民族高校学生体质健康测试结果分析——以黔南民族师范学院为例

运用文献资料法、数理统计法,对黔南民族师范学院2015年在校大学生进行体质健康测试调研,结果显示:该院学生体测总体合格率为86.2％,学生的心肺功能、肌肉力量和爆发力方面有待加强.建议在体育课中加大锻炼密度和强度,重视培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏的意志品质.     

藏、汉大学生体质健康测试结果对比分析

为了进一步贯彻落实＂健康第一＂的指导思想,切实加强民族高校学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,促进学生终身体育意识的形成,提高当代大学生体质健康水平。笔者对四川民族学院、西南民族大学、阿坝师专三所民族高校的2007、2008、2009三个年级的普通本专科藏、汉族大学生共6 000人健康体质测试结果进行对比分析。其中,藏族学生共3 000人次,男女各1 500人;汉族学生3 000人次,男女各1 500人。采用测试与对比的方法,对藏汉族大学生进行6项指标测试与对比,并对近4万条数据进行整理与全面分析,提出了相应的建议与对策。旨在为民族高校体育教学改革提供理论依据,同时也为高校教育行政管理部门提供管理参考。     

艺术专业学生体质健康测试结果与分析——以广西艺术学院为例

基于大学生体质健康持续下降,了解和综合分析2014年艺术院校学生体质健康状况,比较分析各年级学生体质健康的变化特点、规律和存在问题,旨在为艺术院校学生体质健康水平的提高和体育课程设置及体育教学提供参考依据.方法:采用文献资料、数理统计等研究方法,对广西艺术学院2011级到2014级学生进行体质健康标准测试.结果显示:男生随年级上升体重明显增加,速度素质呈递减趋势,引体向上成绩持续降低,而女生随年级上升体重有所减轻,仰卧起坐成绩有所上升;男、女生1年级到4年级,肺活量呈相反变化趋势;男、女生1000m/800m成绩均持续下降.结论:建议艺术院校进一步审视体育教学,促进学生体质达到健康水平.     

广西交通职业技术学院实施《学生体质健康标准》情况分析与研究

通过对广西交通职业技术学院实施新《学生体质健康标准》的情况进行分析与研究,旨在总结实施经验,了解学生的体质健康状况,发现问题,提出建议,以便今后更好的全面贯彻执行《学生体质健康标准》,提高学生的体质健康水平。     

新《国家学生体质健康标准》下四川农业大学测试结果分析

为全面准确地了解四川农业大学学生体质健康状况,探索和总结在实施新《国家学生体质健康标准》过程中存在的问题,本文根据2011年四川农业大学学生体质健康测试数据并比对2008—2010年测试情况,对大学生的体质健康状况进行分析,寻找学生体质与健康变化规律,并提出进一步增强学生体质的建议,为落实好《国家学生体质健康标准》的实施工作,有效地改善四川农业大学学生体质健康水平提供重要参考。     

实施《学生体质健康标准》的测试结果分析

对照国家教育部、体育总局新颁布的《学生体质健康标准(试行方案)》,对东华大学体育课学习的2700名大学生进行了有关学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析。健康测试结果表明:体质健康达到及格线以上的学生达到99 6%;在体质健康测试的五项指标中,身高标准体重指标项测试有接近50%的在校学生呈现体重超重、肥胖;其它四项指标均达到99%及格线以上。本校把测试项目作为体质健康的评价指标纳入体育课成绩管理,占体育课成绩的20%。     

学生体质健康状况检测结果分析——以绍兴一中分校为例

运用文献资料法、测量法、数理统计法、对我校学生体质健康抽样测试结果进行分析。在肺活量指标、耐力指标、柔韧力量指标、速度灵巧指标等方面呈良好的发展趋势,这与学校贯彻体育工作条例、落实教学计划、保证学生每天一小时活动时间有直接关链;从抽样测试成绩来看,我校学生身高标准、体重指标有待提高,为了增进学生体质健康和寻求学生全面发...     

黔南民族职业技术学院学生2009年体质健康测试结果分析

为了解学生现阶段的体质健康状况,为我院的体育教育改革提供依据,通过对黔南民族职业技术学院2156名在校高职生进行体质健康标准测试结果进行统计和分析,结果表明黔南民族职业技术学院的学生体质的总体成绩处于一个较低的水平。提示在今后的体育教学中,应以体质健康教育为中心,加强宣传教育,引导和培养学生＂终身体育＂的意识,建立以增强学生健康为目标的体育教学体系。     

湖南高校实施《国家学生体质健康标准》测试结果分析

采用丈献资料法、访谈调查法、数理统计等方法,从各项目的测试成绩、变化趋势、等级评定以及综合评价等方面、对湖南省高校实施M《国家学生体质健康标准》三年来的体质数据进行了深八分析。结果表明：湖南高校实施《国家学生体质健康标准》以来,学生体质健康水平虽有提高,但仍位居“及格”水平,总体形势不容乐观。影响学生体质健康水平的因素除遗传和地域环境外,学生营养状况、审美观念、体育行为、意志品质,以及学校体育工作都是非常重要的因素。     

职业学校学生体质健康测试成绩的分析研究

目的:了解职业学校2004级学生入学与毕业时的体质健康测试成绩的变化情况,探讨体育教学的重要性。方法:对广西交通运输学校2004级新生入学时进行体质健康测量,经过三年的体育教学,毕业时再次进行测试,对入学时与毕业时两者成绩进行比较研究。结果:职业学校2004级学生毕业时总体成绩明显高于入学时成绩,两者比较有显著性差异。结论:体育教学能改善学生的身体素质。职业学校需合理安排体育课程,全面提高学生的综合身体素质。     

武汉科技学院学生体质测试结果分析

对照国家教育部、体育总局新颁布的<学生体质健康标准(试行方案)>,对武汉科技学院13 010名大学生进行了有关学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析.健康测试结果表明有99.55%的学生体质达到及格线以上,从而得出对<学生体质健康标准>的几点初步的认识.     

2011年宜宾学院《国家学生体质健康标准》测试结果与分析

根据2011年宜宾学院对10级、11级大学生的体质测试获得的有效数据,采用文献资料和数理统计等方法,对学生的身高体重、肺活量、长跑、立定跳远、座位体前屈、进行分析研究,结果显示：学生体质总体平均成绩为70.6,及格率87.3%,优良率34.3%,说明我校学生的体质状况总体水平一般。     

中国科技大学98级研究生(硕、博)体质测试与结果分析

从中国科大98级研究生的体质测试中得知,总体情况较好,合格率占88．24％。女研究生的合格率较高,为100％。但肺活量、台阶试验、10米×4往返跑、握力、纵跳等指标得分较低。特别研究生的呼吸系统机能和心功能水平指标得分较低,应引起高度重视。测试结果表明,研究生的体质状况不容忽视,高校研究生的体育教育工作急待加强。     

浅议学生体质健康测试

学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节,也是学校教育评价体系中的重要组成部分。同时《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平。可见。体质健康测试对学生而言具有重要现实意义和长远社会意义。     

学生体质健康测试的现实问题分析

文中对学生体质健康测试过程中的一些现实问题进行了分析,并提出建议和思考,为教育行政部决策和校长的体育行为提供借鉴。     

湖南工业大学学生体质健康测试结果分析

采用实验测试法,数理统计法及比较分析法,于2009年下半年对湖南工业大学全体学生进行体质健康标准测试并对其结果进行分析,测试结果显示：湖南工业大学大学生体质健康状况总体处于及格水平,同时依据测试结果对湖南工业大学体质健康工作提出相应的改进建议。     

大学生体质健康测试结果分析

大学生是国家建设的主力军,他们的体质健康状况对国家未来的发展有着至关重要的作用。2014年7月,教育部印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》,要求从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,这是针对学生个体体质健康的评价标准。该文对绥化学院大学生的体质健康成绩与《国家学生体质健康标准（2014年修订）》进行对比研究,总结出绥化学院大学生体质健康特点,探讨其存在的问题、原因及对策,为提高学生体质健康状况提供有利的参考依据。     

福建中医药大学《国家学生体质健康标准》测试成绩结果分析与对策研究

本文通过对福建中医药大学20112共1886名在校学生的2011年度和2012年度体质健康测试结果进行统计与分析,以此来全面了解和掌握学生的体质健康状况,为学生制订科学合理的锻炼计划和教师制定教学计划提供依据,从而更好的改善和提高学生体质水平。     

24式太极拳对大学生体质健康测试指标影响的研究——以中北大学为例

文章以24式太极拳运动对大学生体质测试指标的影响为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法及逻辑分析法,对反映大学生身体形态、身体机能和身体素质的的体质健康指标进行测试和分析,分析实验前后指标的变化,探索太极拳运动对大学生健康体质测试指标的影响,以为提高和改善大学生体质健康状况具有重大的意义,也为高校开展太极拳运动提供一定的参考依据。     

体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为选择

体育教师对学生体质健康测试结果利用是体育教师作为学生体质健康测试结果利用的主体,对《国家学生体质健康标准》结果利用价值的基本认识,并在此基础上通过各种途径的实际行为投入。本研究从"以教师为主导"的角度出发,通过对594名中小学体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为的调查分析,揭示出体育教师对学生体质健康测试结果利用态度积极,但对学生体质健康测试结果利用行为还有待加强。建议以适当的方式保护和引导体育教师对学生体质健康测试结果利用的积极态度,引导体育教师对学生体质健康测试结果利用行为,以期为我国进一步实施学生体质测试工作提供一定的借鉴和参考作用。