思想政治教育课教育教学价值的系统探析

新时期,高校必须发挥思想政治教育课的教育教学价值,保持其旺盛的生命力,提高其针对性和实效性。为此,一要充分认识思想政治教育课教育教学的基本价值,二要深刻把握思想政治教育课教育教学的价值表现形式,三要正确运用思想政治教育课教育教学的价值创造方法,四要切实采取思想政治教育课教育教学的价值保障措施。     

“形势与政策”教育课专题教学与思想政治课日常教学结合研究

"形势与政策"教育课的教学内容和时效都有特殊要求。把这门课放到思想政治教育工作的大思路中考虑,利用"形势与政策"教育课与日常思想政治课相结合的教学形式,把形势与政策的教育贯穿到平时的思想政治理论课教学中去,把集中性教育与经常性教育相结合,可以使"形势与政策"教育课的思想教育功能得到深化。把专题讲座与日常思政课教学联系起来,可以弥补专题讲座的不足,使专题教学内容更具针对性和实效性。     

试论高校开展《中国近现代史纲要》现场教学的必要性和可行性——以电子科技大学中山学院为例

对思想政治教育课的评估是高等教育各项评估指标中一个重要的项目。如何把思想政治教育课教出水平、教出风格。是当前中国大陆所有大学都面临的重要问题。本文认为,《中国近现代史纲要》的现场教学可以成为电子科技大学中山学院思想政治教育课的一个特色．并由此带动整个思想政治教育课教学迈上一个台阶。     

思想政治教育课讲授方法探索

思想政治教育课讲授方法探索华北电力大学张成杰，张增栓思想政治教育课是高校对大学生进行思想政治教育的一个重要渠道。在思想政治教育课的教学活动中，课堂教学是最重要的最基本的环节，而教师的讲授又是课堂教学的主导方面。那么，怎样使思想教育课的讲授获得成功呢？...     

思想政治教育课中溶入心理学教育的探索

思想政治教育课作为思想政治工作的一种形式,在教学上还不尽如人意, 原因在于不能与学生思想实际相联系。在学生思想实际中,有些属于思想问题,而有些可能属于心理方面的问题。针对这一事实,本文就心理教育与思想政治教育的相关性作一分析,提出在思想政治教育课中溶入心理学的相关内容,对于改进思想政治教育课的教学,有重要的现实意义。     

论学校思想政治教育工作及其改革发展进路

学校是国家对青少年进行思想政治教育的主阵地,思想政治教育课是学校思想政治教育的主渠道。但是,我国学校的思想政治教育工作却存在若干瓶颈和困境,思想政治教育课有流于形式的倾向。加强和改进学校的思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育课的作用成为一个亟待解决的课题。     

高校思想政治课“对话式”教学的课堂设计策略分析

高校思想政治教育课存在着教学方式单一、教学内容教条、教学效果积弱等问题。为了增强高校思想政治教育课的实效性,发挥其鼓舞人、教育人、塑造人的功能,应该引入“对话式”教学。文章结合教学实践,从教学问题、教学环境、教学目标三个方面探讨了高校思想政治教育课“对话式”教学的课堂设计策略,并总结出“对话式”教学具有的优势：创造性、开放性、合作性等。     

中外高校思想政治教育课之比较研究

高校思想政治教育课是对大学生进行思想道德教育和法律基础知识教育的重要载体,是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。它独特的核心地位及重要意义,是其他任何课程都无法相比的。一直以来,我国高校高度重视思想政治教育课,注重其课程设置的科学性和教育方法的有效性。在当前国际化的背景下,国外高校思想政治教育课课程设置的目的、内容和教育方法又是怎样的呢?本文通过比较中外高校思想政治教育课的现状,旨在一定程度上使其能为我国高校思想政治教育课的课程设置和教育方法带来启示。     

浅谈提高大学生思想政治教育课的实效性

思想政治教育课不仅是理论教学,更是实践教学。思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。那么,这种教育是否真正发挥了作用,具有了实效性?对于上述问题,本文在相关问卷调查的基础上,提出当前思想政治课存在的问题、思考如何改进的对策,以达到增强思想政治教育课的实效性。     

浅谈提高大学生思想政治教育课的实效性

思想政治教育课不仅是理论教学,更是实践教学.思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.那么,这种教育是否真正发挥了作用,具有了实效性?对于上述问题,本文在相关问卷调查的基础上,提出当前思想政治课存在的问题、思考如何改进的对策,以达到增强思想政治教育课的实效性.     

关于加强思想政治教育课综合体系建设的几点思考

本对思想政治教育课教育存在的问题和思想政治教育课建设的综合体系进行了探讨。结合工作实际，有针对性地提出了将德、能、勤、实作为一个体系纳入思想政治教育课程教学的轨道。     

思想政治教育课的情感教学研究

思想政治教育课现状不容乐观,面临改革,一个重要的方面就是要把思想政治教育课与情感教学相结合.本文从情感及情感教学的含义入手,探讨了情感教学原则在课堂教学中的作用、教学中不容忽视的心理虐待现象和如何在新课程标准下的教学中发挥情感作用提高教学效果等问题,说明了情感参与教学模式的必要性和重要性.所以思想政治教育课中教师要用自己的积极的情感情绪去诱发和激励学生的情感情绪,营造良好的课堂气氛,才能收到良好的教学效果.     

思想品德课教学的几点做法

小学思想品德课是向小学生进行比较系统的思想品德教育的一门重要课程,是一门强有力的政治教育课。它较语、数学科枯燥、缺乏知识性和趣味性。在思品课的教学过程中,如何激     

浅析素质教育下的初中政治教学

思想政治教育课作为初中生的必修课,一直承担着对初中生的社会主义品德思想和政治教育的重任。多年来,初中思想政治教育课都没能真正起到对中学生的思想教育作用,特别是在一些地处偏远山区、经济较为不发达的中学,被老师和学生视为＂豆芽课＂的思想政治教育课都只是老师勾画重点,学生死记硬背应付考试的课程。如何改变老师懒于授课和学生不想学的现象,提高初中政治教育的质量,培养学生的良好习惯,增强学生的思想素质和政治素质呢？下面我将自己的总结的教育教学经验分享给大家,供同行参考。     

新形势下研究生思想政治教育刍议

一、以“三个代表”和科学的发展观为指导,加强思想理论教育对大学生来说,高等学校马克思主义理论课程和思想政治教育课(简称“两课”)是进行思想政治教育的主渠道。但从目前多数院校来看,两课是面向本科生开设的,重在加强本科生思想政治教育,而忽视了对研究生的思想政治教育。     

内外结合，提高思政课教学的实效性——以云南国土资源职业学院为例

思想政治教育课承担着对大学生进行理想信念、世界观、人生观和价值观教育的重要任务，对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。课内教育与课外教育同为思政课教育的组成部分，两者应该相结合，互为补充。     

高校思想政治教育课特点及教学方法探讨

针对思想政治教育课特点，采取多种形式，根据学生思想实际开展针对性教学，真正发挥思想政治教育课作为高校提高学生思想政治素质主渠道的作用。     

思想政治课的性质和功能

思想政治课的性质和功能孙福川，曹景文相对于智育、体育而言，马列理论课与思想教育课同属于思想理论教育范畴；就二者各自的功能特点而言，马列理论课是一般理论教育．而息相教育课县府用理论教育，在整个思想政治教育链条中居于中间地位，具有思想性、针对性、现实性、...     

浅谈如何提高高校思想政治教育课的有效性

重视素质教育的国家对思想政治教育课从古至今、自始至终都很重视,尤其是培育国家栋梁的高校的思想政治教育课,被视为主要培育基地.本文从课堂的两个角色——教师、学生入手,分析两者在新时期的思想特点以及互动关系,力求找出克服困难的突破口,对症下药,理论联合实际,针对问题研究方法,适当翻新教育内容、完善教学方式、加强建设教师队伍,有效地提高思想政治教育课的效率.     

浅谈情境教学法在中学思政课中的运用

思想政治教育课程是我国基础教育中尤为重要的部分。新课程改革中提道,各中学要对课堂教学方式进行改进,充分提高学生分析问题、解决问题的能力。但从长期教学现状来看,在思想政治教育课堂上,大多是教师进行理论知识的抽象教学,学生很难在课堂中深入了解所学。本文探讨了情境教学法在中学思政课中的运用。