创造奇迹 风景更美——大连东北亚国际集团总经理车爽

正车爽,1984年出生,辽宁营口人。2004年考入大连海事大学轮机学院,攻读本科学位;2009年又考入大连海事大学马克思主义学院,继续攻读硕士学位,2010年,被保送大连海事大学管理学院,攻读管理科学与工程的第二硕士学位,2012年获得双硕士学位。读书期间,获得了辽宁省优秀研究生,优秀学生干部等荣誉。在读好书的前提下,也积极丰富业务的生活,2009年在读研究生的时候开始了创业之路。     

右脑更能创造奇迹

人的大脑是由结构相似的两一半球组成,但各有特定的生理功能。通常是左半球接收来自人体右侧的感觉消息,如触觉、视觉等,并控制人体右侧的动作;反之,亦然。人的语言功能,包括说话、书写和计算等能     

寻找更美的风景

我的梦想就是当一名摄影师,走遍天涯海角,寻找更美的风景. 很小的时候,爸爸妈妈经常带我去观看摄影展览,看见一些摄影师拍出来的照片气势恢弘、生动精彩,我总是惊叹不已.于是,从那时开始,我便下决心要成为一名摄影师,把最美的风景拍下来.每天放学,我总是急匆匆地赶回家写完作业,然后跑到擅长摄影的妈妈身边,看她拍下来的照片,向她请教各种摄影知识.     

退一步，风景更美

星期一,我刚走进教室,就收到两张代交的请假条,是班里关系比较好的两个后进生——小材和小威写的,理由不详,时间为三天。我觉得事情比较严重,马上联系家长。原来村里组织旅游,小材和小威便以离家出走威胁父母带他们去,父母无奈,只好答应了……我知道,事已至此,谁也拦不住他们了,但心里很恼火——居然先斩后奏,真是太离谱、太荒唐了!     

寻找更美的风景

我的梦想就是当一名摄影师,走遍天涯海角,寻找更美的风景。很小的时候,爸爸妈妈经常带我去观看摄影展览,看见一些摄影师拍出来的照片气势恢弘、生动精彩,我总是惊叹不已。于是,从那时开始,我便下决心要成为一名摄影师,把最美的风景拍下来。每天     

前面还有更美的风景

您好。 非常感谢您提出的这个问题。因为问题是思考和讨论的开始,没有问题,也就没有任何思考和讨论的理由。现在,我非常愿意和您分享——由您的问题引发的我的个人思考,以及我所在的团队的讨论。     

弯路上的风景更美

近日,我看到一个视频:一个小女孩儿想跟商场的阿姨要气球,但不敢去要,于是妈妈带女儿在路上做对话练习。本来练习得很好,妈妈突然想试试,如果拒绝她会怎么样?没想到女儿哭得非常伤心,让人心疼。之后,妈妈拿出来一颗糖给她,说是“勇气糖”,并告诉女儿“被拒绝也没关系”。     

欣赏美,更要创造美

今年“六一”节,我到几所幼儿园去欣赏美丽的壁面装饰。总的感觉是:内容新,形式新,制作的材料新。但给我印象最深并给我以启迪的是南京市鼓楼幼儿园中(1)班的室内壁面装饰。     

锐意求新创造奇迹--人大附中校长刘彭芝剪影

刘彭芝,从事教育工作近37年,是一位教师出身的校长,于2001年荣获全国教育系统先进工作者、"北京市有突出贡献的管理专家"和北京市劳动模范称号.在此之前,她所获得的市级和市级以上各类先进称号有20多个,加上近10多年来所获市级或国家级的多种奖项,若用文字列出来要占去近千字篇幅.正如同事们对她的赞誉那样:当老师,她是北京市特级教师;当班主任,她是北京市优秀班主任;当校长,她是锐意进取、改革创新、成绩卓著的好校长.连来校访问的外宾也不禁要称赞她是一位"具有伟大创造力"的"东方女性".     

创造--直觉比逻辑更重要

创造，对人的发展与社会的发展都是非常重要的，近年来，创造成了教育界的热点研究课题。在传统的教育教学中，人们偏重逻辑而忽视直觉，我们在从不同角度理解创造的的基础上提出：创造——直觉比逻辑更重要。理性的直觉，即直觉与逻辑的和谐更利于创造。     

感受美、创造美、表现美--小学美术课堂思考

前言：美术是一门激发学生对美的追求,感知美、创造美的学科。在小学美术课堂上,当教师在小学课堂上开展美术教学时,不仅要让学生们学习到美术知识,同时还要让学生懂得如何感受美术中所蕴含的意境、如何让学生们在感受美的同时还能创造美、如何从创造美的角度去表现美。     

＂原始风景＂里话风景--浅析迟子建小说中的诗意美

迟子建用一种浑然天成的美好诗意地表达着她对自然的热爱、对生命的思考。她创造了一道色彩斑斓的原始风景。     

美读、美评--让作文教学更轻松

从目前的作文点评课实际情况来看,还有许多亟待改进的地方,仍有不少讲评课堂低效、高耗,甚至是无效。教师讲评大唱“独角戏”,要么理论抽象、术语烦琐、老调重弹、缺乏新意;要么灌输讲解,学生缺乏参与思考的机会;要么专挑学生毛病,严重压制学生的写作积极性,而作文美读、美评所倡导的“交流展示、互动探究、矫正反馈、迁移应用”系列教学环节,成为切实提高作文讲评效益,提升学生作文素质的有效手段。     

感受美·获得美·创造美--《荷塘月色》教学新探

随着素质教育、创新教育的不断深入 ,语文教学中的审美教育越来越受到人们的重视 ,本文将依据美学分析的三个主要特点 :情感感染性、外观形象性和超越功利性 ,对传统篇目《荷塘月色》作简要分析 ,目的是让学生从范文中了解散文的抒情性和意象性 ,从审美意象中感受作者所抒发的真情实感 ,从而达到以美启真 ,以美启善的教化作用     

一个创造科举闱场奇迹的家族--广西富川县秀水村毛氏

从唐朝开元年间到清朝光绪年间，期间1100多年，富川县秀水村毛氏子弟在科举闱场上先后考出26名进士（其中：状元1名），27名举人，秀才不知其数，成为名副其实的科举家族。不论从出人才的数量看，还是从延续的历史时间看．都堪称中国科举史上的一个奇迹。     

中国让我们看到更美的风景——中老铁路上的来华留学生

2021年12月3日,中共中央总书记、国家主席习近平在北京同老挝人民革命党中央总书记、国家主席通伦通过视频连线共同出席中老铁路通车仪式。两国元首分别致辞。习近平代表中国共产党、中国政府和中国人民对中老铁路通车表示热烈祝贺,向两国建设者致以崇高敬意。     

让爱引领教育，让爱创造奇迹--自主德育下的育人智慧

那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。德育是关于人心的工作,神圣却复杂,既要科学的指引,也要极富人文的耐心。德育是生活,时时事事处处都有德育。当人们发现了德育的无处不在甚至感叹“德育就是质量”的时候,德育“被”重视了,却忘了德育的对象是人。眼睛里有人的德育需要宁静,宁静才能致远,更需要我们用爱来创造奇迹。