向成熟与完善。     

民办高等职业院校品牌战略研究

正民办高等职业教育为高等教育大众化的实施和地区经济发展做出了应有贡献的同时,自身也取得迅猛发展。在享受成功喜悦,面对高等教育的国际化、市场化办学趋势,更为严重的生存危机和挑战也摆在了面前,民办高职院校必须实施品牌战略,才能赢得社会和受教育者的信赖,求得自身的生存与发展。本文介绍了云南经济管理职业学院实施品牌战略采取的措施、初步取得的成效及存在问题,希望能给民办高等职业院校的品牌战略实施提供一些启示和借鉴作用。     

高职院校继续教育课程思政建设的实践研究

继续教育作为我国高等教育和全面终身教育体系的组成部分,是构建“三全育人”大格局不可缺少的重要力量。立足高职院校继续教育课程思政实施的必要性,以安徽职业技术学院继续教育课程思政实践情况为例,提出了以学生为本发挥引领作用、以教师为要提高思政水平、因地制宜聚焦润物无声和因材施教倡导终身学习的对策和建议,以期为增强高职院校继续教育课程思政的教学效果提供参考。     

大众化教育背景下传媒院校继续教育发展对策

随着我国高等教育向大众化教育的快速发展,使得各高校继续教育的发展空间受到极大挤压,成教生源急剧萎缩。办学规模、办学效益显著下降。文章着重对传媒院校继续教育的发展困境和机遇进行深入分析,提出在新形势下传媒院校继续教育可持续发展的对策。     

中学后教育知识产业时代的大学领导与院校研究

产业是看待高等教育的新视角。高等教育产业经历了传统高等教育、大众化高等教育、中学后教育的发展阶段,正在向中学后教育知识产业阶段迈进。多样化、信息通讯革命、学术和院校质量、经济生产力、继续教育市场和全球化等挑战促成了中学后教育知识产业的发展,随之而来的是大学治理、大学领导方式的变革。院校战略规划强调实施,进而促进院校的改善,院校研究在战略规划中起着提供数据、咨询建议的作用。     

高职院校实施品牌战略的必要性分析

本文分析了我国高职院校发展现状、面临的困难与挑战和发展竞争态势,论证了实施品牌战略的重要意义,提出了面对中国高等教育整体发展的新要求和高职教育市场激烈竞争的新形势,高职院校实施品牌战略是实现健康可持续发展的重要途径。     

高职院校继续教育发展战略论要

高职院校在继续教育中有自身的领域,可与大学继续教育形成差异化发展.高职院校部分相关继续教育资源存在于企业,故高职院校需要建立校企双向参与、互利互惠的继续教育管理体制与运行机制,共同开发包括课程、师资和实训基地等教育资源.质量是高职院校继续教育可持续发展的生命线,与行业企业建立起继续教育战略伙伴关系,关键在于要建立继续教育的内外部质量保障体系.     

论电大继续教育品牌战略的实施

一、实施电大继续教育品牌战略的理论依据 1999年,中央电大启动“人才培养模式、改革和开放教育试点工作”,为高等教育大众化和继续教育铺平了道路。然而,教育规模的扩张,必然为我们带来教育质量的忧患感。今天,西方国家的高等教育早已进入大众化甚至普及化阶段,但是从质的角度来说,从精英到大众、普及的转变却是艰难、持久的过程。     

高校继续教育资源整合途径探索

高校继续教育资源是保证高校学历和非学历继续教育顺利进行的各种因素的总和。它既包括有形的人、财、物的资源,也包括无形的非物质资源。继续教育办学形式的多样性决定了高校继续教育资源具有复杂性、多层次性的特点,由此带来建设重复、机构重迭、资源浪费等问题。继续教育资源的整合,可以优化合理的配置普通高校继续教育资源,提高资源的利用率,使其达到效益的最大化。同时规范继续教育的发展,提高继续教育教学质量和教学管理水平。高校继续教育资源整合包括以下三种途径：一是高校继续教育内部资源的整合,如改善管理机制以实现资源的共享,将学历教育与职业资格证书培训相结合等;二是高校继续教育和普通高等教育资源的有效整合,如对普通高等教育闲置资源的合理开发利用,以项目为主体整合继续教育办学资源与专业教学资源等;第三是高校继续教育资源与外部优质教育资源的整合,如大学之间开展的学分互认,学校教学资源与企业教育资源的结合,引入国外教育品牌等。     

加快职业教育、高等教育、继续教育协同创新步伐，提高服务学习型城市建设水平

党的二十大报告指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,职业教育如何与高等教育、继续教育协同创新,是需要深入探讨的一大课题。理解“职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,既要坚持系统论,又要加强协同治理;把握职业教育、高等教育、继续教育协同创新,既要坚定优化职业教育类型定位,又要全面认识人才培养规律;实施职业教育、高等教育、继续教育协同创新,既要深刻理解中国式现代化,又应强化服务终身学习;促进职业教育、高等教育、继续教育协同创新,服务学习型城市建设,既要立足当下,又要放眼未来。     

新建本科院校树立经营理念的必要性和实施途径

新建本科院校要想获得长久的发展,必须树立经营理念。其必要性体现在国内外高等教育大环境的影响、经费问题、竞争压力和可持续发展等方面。经营途径包括树立一定的成本与效益意识、确立差异化发展战略、建立以校长为核心的筹款团队、调整专业与课程设置、合理配置资源、建立有效的品牌战略等方面。     

高职院校继续教育招生对策研究

目前,高等教育大众化对高职院校继续教育的冲击日益凸显,招生状况日益严峻,要在激烈的市场竞争中得到可持续发展,重中之重是实现在新形势下的战略重点转移,研究新形势下的招生对策。     

高职院校教师多层次继续教育研究

高职院校教师继续教育应立足我国高等教育实际,针对不同层次的教师能力要求,构建新任教师、骨干教师和中青年教师不同成长阶段的继续教育内容系统和培训途径,建立多层次、多途径、多文化发展的高效高职院校教师继续教育培训体系,以促进高职教育的可持续发展。     

深圳视阙下的深港高等教育合作研究

在当前追求高等教育合作的时代背景下,基于深港经济、文化、教育等整体发展的趋势,深港高等教育（包括继续教育）合作大有可为。目前深港高等教育合作取得了初步成果,但也遇到不少问题与困惑。基于深港两地高等教育的不同基础与发展需求,深圳要在深港高等教育（包括继续教育）合作方面付出更多的努力,要积极创设合作条件,创造合作机会,夯实合作基础,增加合作筹码。