教师应认真履行教书育人职责

全面推进素质教育,培养“基础扎实、知识宽厚、能力强、素质高”的德才兼备人才,是学校面向２１世纪的根本任务。培养德才兼备、高素质的人才,要求广大教师树立优良教风,认真履行教书育人职责。一、教书育人是教师的基本职责教师作为社会分工中的一种职业,有两大基本职责:一是把人类社会不断积累和创新的知识传授给学生,使他们获得从事社会工作的本领;二是以自己的言行,培养学生具有高尚的道德情操,使他们懂得在社会上如何处事做人。简要地说,就是教书育人。正因为教师的辛勤工作,使社会得以延续、发展、文明昌盛,所以捷克教育家夸美纽斯说,…     

认真履行好教指委的职责

<正>新一届教指委要在教育部领导下,高效开展好研究、咨询、指导、评估、服务工作。研究、咨询和指导工作重点包括专业发展战略、教学质量国家标准制定以及相关专业规范研究。核心是要做好分类分级的研究、交流和指导。按设置课程的不同类别、不同层次,在发展战略、质量标准、专业规范、课程体系和教材建设等方面,组织开展专门研究。评估和服务工作重点包括专业、课程和教材等的评估、认证,组织高校间的合作与交流,组织高校与用人单位间的沟通与联系,有针对性地组织师资培训等。     

认真履行督学职责促进区域学校特色发展

2000年,我走上督学工作岗位,在工作中本着“以人为本、促进学校发展”的指导思想,深入学校了解真实情况,诊断存在的问题,规范办学行为,寻找发展的路径,促进学校特色发展。我从三个方面做实督导工作：深入学校发现存在的真实问题、引导学校定位未来的发展、帮助学校寻求发展的途径。     

加强学习踏实工作认真履行评估秘书职责

在高职高专院校人才培养评估中,秘书具有特殊的地位和职责。要提高评估质量,必须加强秘书工作。秘书要认真学习高等职业教育的理论,熟悉评估指标体系;要摆正自己的位置,具备良好的服务意识;自觉遵守评估纪律,做好保密工作;积极履行职责,创造性地开展工作。     

校长要照顾好自己

当职业倦怠的阴影悄悄侵蚀老师们心灵时,许多校长也感受到了职业压力带来的疲惫和倦意.而学校应该是一个充满希望、给人带来幸福的地方.     

校长要有自己的人格魅力

我们中华民族自古以来是崇尚品德修养的。“学高为师,身正为范”一直被人们所倡导。可以肯定地说,一个好的中学校长,就是一所好的学校。因为有了一个德才兼备的好校长,无疑会带出一批好学上进、治学严谨、乐于奉献的好教师,有一批这样的好教师自然会办成一所高质量的...     

校长要约束自己的爱好

校长作为常人,自然也有七情六欲,有A己的爱好当属正常。但“楚王好细腰,宫中多饿死”,校长在学校又不是常人,校长的爱好肯定会自觉或不自觉对教师、学生和学校发展产生重大的影响。校长角色的特殊性决定了校长必须对自己的爱好加以约束。     

法制治校路在何方 校长的法律素养与职责履行

2012年6月26日．教育部公布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》。这不仅是对2003年《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》的深化,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台后,我国首个聚焦“现代学校制度”的文件。     

认真履行政府职责创造高技能人才成长的良好环境

第一,规划指导。在社会主义市场经济条件下,政府干预市场不仅仅是为了纠正市场缺陷,更重要的是做出前瞻性的预见,调控市场运行。政府可以通过制定和实施中长期规划,作出指导性安排,为具体的政策提供依据和方向,以保证短期干预和长期趋势相衔接。在创新高技能人才培养机制过程中,制定国家及地区高技能人才队伍建设及发展规划,发挥规划的指导作用,不仅十分重要而且非常迫切。应结合国家及地区的经济社会发展规划,通过对国际、国内发展趋势及人才状况的深刻分析和经济社会发展对人才需求的预测,明确高技能人才形势及发展的指导思想、基本原则、…     

《高等学校档案管理办法》所规定校长职责的履行

文章分析了高等学校档案管理中存在的四大问题,并依据《高等学校档案管理办法》中所列校长的四项职责,提出了加强高校档案管理工作的办法。     

校长要敢于实践自己的理想

教育是一种有目的、有规律、有步骤的对未来充满美好预期的活动,这种预期体现为教育者的理想。如果校长对学生和学校的发展没有设想,对教育活动没有规划,对学生对自己都是一种伤害。     

校长要形成自己的办学思想

学校要培养具有创新精神的人才,首先要求各级各类学校的校长形成一套具有创新性的办学思想。笔者认为,这种办学思想,应是国家教育方针、培养目标与相应学校教育实践相结合的产物,其内涵应具有地域性、实践性、连续性和前瞻性,相应地,校长的办学思想与学校所处的地域、学校的教育环境、传统优势和教育观念的更新等密不可分。     

认真履行教书育人的职责强化和发挥教学的德育功能

本文从三个方面论述了认真履行教书育人的职责，强化和发挥教学的德育功能的结构。拓展知识面，注重师德修养，增强教书育人的感召力的论点。     

校长要努力为自己学校正名

如今在基础教育办学中，有些学校办得越来越让人看不懂。比如，重点学校不知应重在何处，实验学校不愿搞教改实验，职业学校不愿搞职业教育，特色学校没有特色氛围，示范学校不起示范作用……面对这些徒有虚名的学校，一方面，作为上级有关部门，要加强管理，对名存实亡者应将其除名。另一方面，作为这些学校的校长，虽然当这“官”有很多苦恼和无奈，但在其位就要尽其责，决不能让自己学校办得名不副实。     

领导干部要认真履行为群众谋利益的责任

为广大人民群众谋利益是我们党的宗旨。也是各级领导干部的神圣职责。我们党的领导干部不论职位高低,都是人民群众的公仆。作为公朴,就应该听从主人人的召唤,为人民群众谋利益。“三个代表”     

校长要学会“缩小”自己

作为一名校长，总想把学校管理得井井有条，让师生满意家长放心，让学校的教育教学质量达到一流的水平，为国家培养出更多的人才。应该说，任何一位校长的身体内流动着的都是热血，跳动着的是一颗为教育事业奋斗不息的诚心。但在校长的位置上待久了，会慢慢出现一些现象：如总结别人多，反思自己少；批评他人多，检讨自己少；给教师提忠告和建议多，听取他人良言的少。因为在学校这一亩三分地，校长说话的机会多，而且基本上是一言九鼎的，就像是皇上的“金口玉言”。对待老师的建议和意见，不是表面和蔼心里烦，就是找些理由来搪塞，尤其年轻同志有此举动，更是觉得“不知天高地厚”。慢慢地，在校长的头脑中就会形成顽固的“长官意识”。在工作上，往往容易吹毛求疵，好大喜功，也容易形成不良心理：学校的成功是自己的功劳最大，学校的失误或者止步不前都是教师的原因。在当前提倡构建和谐校园、创设人文校园的理念，这些行为和心理是与新教育理念格格不入的。如何克服这样的心理，我认为最重要的是校长要学会“缩小”自己。现结合自己的管理实践，谈点初浅的认识。     

校长听评课要有自己的视角

有人认为,校长的听评课应该变为看议课,有人认为,校长的听评课要升华为观析课,不管是听看还是观,是评议还是析,变化的只是其视角和行动方式,