对高职课程教育改革的几点思考

目前,高职课程改革已成为高职教育领域热切关注的一项重大改革。探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。但"高职课改究竟怎么改?""课改的难点与关键点在哪里?"我们在彻底摆脱传统的"本科压缩饼干型"学科型教学模式的束缚时,又如何打造差异于中等职业技能型的高职课程实践模式?笔者试图通过对课改现状的分析,寻找解决课改中存在的主要问题的良策。     

贵州省承接产业转移研究

贵州省经济发展最为西南地区重要的增长极,它的产业合理布局不但影响自身的发展,还对整个西南地区的经济发展有至关重要的影响。本文采用区位商和产业梯度系数理论对贵州省的产业布局状况进行了分析,以期对贵州省经济进一步发展有所帮助。     

皖江城市带承接产业转移的优势与对策——基于我国产业转移的特点及趋势的思考

当前,我国劳动密集型产业开始大规模从东部向中西部集中转移,且转移方式多元化,"抱团转移"趋势明显;转移产业的层次提高,技术资本转移的趋势加大,产业转移有效促进了地区经济发展模式的转变;同时,政府对产业转移的宏观引导也得到加强。皖江城市带承接产业转移示范区的建立,正逢国内外产业大规模转移的历史契机和我国东部地区产业升级的大好机遇,应充分发挥地理区位优越、自然资源和科教资源丰富、工农业基础较好、市场条件和政策环境好等优势,把握产业转移的趋势,科学理性地承接产业转移;政府应强化在承接产业转移中的引导作用,加大对民营企业的支持力度,并加强与东部地区政府间的有效合作;要积极建设承接产业转移的通道,充分利用"长三角"平台,以产业优势为基础,加大产业链延伸,优化产业结构。     

新课标背景下高中物理实验教学的几点思考

物理学是以实验为基础的科学,物理教学必须以实验为基础。物理新课程标准指出：“实验是物理课程改革的重要环节”,并且把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的三大部分之一,把物理实验的要求提升到科学探究的层次。     

解决我国中小企业生存能力问题的几点思考

我国中小企业的生存能力问题,关系着国家经济的持续增长,关系着党的十六大提出的建立小康社会的目标能否实现。研究分析中小企业生存能力差的原因,对繁荣和发展我国经济有重要意义。     

高职院校科研工作的几点思考

科研是高职院校自我发展的内在动力,是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。作为培养高技能应用性专门人才的高职院校,明确科研的目标和定位,创新科研管理体制,对今后的发展具有重要意义。     

产业转型背景下高职商务英语专业人才培养定位探究

随着中国推进新一轮更高水平对外开放,进一步推动对外贸易便利化,改善营商环境,促进进出口稳定增长的相关文件出台,同时国家对教育发展也提出了相应的改革要求以满足专业发展变化的人力资源配置,文章将深度解读教育部对高职人才培养的相关意见,以期对高职院校人才培养的定位提供借鉴。     

对高职体育教育改革的思考与探索

通过对高职体育教育改革的思考和探索,提出高职体育教育改革应"以学生为本"、"健康第一"为指导思想,树立"终身体育"的观念。从高职体育教育的实际出发转变教育观念、改革教学方法。从教材内容、组织形式、教学模式、成绩的评定等方面对高职体育教育进行深入的探讨和研究,有利于我们理清思路,提高认识,明确方向,促进高职体育教育的改革以及素质教育的全面落实,更加有利于高职人才的全面培养。     

新课标下语文教学的几点思考

<正>高中语文新课标已经实行几年了,不管是摸着石头过河,还是借鸡生蛋,改革者们都是各显神通,无非想摸清中国教育的"脉",从而达到培养人才的最终目的。作为高中语文新课标的一线实践者,我亲身经历着改革,实践着改革,几年下来也思考了以下几点。首先,重视从实际出发,把书本与生活联系起来,激发学生兴趣,而不是照本宣科,死记硬背。过去的课本和教学,尤其是一些理科,倾向于从概念出发,重     

后危机时代河南承接产业转移问题研究

产业转移是发生在不同经济发展水平的区域之间的一种重要的经济现象,它既能促进发达地区自身经济的发展,也是欠发达地区经济取得进步的重要推动力。积极承接国际和发达地区产业转移对河南来说具有尤为重要的意义。本文分析了河南现阶段承接产业转移的现状及主要问题,并从产业配套能力、科研创新体系、政府服务等多方面入手,提高承接产业的规模和质量,助推中原经济区建设,实现河南经济的跨越式发展。     

高职高专“商品学”教学改革研究

随着经济的发展,商品与人的关系越来越密切,商品的研究也就更具有现实意义。分析了目前高职高专商品学教学中在教学思想、教学方式、教学内容、教学条件等方面存在的问题;提出了建立模块式教学内容体系、构建以能力培养为核心的知识体系、改进教学条件、加强实践教学等教学改革的设想;在教学改革中应注意与我国经济发展相结合,借鉴国外经验,扩大培养师资,同时希望各院校之间能团结协作,以做到资源共享。     

高等职业教育“错位”之我见

根据高职以就业为导向的精神,针对企业招聘难与大学生就业难的实际,对42家物业管理公司就物业管理员应具备的50种基本能力进行了调查。结果表明,专业技术能力占34.55%,其余各项能力占65.45%。而大学的专业技术知识所占课时66.80%,其余知识能力占33.20%;专业知识的培养比实际操作能力培养要强;理论教学比例大于实训。根据以上"错位",建议学校调整教学计划,强化实训,迎合市场的需要。     

高职教育优质就业评价指标体系初探

职业教育就是就业教育。在高职院校普遍追求高就业率的时候,个别极具竞争力的院校提出了优质就业的就业新战略,文章根据马斯洛的需要层次理论,在对优质就业进行初步探讨的基础上,构建了5个一级指标, 19个二级指标的评价体系。     

职业道德教育在高职德育中的地位分析

职业技能教育是高职教育的主要特色,职业道德教育则是高职德育的主要特色,这两方面都实现着高职教育的培养目标.科学、全面地把握职业道德教育在高职德育中地位和作用是高职德育实践和职业道德教育实践的认识基础.本文认为高职院校的职业道德教育是高职德育的突破口和现实基地,在其全部德育工作中居于首位和主体地位,并对这一观点做了简要的理论分析.     

交通事故成因的道路因素分析

随着我国社会现代化程度的不断提高,由交通事故造成的死伤人数连年增加,成为威胁现代人生命的又一主要杀手。为了减少交通事故对的人生命和财产的伤害和损失,本文从道路因素入手对交通事故的成因进行分析。     

浅谈高等职业教育的实训教学

实训教学是高等职业教育的重要组成部分,它有着明确的培养目标。文章阐述了高职教育中实训教学的目标、必要性、存在的问题及应采取的措施。     

职业技能:高职教育的生命线

职业教育的特点是职业技能教育,职业技能是职业教育的生命线.当前制约高等职业教育发展的"瓶颈"问题和影响高职院毕业生就业竞争能力的重要原因仍是职业技能教育乏力.职业教育的科学发展要突出职业技能教育.抓住高等职业教育的立足点扣生命线.     

创新思维 求真务实——建立科学的高等职业教育质量体系

高等职业教育是一门技能性教育,它的发展必须是以教育质量为支点。要提高高等职业教育的教育质量,应建立科学的教育质量体系。本文从转变教育思想和观念、加强师资队伍建设、重新设计高职教育课程等五个方面论述了建立科学的高等职业教育质量体系的重要性和必要性,并提出相应的实施措施。     

高职教育中案例教学模式探析

案例教学模式是高职教育理论和实践紧密结合的一条重要途径,有利于培养真正能学以致用的职业人才。 案例教学模式的实施涉及到案例教材编写、教学过程、教学评价等方面,文章对此进行了探讨。     

构建高等职业教育"三重能力"的课程体系

本文通过对职业能力的解读,采用多元整合的方式,以课程模块的形式搭建了三重能力课程体系的架构,并介绍了课程模块选择、课程内容选择的基本原则和方法.