民办教育与国外差距明显

我国的民办教育应该和国际接轨，适应国际民办教育发展的趋势，符合民办教育发展的规则，以发展幼儿教育、高中阶段教育、职业与成人教育、高等教育特别是高等职业技术教育为重点，加大发展力度．扩大社会的教育资源，促进教育资源扩张。     

论成人高等教育由学历教育向职业技术教育的转变

本文从当前我国高等教育发生的变革和成人教育的发展历程入手，阐述成人教育由学历教育向职业技术教育转变的必要性，并初步探讨职业技术教育面对信息时代和知识经济的到来，如何适应市场经济和社会发展的需要，寻找的自身的发展之路。     

论成人高等教育由学历教育向职业技术教育的转变

本文从当前我国高等教育发生的变革和成人教育的发展历程入手，阐述成人教育由学历教育向职业技术教育转变的必要性，并初步探讨职业技术教育面对信息时代和知识经济的到来，如何适应市场经济和社会发展的需要，寻找的自身的发展之路。     

国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定(2002年7月7日)

新中国成立50多年来.特別是改革开放以来.我国民族教育取得了巨大成就、初步形成包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的民族教育体系.为提高我国少数民族的科学文化素质、促进少数民族地     

世界教育发展的新趋势

本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议.     

成人教育学籍档案管理存在的问题及建议

继续教育是我国教育事业极为重要的组成部分,大体上分为四大部分,即基础教育、职业技术教育、普通高等教育和成人教育。本文着重从成人教育学籍档案的种类、成人教育的基本特征两方面来分析成人教育教学档案管理中存在的问题,并提出了完善成人教育学籍档案管理工作的建议。     

关于我国成人职业技术教育发展的思考

旨在促进成人就业和职业能力提升的成人职业技术教育是成人教育的核心和重点。文章论述了成人职业技术教育的意义,重点对我国成人职业技术教育的现状进行了分析,就成人职业技术教育的发展和考核评价进行了思考。     

当前我国成人教育面临的几个突出问题

目前,中国的教育正在进行着重大改革与调整,基础教育的全面课程改革、高等教育的大众化趋势、职业技术教育的迅速发展、农村教育地位的日益凸显,这一切使得成人教育面临着需要重新调整、优化完善的生存处境。在变化了的历史境遇下,成人教育的性质需要重新定位,成人教育的过程需要进一步优化,成人教育的内容需要系统整合,成人教育的评价需要进一步科学化、规范化,成人教育的学科地位需要进一步提高。这些问题构成了我国当前成人教育需要改革、调整的几个突出问题。     

略谈我国成人教育的发展问题

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,在社会主义现代化建设中,它与基础教育、职业技术教育、普通高等教育一样重要。成人教育主要是对已经走上各种生产、工作岗位的从业人员,根据不同岗位工作的需要,在不同层次上进行岗位规范培训、文化基础教育、专业技术教育、继续教育和社     

现代远程教育发展对传统成人教育教学的影响研究

成人教育是我国高等教育中的重要组成部分。成人教育的意义在于,可以促进中国的教育由学校教育向终身教育延伸,鼓励终身学习。基于传统成人教育思想而建立起来的教育体系,在信息技术时代,受到远程教育的冲击,就需要建立新的成人教育理念。本文着重分析实现现代远程教育与成人教育的融合,深入探讨现代远程教育技术对成人高等教育的影响。     

城镇化建设对福建省高职教育发展影响的研究

课题组根据国家及福建省统计局的统计数据,重点寻找出福建省城镇化与高等职业教育发展之间的关系,当前高等职业教育面对城镇化、工业化、现代化时存在的不足和改革发展策略。通过研究,明确了城镇化建设对福建省高职教学发展带来的影响及高职高专教育教学改革发展的方向,对促进福建省高职教育的又好又快和可持续发展、促进福建省城镇化建设有积极的推动作用和重要的现实意义。     

城镇化和工业化过程中的农村职业教育

我国城镇化与工业化发展过程中,农村职业教育逐渐向城镇聚集,农村学生成为中等职教生源主体,农村职教服务非农领域比例不断增大,农科专业不断萎缩,农村成人学校大幅减少。针对这些趋势及城镇化、工业化发展需要,应加强各级各类中等职教在发展农民职业教育中的作用,完善农村职业教育体系,在农村成人教育中加强农业职业教育。     

黄冈市高职院校服务区域城镇化发展研究

运用定性与定量分析相结合的方法深入分析黄冈市城镇化的发展现状,城镇化对高职院校提出的挑战,高职院校适应城镇化建设的措施,为进一步改革与发展黄冈市高等职业教育作理论和实践探讨,促使高等职业教育的发展与黄冈市城镇化的现状接轨,探究高等职业教育为黄冈市城镇化建设服务的有效路径。     

北京城市化进程中的高等职业教育发展研究

高等职业教育的发展直接影响一个国家或地区的城市化进程。近年来,北京市高等职业教育发展迅速。但随着城市化程度的进一步提升,北京市高等职业教育暴露出一些与之不相适应的问题。这些问题的出现要求北京市根据产业升级的步伐积极调整高等职业教育的发展方向和方式,从而通过高等职业教育的发展进一步推动北京城市化进程。     

福建省城镇化进程中的职业教育发展问题及对策建议

福建省正处于工业化、城镇化的快速发展期,城镇化规模不断扩大,职业教育发展面临着严峻的挑战。福建省城镇化进程中职业教育发展存在的问题为:校企合作稳定性差,缺乏深度融合;职业院校实际办学水平差异悬殊;中职招生遇瓶颈,处境艰难。为使职业教育在城镇化进程中更好地发挥促进作用,其发展对策为:统筹规划,缩小职业教育发展南北差距;完善校企合作相关制度,发挥政府主导作用;优化专业结构,加强内涵建设。     

高职院校成人教育发展模式探索与实践——以松原职业技术学院为例

探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。     

成人高等教育与中等职业教育的衔接

党和国家各级政府高度重视中等职业教育工作,近年来,陆续出台政策措施促进其发展。面对中等职业教育的一系列发展机遇,结合多年从事成人高等教育管理的经验并考虑到近几年参加职业院校、成人高等教育教学评估的情况,提出了成人高等教育与中等职业教育衔接的三大方面需求与衔接方式的四项思考。     

产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展路径探析

成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。     

社会化语境下珠三角地区高职教育的缘起与困境探析

社会化语境下的高职教育不仅丰富了我国的教育体系,还体现了区域经济产业结构调整的风向标。珠三角高职教育的发展主要源于珠三角地区的人口城市化、社会管理创新和产业结构转型带来的外部需求。同时,这种实用主义需求带来了高职教育内部的困境,主要表现在内部管理体制结构性失衡、高职教育文化功利化位移、非均衡的内部分配方式及校企合作模式创新困难,这种融入区域经济社会发展带来的内部困境,使珠三角高职教育正面临发展的十字路口。     

可持续发展:西部职业教育现象透视(一)——从陕西中等职业教育说起

在我国,职业教育与城市化进程紧密相连。西部职业教育发展中,出现了稳步、失衡和跨越发展三种现象。陕西作为西部城市化进程和职业教育发展的典型省份,应当抓住国家大力发展西部职业教育的机会,搞好职业教育软硬件设施建设,适时完成升级换代转型,紧跟西部城市化进程,科学制定本地职业教育发展规划,合理布局,扩大办学规模,灵活设置专业等,从而为西部职业教育可持续发展树立榜样。