让多媒体教学成为中学历史课堂的助推器

多媒体技术为当今的教育教学提供了更好更有效的途径。在教育改革不断深化的大潮下．如何让学生感觉枯燥无味的历史课堂活起来,提高教学效率,提高教学质量？经过多年的教学实践证明,合理利用多媒体技术是一条可行的途径。     

巧用多媒体 激活历史课堂

巧妙、适量地运用多媒体教学,可以最大限度地调动学生的多种感官参与学习,从而激起学生对历史知识的探究热情,拓展学习资源,强化情感体验,为学生学习历史注入活力。     

不要让多媒体成为历史课堂的束缚

目前多媒体教学成为广大历史教师普遍运用的一种教学手段。多媒体运用于历史教学的确具有强大的优势，如它可以增大课堂教学容量、增强课堂教学的生动性等。     

让多媒体走进历史课堂

随着科学技术的迅速发展,21世纪人类面临着文明史上的又一次大飞跃——工业化时代进入信息化时代,这一时代的发展主要依靠的核心是知识创新和技术创新,而无论是知识创新、还是技术创新,这一切又归根结底于对人才的培养,创新教育成为时代的需求,而现代信息技术则为创新教育提供最佳的支持。     

巧用电子白板,让历史课堂真正“动”起来

随着多媒体教学工具在教学中的广泛应用,传统PPT已难以体现"以学生为主体"的新课改的要求,而交互式电子白板的使用,无形之中给新课改带来了福音。它通过及时批注,当堂反馈;拖放重组,互动自如;遮挡隐藏,情境再现;图库资源,增调灵活等调动了学生自主学习的积极性,使教学真正体现师生互动、探究和自然生成,使历史课堂充满活力。     

多媒体让历史课堂更精彩

21世纪是信息化的时代,由于计算机技术的发展日新月异,也给历史教学带来新的教学方式、方法,特别是现代教育技术的发展,可以将幻灯片、影像资料等融于一体,通过计算机展示给学生。利用计算机多媒体在历史课掌上教     

运用多媒体创建高效历史课堂

在历史教学中运用多媒体进行教学,克服晦涩难懂的内容,不断地钻研和改善教学的方式,对教学的内容进行重新定义,通过不同的方式来开展历史教学,广泛选取教材以外影音资料来激发学生学习历史的主动性,不断创新教学模式,打造高效的历史课堂。     

历史信息化课堂的有效创设

在教学的需要之处,恰当地借助信息技术,不仅能全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认识渠道多元化,更能使课堂教学生动、形象。但现代信息技术是作为辅助工具为教学服务的,课堂上"该出手时就出手""该出手时才出手",要继续加强学生创新思维能力的培养、历史语言艺术示范作用、教师与学生间的情感交流等,实现历史课堂教学的整体优化,真正构建优质高效的信息化历史课堂。     

发挥多媒体资源优势,打造精品历史课堂

多媒体教学能使抽象、苍白的历史事实,以多种形式动态地呈现在学生面前,使"现实的影子"生动、鲜活,能有效引起学生注意,提升学生的学习兴趣,培养学生面向实际、学以致用的能力.     

让历史课堂成为学生自己的课堂

针对历史课堂教学现状,本文认为,教师应通过唤醒主体意识、激活主体经验、提升主体能力等途径让历史课堂成为学生自己的课堂,让历史课堂充满生机。     

历史课堂上多媒体的作用

教师在课堂实践中,要充分利用多媒体进行历史教学,可以使学生看得清楚,听得真切,感受深刻,能大大提高教学效率。下面,结合具体实践谈谈历史课堂上多媒体在教学中所起的作用。一、地图在教学中的作用突出,多媒体运用初见端倪历史教学是一门知识性、趣味性很强的学科,历史上时、地、人、事之间存在着多种联系,而这种联系如果能运用有关的地图进行解释,大多能迎刃而解,从而避免知识的孤立割裂。长期以来讲“条条”、背“条     

关于历史课堂上多媒体技术运用的利弊分析

在历史课堂上,多媒体工具的运用已经成为一种常态化的教学方式。在历史课堂上利用多媒体工具具有很多传统教学工具所无法比拟的优势,因此,作为教师,掌握一定的多媒体教学技巧是十分必要的。教师要正确客观地对待多媒体工具,在历史课堂上更好地发挥多媒体教学的优势。     

开展有效的课堂讨论 让历史课堂充满活力

在初中历史课改的实践中,开展有效的课堂讨论,能让历史课堂充满活力,能充分调动学生学习的积极性,让学生在有效讨论中体验合作交流的学习过程,在过程中构建历史知识,助燃思维火花、培养历史思维能力,同时渗透情感、态度、价值观的教育,达到促进学生全面发展的目的。     

历史课堂合理应用多媒体课件的几点建议

历史教师在课堂教学中应用多媒体辅助教学时,要保证多媒体课件的质量,使课件简洁、必要和生动,利于学生的学习和接受。在制作多媒体课件时要注意:选材要全面与典型,使用要适时适度,应用要符合学生的认知特点。     

构建多媒体历史课堂

二十一世纪,信息技术的应用已深入到各个领域,多媒体与网络技术已经走进历史学这一古老学科。历史教学手段现代化能开创历史教学改革的新局面,全面提高历史教学质量,全方位培养学生能力,以其特有的也是传统教学方法无法代替的优势,在历史教育教学改革中显得日益突出和重要。     

多媒体在历史课堂上的应用

当今社会是一个信息社会，作为一名历史教师，不能只抱着教材讲课，一定要从传统的教学模式里走出来，要设法选取一些丰富有趣的素材，采取生动活泼的形式来吸引学生。在课堂实践中，利用多媒体进行历史教学，可以使学生看得清楚，听得真切，感受深刻，能大大提高教学效率。下面，我结合具体实践谈谈多媒体在历史课堂教学中所起的作用。     

应用交互式电子白板 构建有效的数学课堂

交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术手段走进课堂,不仅成为教学内容,而且成为重要的教学手段,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的辅助工具。通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学,让学生的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。     

用多媒体激活历史课堂

目前．越来越多的现代化教学手段应用到教学过程中，而历史教学同其他学科的教学相比．在利用多煤体技术方面更具有特殊意义。历史这门学科具有过去时的特点，历史无法重演，昨日不能再现，教师的语言描述能力再强，也无法达到录像、电影、音乐等多媒体丰富多彩的效果。那么．如何在历史教学中应用多媒体呢？下面我结合教学谈几点体会。     

让多媒体走进音乐课堂

伟大导师列宁曾经说过:“音乐是对人民进行教育的有力工具。”因此,小学音乐教育是学校艺术教育的重要学科,它在素质教育中发挥着重要作用。随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。在这样一个类型的学科中,多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。