小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

小学体育也是小学课程教学中十分重要的内容,小学体育课程的开展将有助于促进学生的身体健康,也是当前素质教育理念践行的重要内容。在小学体育课程教学过程中,老师要注重培养学生体育学习兴趣,帮助学生养成良好的体育运动习惯。为此,在具体的小学体育课程教学过程中,老师要更新教学理念,充分认识小学体育课程教学的价值意义,积极营造良好的体育课程学习氛围,加大语言激励力度,强化对学生体育学习兴趣的激发,促进小学体育课程教学质量的提升。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

随着我国素质教育的不断改革,教学重点在教学过程中逐渐改变。目前,中国的传统教育观念只注重中国的文化教学。然而,在当前条件下,这种教学方式和教学方法无法满足中国学生的教育需求。在这种情况下,需要针对中国的教学重点进行一定的讨论和研究。     

论小学体育教学中兴趣的培养与疏导

在电子产品广泛普及的当下,青少年的生活和学习状态受到了一定程度的影响,其中运动缺失则是最受关注的焦点之一。在新课程教育改革的要求下,体育教育已然成为增强学生体质的重要课程,然而传统的体育教育存在着诸如形式单一、内容枯燥乏味等一系列问题。如何调动学生的积极性以期提高教育成效成为体育创新教育的关键。本文将以剖析传统体育教育中影响兴趣的因素为突破点,结合小学生的心理特点来总结体育兴趣培养与疏导的方法。     

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

小学阶段是小学生身体成长的重要阶段,但是当前学生学习时间长,业余班占据了多数课余时间,很少能够进行体育锻炼,很多学校和家长也忽视了学生的体育锻炼。基于此,本文结合小学体育课堂教学与学生的体育锻炼兴趣对如何培养和疏导做出分析,争取可以给教育工作者带去一定的建议和启示。     

小学体育教学中培养学生体育兴趣的研究

小学体育课程的开展是素质教育的重要内容,小学生由于心智尚未成熟,在进行小学体育教学的过程中就要从学生的兴趣入手,有效引导其充分参与体育课程。为了提高小学体育的教学质量,创新性的教学方法和手段便于提升小学生的学习兴趣,本文主要是针对如何培养小学生体育课程的学习兴趣提出了相应的策略。     

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

在新课改不断深入的大环境下,很多小学生出现了不喜欢上体育课的情况。小学生觉得体育课堂枯燥无趣,究其原因,体育老师要反省自己,小学生为什么不喜欢自己的体育课堂,小学生天性活泼好动,应该喜欢体育课才对。研究发现,在体育游戏过程中小学生是喜欢的、愿意积极参与的。小学体育课堂是给予孩子们传授体育知识、可以让孩子们锻炼体魄、自己掌握一定运动技能的课堂,其实体育课堂是非常灵活的,它不是唯一性的"死教条",因此如何培养学生体育兴趣已是体育教学课堂面临的首要任务。     

浅析小学体育教学过程中学生兴趣的培养

通过调查分析我国部分小学生体育课程开展现状,针对在小学体育教育教学实施过程中存在的一些问题,并且从学生个人实际情况出发,将体育教学活动与学生的内在需求做紧密联系,激发学生的情感,使学生更有兴趣,乐于参加体育运动,从而全面提高体育教学的有效性。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与引导

随着时代的发展与进步,教育事业已不再只注重文化素养的培育,对体育素养的重视度也越来越高。国家对于体育的发展关注度也在逐渐增加,对学生的全面发展的要求越来越高,而小学体育则是学生体育教育的开端,其发展好坏对学生将来的体育生涯有着极大的影响,因此,小学体育教学中对学生兴趣的培育与引导就显得格外重要。基于此,本文首先提出了当今小学体育教学中仍存在的问题,并就这些问题提出了具体的解决办法。以此来供相关人士参考。     

体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

小学体育是课程改革的重要组成部分,随着社会经济的快速发展和课程改革的深化发现,促进小学生身心健康的游戏主要在体育课中体现,并逐渐的在改善。在完成小学体育游戏教育的过程中,我们可以看到游戏的具体内容是多种多样的,大多数小学都接受了体育游戏教育,以方便学生理解。调查结果显示,小学体育游戏运用于教育,在增加学生对体育学习的兴趣,激发学生对体育运动的热情,紧密结合游戏和教育实践,促进学生的整体发展等这些方面很有帮助。     

浅谈体育教学中学生兴趣的培养

针对学生兴趣品质形成的几个特点,认为在体育教学中培养学生的兴趣应做到:教师实现角色转换;教学形式尽可能灵活多样;教学内容尽可能丰富多彩;教师应提高教学水平;讲求激励艺术。     

浅谈体育教学中对学生兴趣的培养

现代运动生理学、心理学、教育控制论和行为科学都认为 ,兴趣是学习中最活跃、最重要的因素 ,是激发学生学习动机的主要内在因素 ,他直接影响学生学习情绪和反馈效果 ,并对其行为有着重要影响。日本体育心理学家松田岩男曾在专著中指出 :“兴趣和关心是引人走向运动的一种巨大推动力 ,对运动活动的热心程度如何及是否能坚持都与兴趣和关心的程度如何有关。”很显然 ,学生的体育兴趣是影响体育教学效果的重要因素。所以 ,在体育教学中 ,我们应当注意研究学生的兴趣差异 ,努力培养和激发他们的体育兴趣。1　兴趣和体育的关系运动心理学证明 ,…     

小学体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,浓厚的学习兴趣是强劲的学习动力。篮球运动在小学体育中占有重要地位,在实际教学中,体育老师应积极为学生营造一个轻松和谐的学习氛围,以此提高学生对篮球的学习兴趣,从而促进其篮球技能的提升。     

阳光体育与学生体育兴趣的培养

阳光体育运动是目前学校体育发展的重点,直接关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实践证明：影响学生参加体育运动的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣,本文试图从开展阳光体育运动的意义、目标、途径、方法和学生学习体育兴趣的培养两者相结合,来提高学校体育的质量和效果,从而达到青少年在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。     

浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

体育教学过程中培养学生的学习兴趣,具有十分重要的作用。体育教学的目的不仅使学生能有一个强健的体魄。而且对学生的成长过程中奠定“终身体育”的观念也有十分重要的意义。为此如何培养学生体育学习的兴趣,是我们广大体育教师必须考虑的实质性问题。为此,结合自己的实际教学经验,对小学体育教学中学生学习兴趣的培养做了深入的探讨和分析,以期对小学体育教学有所作用。     

对学生体育兴趣培养的研究

本文将通过对体育兴趣培养的研究,探讨哪些方法对培养大学生的体育兴趣有重要影响,并探讨对不同的学生使用哪些手段来培养他们的体育兴趣,给广大的学校体育工作者提高一些理论和实践参考,完成学校体育教育任务。     

小学低年级学生体育兴趣的培养探究

小学生是祖国的希望与未来,2010年全国学生体质测试结果显示,小学生体质仍然存在很大问题,而体育兴趣的培养可以为小学生参加体育锻炼打下一个良好基础,从而可以增强其体质.本文主要从小学低年级学生体育兴趣培养的重要性、必要性及方法做一探讨,为小学体育教师教学做一依据.     

体育教学应加强学生体育兴趣的培养

本文以学生体育兴趣的培养为研究对象,运用文献资料分析法对学生体育兴趣的培养进行全面阐述。提出了体育课应以快乐体育教学为主,充分地营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生们的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,摆脱传统的体育课模式,以适应现代化社会对体育教学的新要求。     

学生体育兴趣的培养

兴趣是个人对客体的选择态度，这种态度导致积极探究某种事物获得某种知识或参加某种活动的倾向，在体育教学中学生表现出的兴趣有两种：一种是直接兴趣，它是由体育课堂教学本身的特殊性而引起的，另一种是间接兴趣，它是由体育教学目的、作用和结果所引起的，每一位教师应注意它的形成并加强对它的培养。     

体育教师应加强对学生体育兴趣的培养

加强对学生体育兴趣的培养，对于提高教学质量，培养学生进行体育锻炼的意识具有重要的意义，然而在现实的体育教学中这一问题并没有得到足够的重视。分析了影响学生体育兴趣的因素，并提出了培养学生体育兴趣的对策。     

体育教学中学生兴趣的培养

体育教学活动是在体育老师和学生的共同参与下所进行的双边活动,为了点燃学生探索的欲望,唤醒创造潜能,教师必须参与到学生当中,他既是支持者、合作者,又是引导者。学习需要兴趣,如何激发学生学习的兴趣,并保持它,使之成为学习的动力,这就需要教师提高自身的修养,采用灵活多变的教学方法,轻松愉快的学习环境,融洽和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,使之主动学习,提高效率。