判断人才的新观念与新标准——对中美人才招聘评价标准的认识和思考

正中国和美国在人才招聘中对人才的评价标准有什么异同,这个问题由来已久。近日,《谷歌招聘新职员的五大标准》一文列出了在美国颇具有代表性的创新型公司谷歌公司招聘新职员的五条标准。这五条标准的顺序依次为第五标准专业知识、第四标准主人翁意识、第三标准谦逊、第二标准领导力、第一标准学习的能力。这五条标准是谷歌公司在招募人才时所寻找和关注的核心特征,也就是决定是否录用一个人进入谷歌公司工作的重要判断标准。     

对评价建议的认识与思考--学习《数学课程标准》的体会

评价改革是基础教育课程改革的关键环节,而现行的评价体系存在着诸多问题,与以往相比,《标准》中的评价有着本质的变革,充分体现了新的数学教育思想,主要表现在:     

对人才评价的再认识

人才评价是人力资源开发的基础环节之一。人才评价的基本指标是“德、智、能、绩”，但应主要是“绩”的评价。要确定好评价要素，选定好参评人员，构建科学的人才评价体系；要坚持定性评价与定量评价相结合，使二者相互弥补、相得益彰；要正确处理定期评价与平时考核的关系，以定期评价为主．以平时考核为辅；要高度重视评价结论的形成和运用，确保人才评价具有持久的效力。     

对人才评价的再认识

人才评价是人力资源开发的基础环节之一.人才评价的基本指标是"德、智、能、绩",但应主要是"绩"的评价.要确定好评价要素,选定好参评人员,构建科学的人才评价体系;要坚持定性评价与定量评价相结合,使二者相互弥补、相得益彰;要正确处理定期评价与平时考核的关系,以定期评价为主,以平时考核为辅;要高度重视评价结论的形成和运用,确保人才评价具有持久的效力.     

对素质教育判断标准的理性思考

章从素质教育的内涵出发，对素质教育进行了理性的思考，进而提出了素质教育的判断标准，即：有利于学生的可持续发展，有利于学生的全面发展，有利于学生个性特长的发展。并对一些基本的教育教学手段进行了分析，澄清了长期困扰教育基层的一些模糊认识。强调了一些基本的教育教学手段是为素质教育服务的，而不能是所谓改革的对象，只能是针对不同对象、不同情况有选择的灵活运用。     

对素质教育判断标准的理性思考

全面正确地理解素质教育的内涵 ,准确把握素质教育的本质 ,是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨 ,重点培养目标讲得非常清楚。一、关于素质教育的判断标准关于素质教育的模式不少 ,争论也不少 ,如烟台模式 ,汨罗模式 ,上海模式等 ,其争论的焦点在哪些是素…     

对素质教育判断标准的理性思考

全面正确地理解素质教育的内涵，准确把握素质教育的本质，是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨，重点培养目标讲得非常清楚。     

对音乐新课程标准实施的认识和思考

音乐对于陶冶学生的情操,净化学生的心灵有着至关重要的作用。随着新课程的实施．音乐教学中存在着很多不能适应新课程要求的问题．因此．音乐教学必须改革．音乐教师必须转变课程观念．改变教学方式．实现教学重心的转移．满足学生对音乐的内在需求。     

对中小企业人才招聘工作的几点思考

人才是企业发展中极其宝贵的能够带来价值增值的稀缺资源,它体现着企业的实力,决定着企业的兴亡。在企业的持续发展越来越有赖于高素质人才的今天,通过招聘有效地网罗和拥有人才对任何企业都至关重要。对于规模较小、实力较弱、人才比较缺乏的中小企业,其重要性尤为突出。对于中小企业人才招聘工作提出了几点看法。     

对高校人才引进工作的认识与思考

着重从管理学的角度就我校人才引进工作的系统性、效益性提出了一些粗浅认识。通过分析我校人才引进工作现状及存在的问题,提出了人才引进应确立的总体目标、工作思路及相关措施,并对我校当前人才引进工作经济效益的提高进行了初步探讨。     

新思路，新观念，新起点--对体育与健康新课改的再认识

体育是一门具有综合性、经验性、实践性的课程,对培养学生创新精神和社会实践能力、培养良好的个人品质、发展学生整体素质、养成终身体育意识起着非常重要的作用。作为教师,我们要对各种新理念、新思想做出自己的判断和选择,最终积淀成自己的教学主张。     

高校人才招聘工作的若干思考

人才招聘是高校人才引进中的重要环节,对高校人才队伍建设起到至关重要的作用。人才招聘制度的规范性、招聘环节设计的科学性、信息发布渠道的广泛性,评价系统的科学性,是人才招聘过程中的关键所在。本文阐述了现阶段高校招聘工作的基本模式,分析了高校人才招聘工作存在的问题,探索了提高人才引进绩效的招聘方式,以期对人才引进工作提供有益启示。     

中美作文评价标准的比较

一、中美作文评价标准的相同之处 １．体现了相似的作文教学目标。 作文教学目标决定作文评价标准。从中美作文评价标准的规定中可以看出，中美作文教学的目标都是培养学生的书面表达能力，它要求学生能够写出符合祖国语言文字表达规范的文章。评价一篇文章的等级，均要根据谴词造句、结构布局、表达方式等方面加以判断。 语言文宇的表达能力又与学生的观察、思维、认识能力密不可分。因此在中美作文评价标准中都对此作了相关规定。我国评价标准中的“透过现象深入本质”“推理想像有独到之处”“揭示问题产生的原因”等，美国评价标准中的…     

对体育课堂教学评价的认识与思考

本人积于多年从事一线体育教学工作的经验,并结合对体育课堂教学的观察与思考,对如何上好一节好的体育课,总结以下几点认识。一、教学目标单一,不经过整合的课,不是一节好课长期以来,我们十分关注学生的体适能状况和运动技能目标是否达成,从而使这一教学目标成为体育课课堂教学的唯一标准,"教书育人"在这个过程中仅仅停留于口头上,对学生进行完整教育的"全人教育"永远只是个理想,因此说,只达到"体适能和运动技能目标"的课不是一节好课。     

对大学英语课程评价的认识与思考

大学英语课程评价是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据．也是学生调整学习方法、提高学习效率的有效手段。本文在认识和探索课程评价的基础上对大学英语课程评价进行了动向分析．同时从学生学习和教师教学两个方面对利用形成性评价完善英语课程评价提出了探索性的建议。     

学习《数学课程标准》的体会——对评价建议的认识与思考

2001年7月,教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正式颁发了.《标准》勾画了21世纪初我国数学教育的蓝图,让人耳目一新.评价改革是基础教育课程改革的关键环节,《标准》对评价问题尤为关注.《标准》在“基本理念”中专门列一段,阐述评价问题;在“课程实施建议”中,逐一阐述各学段的评价建议.下面笔者着重对第三学段的评价建议谈一些粗浅的认识与思考.     

对音乐课程评价标准的再认识

课程与教学评价作为一种价值判断,不仅要对被评价对象作出客观描述,而且要对被评价对象的价值或特点作出判断。以往的音乐课程评价忽略了学生个性化发展的价值,存在片面、单一化的弊端,因此,应建立新的音乐课程评价标准,围绕情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个目标展开评价,实现评价的科学、正确、全面。     

对学生体质健康标准演变的思考与认识

本文从学生体质健康标准的演变出发,讨论了《标准》产生、发展、变化的依据和意义,进一步加强了对《标准》的认识和理解。     

对新《英语课程标准》的认识与思考

中华人民共和国教育部制订的《英语课程标准》实验稿是根据目前我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要 ,与时代发展的需要还存在差距的前提下新编订的 ,此次的英语课程改革重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 ,忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向 ,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发 ,倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ,发展学生的综合语言运用能力 ,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 ,主动思维和大胆实践 ,提高跨文化意识和形成自主…