趣味教学法在小学语文教学中的运用

语文是小学教育的基础,而且是基础中的基础,对于促进小学生更好的学习具有十分重要的价值,但小学语文教学也存在很多难点,特别是由于小学生的逻辑思维能力相对比较薄弱,而且注意力普遍无法完全集中,必须采取科学的教学方法。本文对小学语文教学如何更有效地运用趣味教学法进行了研究和探讨,在简要分析趣味教学法在小学语文教学中的运用价值基础上,重点就如何更科学、更有效、更系统地运用趣味教学法提出了一些有针对性的教学策略,旨在为促进小学语文教学取得更好的成效提供一定的参考。     

小学语文教学要有儿童视野

小学语文教学的对象是儿童,教学内容是儿童的语文,但当前的小学语文课堂多是从知识出发设计教学,至于所教内容儿童是否真正需要、每个儿童的需要又有何差异,则很少考虑,这是由于没有把儿童放在小学语文课程与教学应有的核心地位。小学语文教学存在着儿童本位意识缺席、伪儿童化泛滥成灾、教学目标定位高低失当等问题。要真正提高语文教学的效率,必须教科学的语文、游戏的语文、自由的语文、有用的语文。     

有效教学：以学定教 优化学法

教学是一种规范的社会行为,必须遵循一定的客观规律,具有一定的科学性。小学语文教学设计指导思想必须是科学的、先进的,其教学设计才是高水平的。科学是建立在理性基础上的,科学性要求正确、     

小学语文教学原则与方法探析

小学语文教学原则指的是能够对小学语文的教学产生指导意义的教学方法范畴,任何情况下都不能忽视小学语文教学原则对小学语文教学的影响与指导意义。从一定程度上来说,小学语文的教学原则与教学方法构成了小学语文教学的基本方式,必须进一步明确小学语文的教学原则与教学方法,才能对小学语文的教学产生更大助益。     

浅析小学语文教学的教学原则与教学方法

小学语文教学原则的确定与教学方法的选择在一定程度上关系着小学语文的教学效果。必须指出的是,无论小学语文的教学原则与教学方法都必须符合教育教学规律。从很大程度上来说,只有教学原则与教学方法符合学生的学习特点以及相应的学习方式,才能更大程度地实现小学语文的教学效果。     

走出小学语文教学的困境

小学语文教学的质量,对于小学生的未来发展具有至关重要的影响。因此,在小学语文教学阶段,教师必须给予小学语文教学足够重视,丰富教学方法,促进教学质量的提升。此次研究主要是针对走出小学语文教学的困境展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。     

走出小学语文教学的困境

小学语文教学的质量,对于小学生的未来发展具有至关重要的影响.因此,在小学语文教学阶段,教师必须给予小学语文教学足够重视,丰富教学方法,促进教学质量的提升.此次研究主要是针对走出小学语文教学的困境展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴.     

小学语文教学中的柔性化管理实施策略

在小学语文的教学过程中,实施柔性化管理,需要在教学过程中强化以人为本的科学理念,不断提升管理的文化层次,使得相对比较硬的管理机制能够上升为柔性的文化机制的管理,这是柔性管理的基本内涵。在小学语文教学过程中,必须综合运用一定的策略,不断提升柔性化管理的水平。     

小学语文教学中的素质教育探索

要实施素质教育,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。作者在小学语文教学过程中进行了科学尝试与探索,收到了较好的效果。     

浅谈小学语文教学情境的创设

小学语文教学中必须要创设一定的教学情境,让学生在教学情境的引导之下来完成相应的学习,这是小学语文教学中特别重要的一方面,教学情境的创设是小学语文教学效率和学生理解能力培养的重要基础。教师必须依据学生的认知规律和认知特点,并在此基础之上完成相应的教学情境的创设,这对于小学生语文能力的培养和小学生语文理解能力的提高具有重大的益处。     

小学语文古诗教学启用情境教学的实践探寻

古诗是小学语文教学的重点和难点,作为我国优秀经典文化的典型代表,古诗不仅是语文知识的教学载体,也是传承优秀中华文化的重要途径,因此在新时期的小学语文教学中,必须要注重提高古诗教学的有效性。在古诗教学中应用情境教学是语文教学创新改革的一个重要途径。基于此,对小学语文古诗教学启用情境教学的相关实践途径进行了分析和探究,以期为小学语文古诗教学提供一定的参考。     

情境教学法在小学语文教学中的应用

随着社会经济的发展,教育的不断改革,小学教学也越来越受到重视,尤其是作为学生的母语语文教学更为重要,小学语文教学环节比较多,例如阅读教学、语言交际教学等。因此,小学语文教师必须运用科学的教学方法实施教学活动,进而实现学生学习效率的提高。     

小学语文教学效率的提高

<正>小学教育是一个人成长阶段的重要时期,也是一切教育的基础,小学语文教育是一切学科教育的基础,更是一切学科之母,是小学教育中最重要的学科之一,因此,必须重视小学语文的教育。但是,目前由于多种原因导致小学语文教学效率低下,所以我们一定要高度重视小学语文教学,提     

小学低年级语文识字教学之我见

新课标倡导小学语文教学必须重视识字教学,探索科学有效的教学方式,激发学生的学习兴趣。基于此,本文主要论述了小学低年级语文识字教学的现状和对策,以供借鉴。     

高效课堂下小学语文教学设计方案研究

在小学语文教学中,教师如果制定科学的教学目标,就需要对教学设计加强关注和重视,因为教学设计可以为课堂教学提供稳定的基础。如果教学设计缺乏高效性,那么很难实现高效教学。小学生尚没有形成良好的自我学习能力。知识主要从课堂教学中获得。因此,对于小学生学习来说,最为关键的就是教学设计。小学语文教师必须紧密结合高效这一词汇,设计课堂教学,为学生开展有效教学创造良好的条件。     

谈小学语文教学中的科技教育渗透

党中央号召科技教育要从娃娃抓起，从培养新世纪高科技发展社会接班人的目标出发。我们的小学教育必须强化科技教育。语文是小学教育中重要的基础工具学科，《小学语文教学大纲》明确指出：“语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。”早在七十年代的部颁《大纲》就要求小学语文教科书应当有助于对学生“进行从小学科学、爱科学、用科学的教育。”在中共中央发表《关于加速科学技术进步的决定》的新形势下，我们理当重视小学语文教学中的科技教育渗透。下面结合人民教育出版社九年义务教育小学语文教科书和小学语文教学…     

论小学语文教学的独特性

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文是一门重要的基础学科,它对于培养学生的科学文化和思想道德素质,对于弘扬祖国的优秀文化,提高民族素质具有深远意义。小学语文教学是一个人接受教育的起点,因此,小学语文教学应该具有独特性。这种独特性主要表现在教材、教学对象以及教学设计这三方面。     

浅谈语文阅读教学设计

语文课堂教学是一门科学,又是一门艺术,还是一项创造性的艰苦劳动,尤其是小学语文课堂教学更是一项较为复杂的系统工程.要上好小学语文阅读课,就必须设计好课堂教学.我们认为,小学语文课堂教学设计应朝如下几个方面努力.     

把握教材特点 优化语文教学

教材是教学活动开展的重要依据和对象,只有对教材进行深入的分析,把握教材的特点,才能够确保教学活动有效开展。部编版小学语文教材在内容编排和设计上有着十分独特的地方,必须在充分分析教材特点的基础上组织开展语文教学活动,优化语文教学。基于此,本文对部编版小学语文教材的特点以及相关的教学方法进行了分析和探究,以期为小学语文教学活动优化提供一定的参考。     

小学语文教学低效化现象及对策研究

如今,新课程教育改革在我国全面推进的大背景下,小学语文教学取得了很大的教学进步。然而,不能否认的是,当前小学语文教学中低效化现象依然存在。因此,身为小学语文教师,必须掌握科学的教学方法,改善课堂教学的低效化现象,实现语文课堂的高效教学。