浅谈结合女生特点上好体育课

如何上好女生体育课, 达到课程的要求, 这是我探索的问题。通过教与学的多种实践, 我把握了女生的特点, 并取得较好的教学效果。     

大学高年级女生耐力素质研究

探索大学高年级女生耐力素质变化规律及原因,为大学高年级女生体育教学改革提供参考依据。     

湖南省普通高校女生体育课兴趣现状及培养的研究

随着终身体育思想的确立,体育兴趣的培养问题更加引起高校体育界的重视。就湖南省高校女生对体育课兴趣不高的现状及成因进行了分析和研究,并在此基础上系统阐述了解决这一问题的措施和方法,以求为提高我国高校女生体育课教学质量提供参考依据。     

浅谈如何上好高校女生体育课

当前我国正处于素质教育改革之中，体育课也面临着改革，那么如何上好高校体育课，特别是高校女生课，怎样通过体育教学达到育人目的，便显得尤为重要。     

上好女生体育课点滴谈

上好体育课，提高体育课的教学效果，是学生和教师两有机结合的结果。教学效果的提高，因素固然很多，但能否发挥体育教师在教学中的主导作用是一个重要的条件。针对卫生学校女生多的特点，应从以下几个方面入手。     

上好高年级女生课的三大注意事项

<正>在一部分教师眼中,要上好高年级女生课并不容易,高年级女生中有相当一部分人"喜静不喜动",对运动项目的选择比较有自己的主张,上课时比较喜欢扎堆,不太愿意在其他学生面前展示自己,对教师的评价也比较敏感。针对此,笔者在教学实践中对教学方法、内容、技巧方面进行了积极尝试,取得了一些经验,现提出与同行分享。     

阳光体育背景下高校高年级女生课余体育参与的优化组织模式

课余体育对增强学生体质,促进学生心理健康,培养其形成良好的生活习惯,使学生终身受益都能起积极作用。采用问卷调查、专家访问等科研方法,从体育学、教育学、心理学等多角度对高校高年级女生对学校组织课余体育的需求和影响因素等方面着手,认为从小养成的习惯、家庭的影响是促进学生积极参与课余体育的首要因素,学校良好的体育氛围、明确的监督机制也是促进学生积极参与课余体育的重要因素;并提出加强学校管理,引导健康生活;加强理论引导,树立终身体育观;丰富组织形式,正确引导学生参与行为等一些参考性对策。     

中学女生体育课参与现状及对策探索

中学阶段是学生身体发育和心理建设的黄金时期,中学女生基于青春期阶段产生的变化,出现敏感、畏难、内向等心理,造成体育课参与程度和积极性下降.通过传播“阳光体育”理念、开设符合中学女生生理、心理特点体育课程、增加趣味体育课程和加强教师队伍建设,使提高女生体育课参与程度成为可能,一方面可帮助中学女生锻炼身心,另一方面可提高体育教学质量.     

安徽省高校女生体育课现状与对策——高校女生体育课设计的探索

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以学生对体育课的满意度为切入点,对安徽省48所高校女生体育课现状进行调查,分析女生体育课的教学状态和教师理性设计方面存在的问题．结论表明：（1）场地、师资缺乏严重制约着高校女生喜爱项目的开展;（2）现有资源利用未能最大化满足女生教学需要;（3）课程内容设置不符合高校女生需求;（4）部分高校体育教师忽视课的理性设计。同时,从高校体育施教层面着手,对学校的体育场馆和师资建设、现有资源的合理利用、体育课程设置以及体育教师的理性设计等提出相应的改革对策。     

浅谈如何更好地组织实施小学高年级体育课

近几年,随着新课程改革的推进,学校体育工作获得了空前的发展。新课程改革更对教师的专业发展提出了新的挑战,它要求体育教师必须能在课堂教学中掌控学生的情绪、行为,引导他们走向终身体育的道路。     

情绪对女生体育课的影响及其调节方法

体育教学中学生情绪的变化直接影响课的质量，尤其是女学生，由于生理、心理特点的差异，情绪波动较大。为了提高体育课的教学质量，培养女生对体育课兴趣和积极性，结合实际提出了调节情绪的方法。     

小学室内体育课的组织教学策略的研究

体育课是学校课程体系中的重要组成部分,在学校教学工作中占有重要的地位,也是实施素质教育的途径之一。现代义务教育阶段,要求体育课遵循"健康第一"的指导思想,强调实践性。因此,强化小学室内体育课的组织教学策略是非常重要的。本文将从4个方面对室内体育课的教学组织形式进行探讨,希望可以提供些许参考。     

少数民族地区女生体育课产生恐惧心理的原因及对策

少数民族多数居住在经济发展相对落后的边远贫困地区，教育经费严重不足，体育教学所需的场地、器材难以满足．专业体育教师极度缺乏，学生在中小学难以接受到正规系统的体育教育，对体育了解甚少。加之女生在生理和心理特征上的变化．使得进人大学体育学习中，心理压力较大，特别是在未接触过的项目上易产生恐惧心理。根据体育健康规律，应采取积极有效的教学措施及方法，消除学生在体育学习过程中产生的恐惧心理，提高学生心理健康水平。     

体育教学中女生心理障碍产生的原因及对策

随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技术、体能等已远远不够。体育教学以身体素质和技巧训练为主要标志,学生在动态与静态的交替中进行身体各部分的练习,必须承受一定的生理负荷和危险性。因此,体育教学存在着产生心理障碍的内在可能性。就女大学生而言,探索其在体育教学中心理障碍的成因、特点和类型,依据体育心理健康规律,采取有效的教学措施和方法,避免或消除女大学生体育的心理障碍,也是高校体育教学研究中的一项重要任务之一。１研究对象与方法研究对象：随机抽取我院９５～９７级女生１８０名,各年级人…     

小学体育课跑步教学现状及解决对策分析

随着素质教育工作不断深入,促使着体育教学工作的发展与进步。小学阶段体育教学肩负着重要的责任,小学生正处于身体发育的关键关节,高效的体育教学工作可以帮助学生们强化体质、锻炼肌肉、强劲骨骼,培养学生良好精神品质。本文将针对小学体育跑步教学的意义以及小学体育课跑步教学现状进行详细分析,其目的是研究出小学体育课跑步教学解决对策。     

高校女生余暇体育现状及对策的研究

采用文献资料法和问卷调查法对武汉市部分高校的女大学生参与余暇体育活动的状况进行了调查研究,分析了女大学生余暇体育的特点,对如何更好地调动高校女生参加余暇体育活动的积极性提出了几点建议,以促进高校女大学生自觉地参加体育锻炼,促进其身心健康发展及终身体育锻炼.     

普通高校女生体育课教学之我见

普通高校体育课中必须根据女生的生理、心理以及机能等情况进行教学,在教学中引导学生在积极参与中锻炼自己、完善自我、逐步养成健身意识。     

小学高年级体育课中采用“学生自主测试”的尝试

每每到体育测试课,不少体育教师自己忙得“手不停、脚不住”,一节课勉强完成测试任务。而观其课堂,往往学生比较混乱。因为教师希望在一节课内完成所有学生的测试,不愿意停下手中的“活”去管理先测试完的学生。虽然老师之前对学生也有任务和要求,可小学生毕竟还是孩子．自控能力还比较差,很难在没有老师的情况下管理好自己,这样的课堂状态存在安全隐患。     

我院女生体育课内外一体化发展研究

通过对我院课程设置情况,女生课外体育活动开展现状,女生课外体育活动影响因素等情况进行研究分析,认为我院女生体育活动,必须坚持以体育课教学为基础,以课外体育活动为实践,形成课内外一体化发展模式。     

南京工业大学高年级学生体育锻炼的现状及对策研究

运用问卷调查，了解南京工业大学高年级学生体育锻炼的基本情况。调查显示，南京工业大学学生体育锻炼的习惯和健康生活方式的理念均未达到《纲要》基本目标的要求。并根据现状提出建议。