中学体育舞蹈教学现状分析与研究——以南京市弘光中学为例

采用文献资料法、问卷调查法、个案分析等研究方法,以南京市弘光中学体育舞蹈教学开展现状为个案研究,对体育舞蹈开展现状、存在的问题以及各种影响其发展的因素进行调查分析.研究表明:体育舞蹈课程获得了学生的欢迎,学生对体育舞蹈的认知程度较高,但其课程设置不够合理、学校的教学场地及设施相对较差,缺少专业教师.建议中学体育舞蹈课应增加理论课,增设辅助课程,提高硬件设施和师资力量.     

影响体育舞蹈专项选修课程的因素及对策研究--以阜阳师范学院为例

体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目,具有较高的健身价值、娱乐价值、健身价值。很多高校把体育舞蹈作为必修的课程,对培养学生的舞蹈兴趣和提高学生的就业能力都有影响。文章采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以阜阳师范学院体育舞蹈专项选修课程现状为研究对象,对各种影响因素进行分析研究。研究结果显示,专业舞蹈教师的教学水平和专业技能较强,但人数较少;教学内容新颖,但课程安排不合理;场地器材设备完善,但部分场地开放时间较短,对体育舞蹈专业课程设置中存在的问题给出了若干条建议和意见。     

基于SPOC的高职体育舞蹈课程开发与实践研究——以武汉职业技术学院公共体育舞蹈课为例

梳理SPOC体育类课程理论与教学运用经验,结合高职公共体育课程的基本特点与学情,构建高职院校的体育舞蹈课程SPOC教学流程。根据构建的SPOC体育舞蹈课程教学流程,依据体育舞蹈项目特征,进行SPOC体育舞蹈课程设计,在高职体育课堂教学中展开实证研究,并对教学效果进行科学的分析与评价,最终将整个教学过程进行总结并得出结论,提出建议,为高职体育课程的SPOC教学提供借鉴。     

“MOOC+翻转课堂”模式大学体育课程教学改革研究——以体育舞蹈为例

本研究以"MOOC+翻转课堂"模式在大学体育课程中的应用为例,探讨了这一教学模式对体育舞蹈教育的影响。通过实施该模式,学生可以根据自己的需求自主学习,提高了学习的个性化程度。此外,该模式激发了学生的学习兴趣,通过吸引人的教学资源和互动任务,提高了他们的学术成绩和技能水平。通过在线互动和实践活动,学生获得了更多的机会,巩固了所学知识,提高了实际技能。教师的培训和指导对于模式的成功实施至关重要。通过研究,本文强调了"MOOC+翻转课堂"模式在大学体育教育中的重要性,为教育改革提供了新的思路和方法,有望提高教育的质量和效率。     

和谐社会视野下对体育课程改革的研究——以高校开展体育舞蹈课程为例

现有体育课程存在较多弊病,已经不能满足当代大学生的需求。因此对高校体育课程进行改革已经成为构建和谐校园体育文化的必要要求。体育舞蹈课程是集健身、娱乐、艺术于一体的新型体育课程教学内容,改变了以往体育课程单调、机械的课程形式,满足了学生的心理、社会需要,极大地提高了学生进行体育的积极性。因此在高校开设体育舞蹈课符合体育课程改革的要求,同时对构建和谐校园体育文化具有积极促进作用。     

中英高校舞蹈专业比较研究初探——以体育舞蹈为例

国际标准舞又称体育舞蹈,从上个世纪30年代引入中国以来,受到社会各个阶层的喜爱。全国各大艺术类院校、综合类大学、师范类大学、体育类大学纷纷开设了体育舞蹈专业,培养了一届又一届体育舞蹈高端人才。英国与其赫赫有名的三大赛事(黑池舞蹈节Blackpool Dance Festival、英国公开赛UK Open Championships、英国国际锦标赛International Championships)一直是无数体育舞蹈选手、老师、体育舞蹈爱好者们实现梦想、交流学习的圣地。本文以文献资料法、逻辑分析法等方法以英国罗汉普顿大学的舞蹈专业为例,初探中英两国高校在学科课程设置、人才培养、选材条件、学习模式、就业前景等方面的差异。为中国体育舞蹈的学科建设、人才培养提供一些新的思考,为中国体育舞蹈可持续发展尽绵薄之力。     

哈尔滨市高校体育舞蹈课程开展现状的调查研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,分析了哈尔滨市高校体育教学中体育舞蹈课程的课程设置、师资队伍、学生状况、场地设备情况。旨在为高校体育舞蹈课程的开设提出一定理论依据和参考。结果表明,目前哈尔滨市高校体育舞蹈课程基本满足教学和学生们的需要,得到了学生们的喜爱,但在课程开展形式、教材、师资状况、场地设备方面有待进一步加强和提高。     

高职院校体育舞蹈课程的探讨

体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项体育项目,是我国体育运动项目中一个新的成员,成为高职院校体育教学的一部分,还刚刚起步。本文根据高职体育舞蹈教学的经验,探讨了体育舞蹈课在高职校园开设的必要性,以及课程建设中的一些想法。     

体育校本课程开发现状与对策研究——以安徽省芜湖市为例

为了促进体育校本课程开发和学校体育发展,以安徽省芜湖市为例,对体育校本课程开发现状进行了调查分析。结果表明:有68%的体育教师对体育校本课程开发有一定的理解,92%的体育教师认同"体育教师应该成为课程的设计和建设者";仅有32%的学校进行了体育校本课程开发,明显低于其他学科开发率;影响体育校本课程开发的最主要因素是校领导和体育教师。     

广州市区体育舞蹈俱乐部会员发展现状研究——以广州市区5所体育舞蹈俱乐部为例

运用文献资料、问卷调查、访谈、个案分析等方法,对广州市区具有代表性的体育舞蹈俱乐部进行调查与分析,旨在了解会员发展的现状、存在的问题,进而为体育舞蹈俱乐部会员发展提出建设性的意见,以发挥体育舞蹈在全民健身活动中的积极作用。     

高职院校体育校本课程开发研究——以浙江省为例

通过文献资料法、问卷调查法与访谈法对浙江省26所高职院校体育校本课程开设现状进行调查研究,在分析浙江省部分高职院校体育校本课程开设的现状与存在的问题的基础上,提出高职院校体育校本课程开发对策。     

体育舞蹈的跨文化传播研究——以体育舞蹈作品《黄河》为例

该文旨在探讨中国元素在体育舞蹈作品中的运用及体育舞蹈的跨文化传播价值。以体育舞蹈作品《黄河》为切入点,综合运用案例分析、专家访谈、文献资料分析等方法,结合体育学、传播学和艺术学等相关理论,一方面,阐明体育舞蹈编创中的文化融合现象;另一方面,深入挖掘体育舞蹈在推动体育强国建设中的作用。研究发现,中国元素是体育舞蹈跨文化传播的主要媒介,作品《黄河》在形象塑造、动作编排、空间调度、音乐选取和服装道具设计方面都较好地融入了中国元素,展现出黄河精神及中华儿女英雄气魄,是“中西合璧”的经典之作。体育舞蹈作品的中国化有助于塑造大国形象、传播中华优秀传统文化与增强中外体育文化交流,是体育强国建设的必然要求,契合新时代语境下增强文化自信的发展规律。鉴于此,应继续秉承“和而不同”的理念,不断探索创新出更多的优秀体育舞蹈作品,讲好中国故事,助力国家形象和国际影响力的提升。     

“任务驱动＋合作学习”教学模式在体育院校体育舞蹈课程教学改革中应用的研究——以湖南师范大学体育学院为例

从湖南师大体育学院体育舞蹈课程教学入手,深入思考该课程教学现状和现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需差距,发现“任务驱动＋合作学习”教学模式是一种有效优化该课程的方法。在教学改革实践中,总结成功运用该法的三环节,并对使用该教学法应注意的问题进行概述。     

普通高校体育舞蹈课程的开设现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对粤西高校学生选修体育舞蹈课的现状进行调查与分析。结果表明:虽然学生对体育舞蹈的了解程度较低,但学生对体育课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求;这项运动对学生身心全面发展有着积极的影响;教学内容选择不仅是实用性较强的舞厅舞,而且包括现代气息的国际标准舞。然而,教师的缺乏、教学设施及设备的简陋与不足等因素,严重制约了这一深受学生喜爱的运动在高校的普及与发展。     

体育舞蹈在小学课间操中运用的可行性调查——以深圳小学为例

体育舞蹈可作为一项小学阶段的课间操课程,对于小学生的成长和学习积极性有着很大的帮助,可以很好的通过学习进行锻炼身体,陶冶情操。并且体育舞蹈可以促进学生的肢体灵活和血液流通,同时可以开发智力。不仅如此,还可以让学生在体育锻炼中培养良好的团队意识和合作意识,为学生的健康积极发展有着不可磨灭的现实意义。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对深圳市小学生参加体育舞蹈的喜爱程度,小学生对于体育舞蹈成为课间操的倾向程度及满意度调查分析,得出深圳市小学阶段开设体育舞蹈课间操的可行的结论。     

高校体育俱乐部视角下体育舞蹈课程诉求——以厦门大学嘉庚学院为例

通过文献资料法、比较法、实地考察法、访谈法分析体育舞蹈俱乐部教学的现状,同时指出了目前存在的问题有教学难以精细化、男女比例不协调、体育舞蹈技术较难习得和场地设施不完善等问题,提出完善俱乐部制度,优化场地设施;加强校内宣传,重视美学功能;丰富课程内容,拓展教学模式的建议。     

我国体育院校体育舞蹈专项课程开展现状的研究

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对我国体育院校体育舞蹈专项课程开设现状进行调查与分析,认为要科学制定适于社会发展和现代教学需要的体育舞蹈教材,合理定位体育舞蹈专项课程的教学内容,开展多样的体育舞蹈科研和学术活动,不断提高体育院校体育舞蹈教师的专项业务水平,使全国体育院校体育舞蹈水平进一步提高和发展。     

普通高校专项体育舞蹈课程现状研究

为了了解普通高校社会体育指导与管理专业体育舞蹈课程研究现状,主要运用文献资料法、访谈法和问卷调查法对西南医科大学社会体育指导与管理专业体育舞蹈课程的教学内容、教学条件、实施过程、评价体系四个方面进行调查研究,分析西南医科大学体育舞蹈专业班课程开展的现状和总结开展过程中存在的问题并提出改善建议。     

课程思政融入高校体育舞蹈教学的实践路径研究

为了落实立德树人的根本任务,课程思政成为当前高校课程改革的主旋律。体育舞蹈教学是高校体育教育的一环,其中蕴含着丰富的思想政治元素,对于学生综合素质的全面发展有着非常重要的意义,对实现立德树人根本任务具有推动作用。该文在对课程思政的内涵进行解读的基础上,对课程思政融入高校体育舞蹈教学的实践路径进行探索,全面发挥体育舞蹈课程的思想政治教育功能,从而推进我国德智体美全面发展人才培养目标的实现。     

大众传媒对高校体育舞蹈课程的影响及发展对策研究

大众传媒的影响力已经影响到社会的许多方面,更与体育的发展与进步有着密切的互动关系,体育作为社会文化现象和教育组成部分,其信息主要是通过大众媒体的传播,高校作为文化传播的＂象牙塔＂,学生的体育价值现形成必然会通过媒体的传播而形成。因此,本研究基于这样的大环境,通过分析大众传媒对高校体育舞蹈的影响,浅析了利用大众传媒促进高校进一步优化体育舞蹈课程的对策,为促进我国高校的体育舞蹈项目的发展提供一定的参考。