共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
"教好数学"是对每一个数学教师的职业要求,如何"教好数学"是每一个数学教师每天面对的、而且是每天必须研究的课题。这里以人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级(上)"三角形全等的判定"(第1课时)为例谈谈对"教好数学"的基本认识。一、理解数学是教好数学的前提有效、高效的教学源于教师完善的知识结构,源于教师对教学内容深刻而透彻的理解。作为数学教师,其知识结构 相似文献
2.
3.
姜夕吉 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):32-33
义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级下册第五单元《送东阳马生序》中有这样一句断句:寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 相似文献
4.
人教版义务教育课程标准实验教科书数学2005年10月第一版八年级下册第101页第12题是一道“问题”习题,通常可认为是印刷错误.可这是教科书,怎么办呢? 相似文献
5.
四边形是基本的平面图形,它在我们的现实生活中随处可见,应用广泛,同时也是学生熟悉的图形,平行四边形是四边形这一章的重点,是平行线及三角形知识的 相似文献
6.
一、教材内容"全等三角形"是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第13章《全等三角形》第1节.1.教材分析:"全等三角形"主要介绍全等三角形的概念和性质.让学生获得全等图形和全等三角形的体验.建 相似文献
7.
8.
9.
10.
黄忠梁 《中学数学教学参考》2007,(1):27-28
在义务教育课程标准实验教科书数学(华东师大版)中,“平移、旋转”这块内容被安排在八年级(上)第11章,“全等三角形”这块内容被安排在九年级(上)第24章,而老教材中“全等三角形”这块内容被安排在八年级(上),由于内容编排顺序的不同,在具体的教学实施过程中,产生的教学实效有很大的差异性.下面笔者就这两块内容位置的改变所产生的教学效果进行分析。 相似文献
11.
人教版实验教科书数学八年级上册第十三章全等三角形13.2三角形全等的条件中,指出已知三角形的两边以及一边的对角对应相等时(SSA)并不能证明两个三角形全等.但笔者在经过缜密的证明后认为,在比较了两个三角形的形状以后,再加上“两边以及一边的对角对应相等”的条件,那就可以马上判断出这两个三角形全等.所以应该在教材中讲述如何使用(SSA)证明两个三角形全等. 相似文献
12.
13.
对一节优质课中教学活动设计的感想 总被引:1,自引:0,他引:1
《位置的确定》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学八年级上册第五章第1节第1课时。保定三中分校章巍老师,代表河北省参加2004年全国优质课评比时,讲的就是这节课。讲课受到了评审专家的一致好评,获得了全国优质课评比一等奖。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.